Avís important
La guia docent és provisional.
La versió en PDF de la guia docent pot tardar uns dies en estar disponible al DDD.
Estratègia Digital i Posicionament de Continguts Periodístics
Codi: 43967Crèdits: 6
| Titulació | Tipus | Curs |
|---|---|---|
| Periodisme i Innovació en Continguts Digitals | OB | 1 |
Professor/a de contacte
- Nom :
- Beatriz Villarejo Carballido
- Correu electrònic :
- beatriz.villarejo@uab.cat
Equip docent
- Clara Soteras i Acosta
Idiomes dels grups
Podeu consultar aquesta informació al final del document.
Prerequisits
No es requereixen coneixements tècnics previs específics. Es recomana disposar de coneixements bàsics sobre periodisme digital, comunicació i ús de plataformes digitals, així com tenir interès per l’anàlisi d’audiències, el posicionament de continguts i les estratègies digitals.
Objectius
- Comprendre i analitzar les dinàmiques de l’ecosistema digital i els nous models de consum informatiu, identificant-ne l’impacte en el posicionament, la distribució i la visibilitat dels continguts periodístics.
- Dissenyar i desenvolupar estratègies digitals de posicionament de continguts periodístics, integrant eines de màrqueting digital, SEO, analítica web, mitjans socials i adaptació multiplataforma.
- Aplicar sistemes de mesurament i anàlisi d’audiències per a la presa de decisions estratègiques, avaluant el rendiment dels continguts i proposant solucions innovadores adaptades a diferents contextos i públics.
Resultats d'aprenentatge
- Comprendre conceptes, teories i models aplicables a la innovació i a les dinàmiques de producció de projectes periodístics.
- Comprendre críticament el canvi en el model de consum de la informació periodística, identificant tendències temàtiques i mercats informatius.
- Comprendre i distingir la tecnologia i els models d'innovació en els projectes i productes periodístics per proposar solucions pràctiques a problemes concrets relacionats amb la seva professió.
- Demostrar coneixements sobre l'entorn mediàtic, l'evolució i les tendències dels mitjans digitals.
- Demostrar coneixements i saber utilitzar eines de recerca que promoguin l'adquisició, de manera autònoma, de nous aprenentatges útils per a la resolució d'un problema de recerca.
- Interpretar i utilitzar de manera creativa les noves formes de narració en l'entorn digital aplicades a les històries informatives.
- Introduir elements innovadors lligats a les tendències de producció periodística actuals dins de laboratoris de producció periodística.
- Introduir i aplicar els processos de planificació i gestió documental dins de la rutina d'una producció periodística de qualitat.
- Promoure iniciatives creatives per trobar nous espais i productes que es vinculin amb les tendències del mercat informatiu.
- Proposar a la institució receptora estratègies i productes relacionats amb les tendències i dinàmiques de l'empresa periodística.
- Projectar la realització de diferents productes periodístics a partir de la identificació clara d'un entorn, un context i un públic específics.
- Fer anàlisis crítiques de documentació i d'informació a partir de casos d'estudi plantejats.
- Seleccionar críticament i aplicar tendències noves de narració digital dins d'un entorn de producció periodística.
- Prendre decisions creatives i responsables de manera autònoma conformes al desenvolupament i a l'entorn del seu treball.
Continguts
UNITAT 1. Disseny i creació d’un pla de posicionament digital
- Màrqueting i estratègia digital
- Analítica web i indicadors clau de rendiment (KPIs)
- Business intelligence i presa de decisions basada en dades
- IA aplicada a l’estratègia digital
UNITAT 2. Posicionament i motors de cerca
- Posicionament en cercadors
- Continguts adaptats per a SEO i estratègies de discoverability
- AEO i GEO: posicionament en entorns d’IA generativa
UNITAT 3. Estratègia de mitjans socials
- Adaptabilitat del missatge al distribuïdor dels continguts digitals
- Anàlisi dels requisits dels canals de difusió, estratègies de distribució multiplataforma i adaptació de continguts a noves plataformes
- Algoritmes de recomanació i visibilitat de continguts
UNITAT 4. Audiència activa i participació
- Anàlisi del consum en línia i característiques del nou consum
- Polimediació, multitasca i consum algorítmic de notícies
- El feedback i el contingut generat per la persona usuària
- Audience engagement, creació de comunitats i confiança de les audiències
UNITAT 5. Sistemes de mesurament d’audiències
- Empreses i institucions de mesurament d’audiències
- Sistemes d’acreditació, transparència i nous models de mesurament
- Incidència en el mercat publicitari i en les relacions públiques
- Economia de les persones creadores de contingut
Activitats formatives i Metodologia
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Estudi de casos | 10 | 0,4 | 2, 9, 12 |
| Treballs, informes i lectures | 45 | 1,8 | 1, 2, 4, 5, 6, 7, 9, 11, 12, 14 |
| Tutories | 10 | 0,4 | 3, 6, 7, 9, 14 |
| Pràctiques i seminaris | 25 | 1 | 1, 3, 4, 5, 13, 14 |
La base de la metodologia docent serà aconseguir un aprenentatge autònom per part dels alumnes. L'activitat acadèmica tutelada pel professor, amb una participació constant i activa de l'alumne, permetrà que aquest assumeixi les competències genèriques i específiques que es plantegen en la matèria, aconseguint, d'aquesta manera, complir amb els objectius formulats.
El calendari detallat amb el contingut de les diferents sessions s'exposarà el dia de presentació de l'assignatura i estarà també disponible al Campus Virtual de l’assignatura, on l’alumnat podrà trobar els diversos materials docents i tota la informació necessària per l’adequat seguiment de l’assignatura. En cas de canvi de modalitat docent per motius de força major segons les autoritats competents, el professorat informarà dels canvis que es produiran en la programació de l'assignatura i en les metodologies docents.
Perspectiva de gènere i llenguatge inclusiu: Nota: El contingut de l’assignatura serà sensible als aspectes relacionats amb la perspectiva de gènere i l’ús del llenguatge inclusiu.
Planificació de l’assignatura i Campus Virtual: El calendari detallat amb el contingut de les diferents sessions s’exposarà el dia de presentació de l’assignatura i estarà disponible al Campus Virtual de l’assignatura, on l’alumnat podrà trobar els diversos materials docents que el professorat consideri convenients, així com tota la informació necessària per al seguiment adequat de l’assignatura. En cas de canvi de modalitat docent per motius de força major, d’acord amb el que estableixin les autoritats competents, el professorat informarà dels canvis que es produeixin en la programació de l’assignatura i en les metodologies docents.
Avaluació
Activitats d'avaluació continuada
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Presentació oral | 20 | 12 | 0,48 | 2, 3, 6, 7, 9, 12, 14 |
| Pràctiques aula | 20 | 24 | 0,96 | 1, 3, 4, 5, 13, 14 |
| Prova continguts | 20 | 12 | 0,48 | 1, 2, 4, 5, 6, 7, 9, 11, 12, 14 |
| Lliurament treballs | 40 | 12 | 0,48 | 1, 2, 4, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 |
L’assignatura consta de les activitats d’avaluació següents:
- Examen: 20%
- Pràctiques: 20%
- Treball grupal: 40%
- Presentació del treball grupal: 20%
A l’examen s’haurà d’obtenir una qualificació mínima de 5 perquè es pugui considerar conjuntament amb les altres activitats d’avaluació.
L’alumnat tindrà dret a la recuperació de l’assignatura si ha estat avaluat en el conjunt d’activitats el pes de les quals equivalgui, com a mínim, a 2/3 parts de la qualificació total de l’assignatura.
Les activitats que queden excloses del procés de recuperació són el projecte i la presentació oral (60%). En cas que l’estudiant cometi qualsevol irregularitat que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació d’un acte d’avaluació, aquest acte d’avaluació serà qualificat amb un 0, amb independència del procés disciplinari que es pugui instruir. En cas que es produeixin diverses irregularitats en els actes d’avaluació d’una mateixa assignatura, la qualificació final d’aquesta assignatura serà 0.
SEGONA MATRÍCULA: En cas de segona matrícula, l’alumnat podrà realitzar una única prova de síntesi que consistirà en un control de continguts i uns exercicis pràctics. La qualificació de l’assignatura correspondrà a la qualificació obtinguda en la prova de síntesi. L’estudiant que vulgui realitzar aquesta prova de síntesi haurà de comunicar-ho per escrit a la coordinadora de l’assignatura.
Aquesta assignatura no preveu el sistema d’avaluació única.
En aquesta assignatura es permet l’ús de tecnologies d’Intel·ligència Artificial (IA) com a part integrant del desenvolupament del treball, sempre que el resultat final reflecteixi una contribució significativa de l’alumnat en l’anàlisi i la reflexió personal. L’alumnat haurà d’identificar clarament quines parts han estat generades amb aquesta tecnologia, especificar les eines utilitzades i incloure una reflexió crítica sobre com aquestes han influït en el procés i en el resultat final de l’activitat. La manca de transparència en l’ús de la IA es considerarà una falta d’honestedat acadèmica i podrà comportar una penalització en la qualificació de l’activitat o sancions més severes en casos greus.
Nota: es reservaran 15 minuts d’una classe dins del calendari establert pel centre o per la titulació perquè l’alumnat empleni les enquestes d’avaluació de l’actuació del professorat i d’avaluació de l’assignatura o mòdul.
Bibliografia
- Diakopoulos, N. (2019). Automating the news: How algorithms are rewriting the media. Harvard University Press
- Nielsen, R. K., & Ganter, S. A. (2022). The power of platforms: Shaping media and society. Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/oso/9780190908850.001.0001
- Petre, C. (2021). All the news that’s fit to click: How metrics are transforming the work of journalists. Princeton University Press.
- van Dijck, J., Poell, T., & de Waal, M. (2018). The platform society: Public values in a connective world. Oxford University Press.
- Gorostiza, Iñaki (2020). Data Analytics. Mide y Vencerás. Madrid: Anaya Multimedia.
- García-Avilés, José Alberto (2025). Águilas y Colibríes. Periodistas Innovadores en Europa. Playhacks.
- Sánchez, Samila; Rubio, Fernando (2023). Estrategias de Copy + Neuromarketing y SEO. Persuasión, posicionamiento y conversión. Madrid: Anaya Multimedia.
NOTA: Al llarg del curs es podran recomanar articles o textos de diferents weblogs o pàgines que resultin d’interès.
Programari
- Eines d’analítica web i mesurament d’audiències
- Eines de posicionament en cercadors (SEO) i anàlisi de tendències
- Plataformes de gestió i anàlisi de xarxes socials
- Eines de visualització i anàlisi de dades
- Eines d’intel·ligència artificial generativa aplicades a l’estratègia digital i als continguts
Grups i idiomes de l'assignatura
La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura
| Tipus de docència | Grup | Idioma | Semestre | Torn |
|---|---|---|---|---|
| (TEm) Teoria (màster) | 60 | Espanyol | primer quadrimestre | matí-mixt |