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Creación y Desarrollo de Proyectos de Investigación Aplicados Al Periodismo
Código: 43965Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Periodismo e Innovación en Contenidos Digitales | OB | 1 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Luiz Peres Garzezi
- Correo electrónico :
- luiz.peres@uab.cat
Equipo docente
- Luiz Peres Garzezi
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Los estudiantes deben tener formación previa en técnicas y procesos de producción periodística, así como en el lenguaje básico de la información para los medios de comunicación y en metodología de investigación en el campo de las ciencias sociales.
Objetivos
El módulo pretende acercar al estudiante al diseño, la creación y el desarrollo de proyectos de investigación básica y aplicada en el área del periodismo y de la innovación en contenidos digitales.
Los principales objetivos de aprendizaje son:
- Aprender a planificar un trabajo científico para la investigación y la innovación en medios.
- Aprender a planificar un proyecto de innovación digital.
- Utilizar técnicas de investigación cuantitativas y cualitativas en el ámbito de la comunicación digital y del periodismo.
- Aplicar adecuadamente el método científico.
- Aprender a diseñar, crear, desarrollar y evaluar proyectos de innovación e investigación en el ámbito del periodismo y la comunicación digital.
Resultados de aprendizaje
- Aplicar las tecnologías de producción y gestión de contenidos digitales con el objetivo de resolver problemas concretos de la profesión periodística.
- Aplicar los formatos interactivos de la narración digital al análisis y estudio de diferentes sistemas de producción informativa.
- Conocer los formatos de contenidos y narrativas digitales, así como los tipos de cooperación en la construcción de historias informativas.
- Conocer los nuevos entornos de consumo de contenidos periodísticos para proponer alternativas de producción y posicionamiento de los contenidos.
- Ejecutar y evaluar un proyecto de investigación cuyos resultados propongan soluciones aplicadas a la gestión y la producción de contenidos digitales informativos.
- Emplear conocimientos, métodos y diferentes análisis para extraer información, organizarla, analizarla y utilizarla para resolver un problema de investigación.
- Integrar equipos de trabajo dentro de la empresa informativa aportando alternativas de solución a problemas y situaciones concretas.
- Integrar las herramientas y procesos adquiridos dentro de un entorno simulado de producción, asumiendo roles de responsabilidad.
- Proponer alternativas de utilización de la cooperación narrativa en la producción de contenidos informativos.
- Proponer alternativas informativas que integren el uso de la innovación en la gestión y producción de contenidos digitales orientados a un público específico.
- Realizar y presentar un proyecto de investigación aplicada.
- Reconocer la evolución de las narrativas digitales informativas para proponer soluciones creativas a partir de las posibilidades tecnológicas y de la cooperación narrativa.
- Utilizar las estructuras de narración digital con el objetivo de comunicar historias informativas de manera eficaz.
- Utilizar las herramientas de posicionamiento y marketing digital de los contenidos informativos para recopilar información orientada a la toma de decisiones estratégicas en un entorno periodístico específico.
- Saber desarrollar una investigación con perspectiva de género.
- Saber distinguir tanto en los análisis teóricos como en los análisis empíricos los efectos de las variables sexo y género.
- Identificar las contribuciones de los estudios de género en la temática investigada.
- Producir, recoger e interpretar los datos empíricos de manera sensible al género.
- Saber utilizar y crear indicadores cualitativos y cuantitativos, incluyendo los estadísticos, para conocer mejor las desigualdades de género y las diferencias en las necesidades, condiciones, valores y aspiraciones de mujeres y hombres.
- Conocer y utilizar las aportaciones de las mujeres y de los estudios de género a su disciplina.
- Reconocer el papel de los medios, las producciones audiovisuales y la publicidad en la construcción de las relaciones de género y de la identidad sexual y de género.
- Saber identificar el papel de las tecnologías de la información y la comunicación en la transmisión de los estereotipos de género y aplicar medidas para evitar su reproducción.
- Saber hacer un uso inclusivo y no sexista del lenguaje.
Contenidos
Unidad 1: Introducción a la investigación en comunicación y periodismo
-El conocimiento científico y el mundo social
-Los paradigmas científicos
-La lógica falsacionista
-La comunicación como objeto de estudio
-Las teorías de la comunicación y principales tradiciones metodológicas
Unidad 2: El diseño de la investigación en comunicación
-La importancia del método científico
-Las etapas del proceso científico
-El diseño de la investigación
-Justificación y las limitaciones de una investigación
-Las perspectivas cualitativas y cuantitativas
Unidad 3: La investigación de la producción comunicacional
-Métodos cuantitativos: análisis de contenido, análisis temático, análisis correlacional de la agenda mediática.
-Métodos cualitativos: análisis de discurso, análisis socio-semiótico, análisis de encuadres, análisis de las representaciones
-Triangulación: métodos mixtos para el estudio de la producción comunicacional.
Unidad 4: Estudios de recepción y de las audiencias
-Métodos cuantitativos: encuestas, experimentos, análisis de redes.
-Métodos cualitativos: observación participante, etnografía, entrevistas, grupos de discusión
-Triangulación: métodos mixtos para el estudio de la recepción y de las audiencias.
Unidad 5: Tendencias de investigación en comunicación y la evaluación de la ciencia
-La evaluación de la ciencia y el proceso de revisión por pares.
-La evaluación de los y las investigadores y la financiación de la investigación
-La comunicación de la ciencia
-Transferencia de conocimientos y la investigación aplicada
El calendario detallado del contenido de las diferentes sesiones se expondrá el día de la presentación de la asignatura. Se colgará también en el Campus Virtual donde el alumnado podrá encontrar la descripción detallada de los ejercicios y prácticas, los diversos materiales docentes y cualquier información necesaria para el adecuado seguimiento de la asignatura.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Lecturas | 10 | 0,4 | 3, 4, 12 |
| Realización proyecto de investigación | 25 | 1 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 11 |
| Búsqueda de información | 14 | 0,56 | 3, 4, 5, 6, 9, 10, 11 |
| Prácticas de aula | 15 | 0,6 | 1, 2, 3, 5, 6, 10, 11 |
| Elaboración proyecto de investigación | 20 | 0,8 | 1, 2, 5, 6, 11 |
| Tutorias | 5 | 0,2 | 5, 6, 11 |
| Exposiciones profesorado | 15 | 0,6 | 3, 4, 11 |
| Participación en exposiciones y debates | 10 | 0,4 | 3, 4, 5, 6, 11 |
El curso utilizará diversas metodologías activas y fomentará la participación de los estudiantes. Principalmente, se centrará en el estudio y la resolución de casos prácticos reales a partir de proyectos de investigación básicos o aplicados. Al inicio de cada sesión se explicará la teoría que complementará los distintos trabajos de aplicación práctica orientados a resolver problemas concretos de investigación en comunicación y periodismo.
El calendario detallado con el contenido de las diferentes sesiones se expondrá el día de presentación de la asignatura y estará disponible en el Campus Virtual de la asignatura, donde el alumnado podrá encontrar los diversos materiales docentes y toda la información necesaria para su adecuado seguimiento.
En caso de cambio de modalidad docente por motivos de fuerza mayor, según lo dispuesto por las autoridades competentes, el profesorado informará de los cambios que se produzcan en la programación de la asignatura y en las metodologías docentes.
Nota: El contenido de la asignatura será sensible a los aspectos relacionados con la perspectiva de género y con el uso del lenguaje inclusivo.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Prácticas de aula | 40% | 15 | 0,6 | 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23 |
| Seminarios de lectura | 10% | 2 | 0,08 | 6, 9, 10, 15, 17, 20, 23 |
| Examen | 20% | 1 | 0,04 | 3, 4, 5, 6, 11, 16, 17, 20, 21, 22, 23 |
| Proyecto de investigación y/o innovación | 30% | 18 | 0,72 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23 |
La evaluación será continuada. La asignatura consta de las siguientes actividades de evaluación:
Actividad A- Proyecto de investigación y/o innovación: 30% de la nota final
Actividad B- Prácticas en grupo en el aula relacionadas con las técnicas de investigación cuantitativas y cualitativas: 40 % de la nota final
Actividad C- Examen sobre los contenidos teóricos de la asignatura: 20% de la nota final
Actividad D - Seminarios de lectura: 10% de la nota final
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener un 5 en la actividad C y asistir al 80% de las actividades prácticas. Las actividades prácticas no pueden entregarse fuera del plazo establecido. En el caso de causas justificativas (enfermedad o tratamiento médico con justificante), el estudiante podrá recuperar la actividad práctica durante el período de recuperación establecido en el calendario. La no entrega del trabajo de curso comportará la calificación de "no evaluable".
RECUPERACIÓN
El alumnado tendrá derecho a la recuperación de la asignatura si ha sido evaluado en el conjunto de actividades que representen un mínimo del 2/3 de la calificación total de la asignatura. Para presentarse a la recuperación de la asignatura, será necesario haber obtenido una nota mínima de 3,5 en el examen de contenidos teóricos.
PLAGIO
En caso de que el estudiante cometa cualquier irregularidad que pueda conducir a una variación significativa en un acto de evaluación, dicho acto se calificará con 0, con independencia del proceso disciplinario que pudiera instruirse. En caso de que se produzcan varias irregularidades, en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.
IA
Para esta asignatura, se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) exclusivamente para la búsqueda de bibliografía de investigación, mediante el programario indicado por el profesorado. El alumnado deberá identificar claramente las partes generadas con esta tecnología, especificar las herramientas utilizadas e incluir una reflexión crítica sobre cómo estas han influido en el proceso y en el resultado final de la actividad. La falta de transparencia en el uso de la IA en esta actividad evaluable se considerará falta de honestidad académica y puede comportar una penalización parcial o total de la nota de la actividad, o sanciones mayores en caso de gravedad.
Bibliografía
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Soriano Clemente, J. (2007). L’ofici de comunicòleg: Mètodes per investigar la comunicació. Eumo.
Vilches, L., Río, O. del, Simelio, N., Soler, P., & Velázquez, T. (2011). La investigación en comunicación: Métodos y técnicas en la era digital (1st ed.). Gedisa.
Software
PSPP
Netlytic o similar
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TEm) Teoría (máster) | 60 | Español | primer cuatrimestre | manaña-mixto |