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Políticas Sociales y Ámbitos de Bienestar

Código: 43661
Créditos: 6
2026/2027
Titulación Tipo Curso
Políticas Sociales y Acción Comunitaria OB 1

Profesor/a de contacto

Nombre :
Carolina Alejandra Muñoz Mendoza
Correo electrónico :
carolina.munoz@uab.cat

Equipo docente

Joel Marti Olive
Carolina Alejandra Muñoz Mendoza
Margarita Leon Ramon Borja

Equipo docente (externo a la UAB)

Adriana Offredi
Manel Aguilar
Lluís Torrens

Idiomas de los grupos

Puede consultar esta información al final del documento.

Prerrequisitos

No hay prerrequisitos para cursar este módulo.

Objetivos

El módulo de Políticas Sociales y Ámbitos de Bienestar trata de incorporar al bagaje general de conocimientos del Máster los aspectos más vinculados a las políticas públicas, tanto en sus aspectos generales como en sus aspectos específicos y sectoriales. La tradición analítica en la que se inscribe el módulo, trata de distinguir tres aspectos clave en cualquier política pública: los aspectos conceptuales (qué se quiere conseguir, desde que valores se definen los problemas a resolver,...); los aspectos sustantivos (cómo se despliega la política, qué aspectos sectoriales debe incorporar...); y los aspectos operativos (quién hace qué, cómo se gestiona, se hace directamente desde las administraciones públicas, se hace en colaboración con otros agentes...). Sin descuidar como se relacionan los resultados obtenidos con los objetivos que se pretendían conseguir (evaluación de políticas).

De esta manera se irán tratando estos aspectos, dando especial relevancia a cómo se concreta todo ello en campos bien específicos: economías alternativas, evaluación de políticas, dinámicas sociosanitarias, políticas urbanas o los sistemas de bienestar social en general.

Resultados de aprendizaje

  • (CA03) Evaluar las distintas escalas sectoriales y territoriales donde operan las políticas y programas sociales, proponiendo medidas innovadoras que mejoren su despliegue a nivel comunitario.
  • (CA04) Adaptar recursos personales para la gestión de las políticas y programas sociales que se despliegan en contextos comunitarios.
  • (KA03) Definir los procesos de políticas públicas sociales identificando a los principales actores involucrados y la complejidad que ello implica en términos de participación y gobernanza democrática.
  • (KA04) Identificar los principales modelos de gestión de las políticas sociales y los enfoques emergentes como alternativa para la adaptación y el cambio.
  • (SA03) Analizar procesos de políticas sociales concretas, la complejidad política que implican y el rol que en ellas cumplen los diversos actores a nivel comunitario
  • (SA04) Analizar la pertinencia y utilidad de enfoques emergentes en la gestión de políticas sociales que cuestionan la reproducción de sesgos y exclusiones a nivel comunitario.

Contenidos

• Introducción a las políticas públicas

• El proceso de construcción de las políticas públicas: agenda, diseño e implementación.

• Recorrido histórico y elementos constitutivos de las políticas sociales.

• Participación y gobernanza en las políticas sociales: actores, tensiones y conflictos.

• Contextos organizativos y modelos de gestión de los sistemas de bienestar y las políticas sociales.

• La evaluación de las políticas sociales.

• La innovación en políticas sociales y enfoques emergentes.

Actividades formativas y Metodología

Título Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Tipo: Autónoma
Lecturas, búsqueda de información, observaciones, revisión y/o creación de materiales escritos, didácticos y audiovisuales, reflexiones y notas personales, redacciones, entre otras. 80 3,2 CA03, CA04
Tipo: Dirigida
Clases magistrales, debates, lecturas. 30 1,2 KA03, KA04
Tipo: Supervisada
Ejercicios supervisados 15 0,6 SA03, SA04

Los alumnos de forma previa a las clases magistrales reciben lecturas previas y/o material audiovidual. La lectura de estos materiales de forma previa a la clase junto con los contendios trabajados en la sesión permitirán realizar preguntas, abrir el debate y la reflexión compartida en el desarrollo de las clases.

Una vez finalizada la clase los alumnos dispondrán de lecturas y/o audiovisuales complementarios.

A la finalización del módulo los alumnos deberán presentar ejercicios por escrito que aborden los contenidos trabajados.

Los alumnos disponen de los espacios en el centro donde se imparten las clases para promover el intercambio y reflexión compartida a la hora de realizar sus trabajos.

De forma previa a la presentación de los trabajos los alumnos realizaran una tutoria colectiva sobre los trabajos a entregar, y otra por escrito una vez estos hayan sido evaluados.

Las clases presenciales de este módulo podrán ser seguidas en directo vía streaming por los alumnos que así lo soliciten. Estos alumnos tendrán la oportunidad de hacer preguntas en directo o pedir orientación o tutorización de forma posterior al coordinador del módulor (dicha tutorización se podrá hacer vía skype). El seguimiento de este módulo por streaming no eximirá al alumno de presentar los trabajos correspondientes, teniendo los mismos criterios de evaluación que los alumnos que siguen las clases de manera presencial.

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

Evaluación

Actividades de evaluación continuada

Título Peso Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Ejercicio Final 60% 20 0,8 CA03, CA04, KA03, KA04, SA03, SA04
Ejercicios durante la asignatura 40% 5 0,2 KA03, KA04, SA03

El sistema de evaluación constará de un mínimo de dos actividades evaluativas. Durante la asignatura, los alumnos podrán hacer trabajos de evaluación en el aula o entre cada clase. A la finalización de la asignatura, los alumnos tendrán que presentar un trabajo final que aborde todos los contenidos y aprendizajes tratados. Todos ellos trabajos, podrán ser indistintamente, individuales o grupales, escritos, exposiciones verbales, u otras. La nota de los trabajos vendrá determinada por el nivel de coherencia en la argumentación de las respuestas basándose: los contenidos expuestos a clase, los materiales complementarios (lecturas / audiovisuales) y los mismos debates generados a clase. Previo a cada evaluación, los alumnos conocerán los criterios bajo los cuales se valorará su trabajo y se asignará la correspondiente nota.

La realización de cualquier irregularidad en un acto de evaluación (fraude académico, plagio o uso indebido de la IA, salvo que este uso esté autorizado expresamente a la guía docente), que pueda conducir a una variación significativa de la calificación, supone que este acto se calificará con un 0. En caso de que la guía docente prevea que para superar la asignatura sea requisito imprescindible haber obtenido una nota mínima en este acto de evaluación o que se produzcan varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura es 0. Al margen de esto, se podrá instruir un proceso disciplinario al estudiante que incurra en alguna de estas irregularidades.

Bibliografía

Arriba, A., & AguilarHendrickson, M. (2021). Entre recalibración y continuidad: El contexto del nacimiento del IMV. RES. Revista Española de Sociología, 30(2), 1-12.

Ajuntament de Barcelona (2021): “Mesura de govern de l’innovació social”.

Casillas, Celia (dir.); García, Laura; Lago, Elena; Macía, Mónica (2020). Guía de evaluación de implementación de políticas públicas. Instituto para la Evaluación de Políticas Públicas.

Fundación Mémora (2021). "Hacia una Sociedad Cuidadora: Feminismos".

Hendrickson, M. A. (2023). “Los servicios sociales en su laberinto”. Zerbitzuan: Gizarte zerbitzuetarako aldizkaria, Revista de servicios sociales, (81), 5-16.

Knoepfel, P., Larrue, C., Subirats, J. (2008). “Análisis y gestión de Políticas Públicas”, Ariel, Barcelona.

León, Margarita (2024). La Revolución Aburrida". Revista La Pública, N. 3 2024, Fundació Sentit Comú.

Martínez, Cava (2024). "Capitalismo y Estado de Bienestar". Revista La Pública, N. 3 2024,Fundació Sentit Comú.

Valdueza Blanco, M. (2019). La garantía de ingresos mínimos de las comunidades autónomas: prestación económica e inserción sociolaboral. Panorama Social, 29, 51-6.

Software

Para cursar este módulo no es necesario ningún software.

Grupos e idiomas de la asignatura

La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura

Tipo de docencia Grupo Idioma Semestre Turno
(TEm) Teoría (máster) 1 Español primer cuatrimestre tarde