Epistemología de la Intervención Social
Código: 43658Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Políticas Sociales y Acción Comunitaria | OB | 1 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Ernesto Morales Morales
- Correo electrónico :
- ernesto.morales@uab.cat
Equipo docente
- José Oscar Rebollo Izquierdo
- Ernesto Morales Morales
- Aida Palacios Morales
Equipo docente (externo a la UAB)
- Marc Majòs
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
No hay prerrequisitos para cursar este módulo.
Objetivos
El objetivo del módulo de Epistemología de la intervención social es aportar al estudiante elementos para la comprensión de la intervención social en el marco de la acción comunitaria y de las políticas sociales.
La acción comunitaria propone una forma muy concreta de intervenir y aproximarse a la realidad, la de la generación de conocimiento compartido orientado a la toma de conciencia, la generación de empoderamiento y organización col·lectiva, y la de la implicación activa de los actores del territorio en la transformación y mejora de las condiciones de vida.
Desde este marco, nos aproximaremos a lo largo del módulo a elementos clave y herramientas a tener presentes, la definición de esta supuesta comunidad, el como y porque organizarla, la ética en nuestra intervención, las técnicas y metodologías que nos pueden ayudar a generar visión compartida e implicación, la tensión entre cooperación y conflicto en la acción comunitaria (intereses particulares vs intereses colectivos), o la adquisición de algunas herramientas de evaluación.
Resultados de aprendizaje
- (CA05) Proponer alternativas de solución adaptadas a los entornos propios de la acción comunitaria y los problemas que afronta, fomentando el empoderamiento colectivo.
- (CA06) Evaluar la pertinencia de actitudes personales que faciliten la relación con los distintos actores involucrados en acciones comunitarias.
- (KA05) Identificar las bases epistemológicas y éticas de la intervención social, con énfasis en la acción comunitaria en contextos de complejidad social y cambio de época.
- (KA06) Distinguir conceptual y empíricamente los enfoques de acción transformativa, empoderamiento y mediación, como soporte para la acción comunitaria.
- (SA05) Analizar la utilidad y viabilidad de metodologías y técnicas participativas para la promoción y dinamización de acciones comunitarias, empoderadoras de la sociedad.
- (SA06) Discriminar la pertinencia de los distintos modelos de evaluación de la acción comunitaria para la aplicación de sus herramientas a casos de estudio concretos.
Contenidos
• La aproximación al conflicto desde la intervención social y la acción comunitaria.
• Epistemologías y ética de la intervención social en organizaciones y actores vinculados.
• La acción comunitaria como propuesta al cambio de época.
• La mediación comunitaria y la acción transformativa como estrategias de intervención social.
• Organización comunitaria, acción asociativa y estrategias de empoderamiento.
• Epistemes y metodologías de acción comunitaria: herramientas de dinamización colectiva, de investigación acción participativa, de diagnóstico, diseño y evaluación.
• Herramientas interpersonales e intersubjetivas para la acción comunitaria.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Autónoma | |||
| Lecturas, búsqueda de información, observaciones, revisión y/o creación de materiales escritos, didácticos y audiovisuales, reflexiones y notas personales, redacciones, entre otras. | 80 | 3,2 | CA05, CA06, KA05, KA06, SA05, SA06 |
| Tipo: Dirigida | |||
| Clases magistrales, debates, lecturas. | 30 | 1,2 | CA05, CA06, KA05, KA06, SA05, SA06 |
| Tipo: Supervisada | |||
| Ejercicios de aplicación teórico-conceptual y pràctica | 15 | 0,6 | CA05, CA06, KA05, KA06, SA05, SA06 |
La metodología se centrará en el aprendizajes de los alumnos, promoviendo su participación activa. Se realizarán charlas magistrales, ejercicios en el aula que podrán ser de integración y análisis de contenidos, lúdicos y o didácticos.
Los alumnos podrán recibir indicaciones de actividades previas a las clases como pueden ser lecturas, revisión de material audiovisual, observaciones de la realidad social, entrevistas o conversas con actores relevante, entre otros.
La realización de estos ejercicios previos, combinados con los contenidos de cada sesión, permitirán realizar preguntas, abrir el debate y la reflexión compartida en el desarrollo de las clases.
Se promoverá la realización de actividades individuales o grupales, según el perfil de los alumnos y las dinámicas del grupo que conforman.
Los alumnos disponen de los espacios en el centro donde se imparten las clases para promover el intercambio y reflexión compartida en la hora de realizar sus trabajos.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase, dentro del calendario establecido por el centro/titulación, para la complementación por parte del alumnado de las encuestas de evaluación de la actuación delprofessorat y de evaluación de la asignatura/módulo.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Ejercicio Final | 60% | 20 | 0,8 | CA05, CA06, KA05, KA06, SA05, SA06 |
| Ejercicios durante la asignatura | 40% | 5 | 0,2 | CA06, KA06, SA05 |
El sistema de evaluación constará de un mínimo de dos actividades evaluativas. Durante la asignatura, los alumnos podrán hacer trabajos de evaluación en el aula o entre cada clase. A la finalización de la asignatura, los alumnos tendrán que presentar un trabajo final que aborde todos los contenidos y aprendizajes tratados. Todos ellos trabajos, podrán ser indistintamente, individuales o grupales, escritos, exposiciones verbales, u otras, según la decisión del profesor/a encarrregat/da.
La nota de los trabajos vendrá determinada por el nivel de coherencia en la argumentación de las respuestas basándose: los contenidos expuestos a clase, los materiales complementarios (lecturas / audiovisuales) y los mismos debates generados a clase. Previo a cada evaluación, los alumnos conocerán los criterios bajo los cuales se valorará su trabajo y se asignará la correspondiente nota.
La realización de cualquier irregularidad en un acto de evaluación (fraude académico, plagio o uso indebido de la IA, salvo que este uso esté autorizado expresamente a la guía docente), que pueda conducir a una variación significativa de la calificación, supone que este acto se calificará con un 0. En caso de que la guía docente prevea que para superar la asignatura sea requisito imprescindible haber obtenido una nota mínima en este acto de evaluación o que se produzcan varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura es 0. Al margen de esto, se podrá instruir un proceso disciplinario al estudiante que incurra en alguna de estas irregularidades.
Bibliografía
Fernández-Sabater Amador (2012) “Olas y espuma. Otros modos de pensar estratégicamente”. El Diario.es.
Morales, E, Rebollo, O (2014) Potencialidades y límites de la acción comunitaria como estrategia empoderadora en el contexto actual de crisis. RTS:203.
Musitu, G. & Buelga, S. (2004) Desarrollo Comunitario y Potenciación. En G. Musitu, J. Herrero, L.Cantera y M.
Montenegro (Eds.), Introducción a la Psicología Comunitaria, (pp. 167-195). Barcelona: UOC
Marchioni, Marco Enfoque Metodológico
Marc Conceptual : “Acción comunitaria marco conceptual, estratégico y operativo enfocado a la acción pública de la Diputación de Gipuzkoa y ayuntamientos del territorio. Septiembre 2022”
ROMÁN, Begoña. Ética en los servicios sociales, Barcelona, Herder, 2015.
CIMAS (2009), Metodologías participativas, Manual, Madrid.
Ganuza Fernández, E., Olivari, L., Paño, P., Buitrago, L., & Lorenzana, C. (2010). La democracia en acción: una visión desde las metodologías participativas.
AJUNTAMENT DE BARCELONA (2014): Guia operativa de la Evaluación de la Acción Comunitaria
Software
Para cursar este módulo no es necesario ningún software.
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TEm) Teoría (máster) | 1 | Español | primer cuatrimestre | tarde |