Epistemologia de la Intervenció Social
Codi: 43658Crèdits: 6
| Titulació | Tipus | Curs |
|---|---|---|
| Polítiques Socials i Acció Comunitària | OB | 1 |
Professor/a de contacte
- Nom :
- Ernesto Morales Morales
- Correu electrònic :
- ernesto.morales@uab.cat
Equip docent
- José Oscar Rebollo Izquierdo
- Ernesto Morales Morales
- Aida Palacios Morales
Equip docent (extern a la UAB)
- Marc Majòs
Idiomes dels grups
Podeu consultar aquesta informació al final del document.
Prerequisits
No hi ha prerequisits per cursar aquest mòdul.
Objectius
L'objectiu del mòdul d'Epistemologia de la intervenció social és aportar a l'estudiant elements per a la comprensió de la intervenció social en el marc de l'acció comunitària i de les polítiques socials.
L'acció comunitària proposa una forma molt concreta d’ intervenir i aproximar-se a la realitat, la de la generació de coneixement compartit orientat a la presa de consciència, la generació d'empoderament i organització col·lectiva, i la de la implicació activa dels actors del territori en la transformació i millora de les condicions de vida. Des d'aquest marc, ens aproximarem al llarg del mòdul a elements clau i eines a tenir presents, la definició d'aquesta suposada comunitat, el com i perquè organitzar-la, l'ètica en la nostra intervenció, les tècniques i metodologies que ens poden ajudar a generar visió compartida i implicació, la tensió entre cooperació i conflicte en l'acció comunitària (interessos particulars vs interessos col·lectius), o l'adquisició d'algunes eines d'avaluació.
Resultats d'aprenentatge
- (CA05) Proposar alternatives de solució adaptades als entorns propis de l’acció comunitària i els problemes que afronta, tot fomentant l’empoderament col·lectiu.
- (CA06) Avaluar la pertinència d’actituds personals que facilitin la relació amb els diferents actors implicats en accions comunitàries.
- (KA05) Identificar les bases epistemològiques i ètiques de la intervenció social, amb èmfasi en l’acció comunitària en contextos de complexitat social i canvi d’època.
- (KA06) Distingir, des dels punts de vista conceptual i empíric, els enfocaments d’acció transformativa, empoderament i mediació, com a suport per a l’acció comunitària.
- (SA05) Analitzar la utilitat i la viabilitat de metodologies i tècniques participatives per a la promoció i la dinamització d’accions comunitàries, empoderadores de la societat.
- (SA06) Discriminar la pertinència dels diferents models d’avaluació de l’acció comunitària per aplicar-ne les eines a estudis de cas concrets.
Continguts
• L'aproximació al conflicte des de la intervenció social i l'acció comunitària.
• Epistemologies i ètica de la intervenció social en organitzacions i actors vinculats.
• L'acció comunitària com a proposta al canvi d'època.
• La mediació comunitària i l'acció transformativa com a estratègies d'intervenció social.
• Organització comunitària, acció associativa i estratègies d'apoderament.
• Epistemes i metodologies d'acció comunitària: eines de dinamització col·lectiva, de recerca acció participativa, de diagnòstic, disseny i avaluació.
• Eines interpersonals i intersubjectives per a l'acció comunitària.
Activitats formatives i Metodologia
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Tipus: Autònoma | |||
| Lectures, cerca d'informació, observacions, revisió i/o creació de materials escrits, didàctics i audiovisuals, reflexions i notes personals, redaccions, entre altres. | 80 | 3,2 | CA05, CA06, KA05, KA06, SA05, SA06 |
| Tipus: Dirigida | |||
| Classes magistrals, debats, lectures. | 30 | 1,2 | CA05, CA06, KA05, KA06, SA05, SA06 |
| Tipus: Supervisada | |||
| Exercicis d'aplicació teòric-conceptual i pràctica | 15 | 0,6 | CA05, CA06, KA05, KA06, SA05, SA06 |
La metodologia se centrarà en l'aprenentatges dels alumnes, promovent la seva participació activa. Es realitzaran xerrades magistrals, exercicis a l'aula que podran ser d'integració i anàlisi de continguts, lúdics i o didàctics.
Els alumnes podran rebre indicacions d'activitats prèvies a les classes com poden ser lectures, revisió de material audiovisual, observacions de la realitat social, entrevistes o converses amb actors rellevant, entre altres.
La realització d'aquests exercicis previs, combinats amb els continguts de cada sessió, permetran realitzar preguntes, obrir el debat i la reflexió compartida en el desenvolupament de les classes.
Es promourà la realització d'activitats individuals o grupals, segons el perfil dels alumnes i les dinàmiques del grup que conformen.
Els alumnes disposen dels espais al centre on s'imparteixen les classes per promoure l'intercanvi i reflexió compartida a l'hora de realitzar els seus treballs.
Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, per a la complementació per part de l'alumnat de les enquestes d'avaluació de l'actuació delprofessorat i d'avaluació de l'assignatura/mòdul
Avaluació
Activitats d'avaluació continuada
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Exercici final | 60% | 20 | 0,8 | CA05, CA06, KA05, KA06, SA05, SA06 |
| Exercicis durant l'assignatura | 40% | 5 | 0,2 | CA06, KA06, SA05 |
El sistema d'avaluació constarà d'un mínim de dos activitats avaluatives. Durant l'assignatura, els alumnes podran fer treballs d'avaluació a l'aula o entre cada classe. A la finalització de l’assignatura, els alumnes hauran de presentar un treball final que abordi tots els continguts i aprenentatges tractats. Tots ells treballs, podran ser indistintament, individuals o grupals, escrits, exposicions verbals, o altres.
La nota dels treballs vindrà determinada pel nivell de coherència en l'argumentació de les respostes basant-se: els continguts exposats a classe, els materials complementaris (lectures / audiovisuals) i els mateixos debats generats a classe. Previ a cada avaluació, els alumnes coneixeran els criteris sota els quals es valorarà el seu treball i s'assignarà la corresponent nota.
La realització de qualsevol irregularitat en un acte d’avaluació (frau acadèmic, plagi o ús indegut de la IA, tret que aquest ús estigui autoritzat expressament a la guia docent), que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació, suposa que aquest acte es qualificarà amb un 0. En cas que la guia docent prevegi que per superar l’assignatura sigui requisit imprescindible haver obtingut una nota mínima en aquest acte d’avaluació o que es produeixin diverses irregularitats en els actes d’avaluació d’una mateixa assignatura, la qualificació final d’aquesta assignatura és 0. Al marge d’això, es podrà instruir un procés disciplinari a l’estudiant que incorri en alguna d’aquestes irregularitats.
Bibliografia
Fernández-Sabater Amador (2012) “Olas y espuma. Otros modos de pensar estratégicamente”. El Diario.es.
Morales, E, Rebollo, O (2014) Potencialidades y límites de la acción comunitaria como estrategia empoderadora en el contexto actual de crisis. RTS:203.
Musitu, G. & Buelga, S. (2004) Desarrollo Comunitario y Potenciación. En G. Musitu, J. Herrero, L.Cantera y M.
Montenegro (Eds.), Introducción a la Psicología Comunitaria, (pp. 167-195). Barcelona: UOC
Marchioni, Marco Enfoque Metodológico
Marc Conceptual : “Acción comunitaria marco conceptual, estratégico y operativo enfocado a la acción pública de la Diputación de Gipuzkoa y ayuntamientos del territorio. Septiembre 2022”
ROMÁN, Begoña. Ética en los servicios sociales, Barcelona, Herder, 2015.
CIMAS (2009), Metodologías participativas, Manual, Madrid.
Ganuza Fernández, E., Olivari, L., Paño, P., Buitrago, L., & Lorenzana, C. (2010). La democracia en acción: una visión desde las metodologías participativas.
AJUNTAMENT DE BARCELONA (2014): Guia operativa de la Evaluación de la Acción Comunitaria
Programari
Per cursar aquest mòdul no és necessari cap programari.
Grups i idiomes de l'assignatura
La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura
| Tipus de docència | Grup | Idioma | Semestre | Torn |
|---|---|---|---|---|
| (TEm) Teoria (màster) | 1 | Espanyol | primer quadrimestre | tarda |