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América Latina: Lengua y Literatura

Código: 43017
Créditos: 6
2026/2027
Titulación Tipo Curso
Lengua Española, Literatura Hispánica y Español como Lengua Extranjera OP 0

Profesor/a de contacto

Nombre :
Assumpció Rost Bagudanch
Correo electrónico :
assumpcio.rost@uab.cat

Equipo docente

Fernanda Bustamante Escalona

Idiomas de los grupos

Puede consultar esta información al final del documento.

Prerrequisitos

Conocimiento de conceptos básicos gramaticales de la lengua castellana (fonética y fonología, morfosintaxis y léxico y semántica), así como de asuntos literarios hispanoamericanos. Se asume que las/los estudiantes tienen un nivel alto de español para poder seguir la asignatura con garantías de éxito (C2 o similar) y que serán capaces de manejar bibliografía científica en español sobre los temas de la asignatura.

Objetivos

OBJETIVOS SECCIÓN LENGUA:

Se persigue que los estudiantes entiendan la situación lingüística en América Latina y como se traduce en términos de variación en el español, así como en su relación con las lenguas autóctonas. Así pues, los objetivos que se quieren conseguir son:

  • Conocer los rasgos más relevantes del español de América en todos los aspectos de la lengua.
  • Desarrollar competencias que permitan reconocer, analizar e interpretar textos orales y escritos de diferentes variedades geográficas del español.
  • Aplicar la metodología estudiada en el análisis y comparación de diferentes aspectos de la variación.

OBJETIVOS SECCIÓN LITERATURA

Se busca adentrar al alumnado en la literatura y la cultura latinoamericana del siglo XXI. Desde una perspectiva interdisciplinaria, y considerando nuevas aproximaciones críticas y temáticas que emergen desde el Sur Global, se abordarán objetos culturales latinoamericanos heterogéneos (literatura, música, cine, artes escénicas, intervenciones urbanas, videoclips...). Se reflexionará, a su vez, en torno a la relación entre representación, cuerpo(s), identidad(es) y cultura(s), y se problematizará el potencial político y discursivo de las producciones culturales.

Objetivos:

  • Introducir en las producciones literarias latinoamericanas del s. XXI y en algunas de las propuestas estéticas representativas.
  • Aproximar a la relación entre literatura y producción cultural y política y activismos latinoamericanos.
  • Introducir en categorías teóricas que han emergido estos últimos años en América Latina: escrituras de la urgencia, escrituras de la desapropiación, escrituras geológicas, literatura fuera de sí.


Asimismo, esta asignatura busca contribuir a la consecución de las siguientes Competencias Generales de la UAB: G04. “Actuar en el ámbito de conocimiento propio evaluando las desigualdades por razón de sexo/género”; y G01. “Introducir cambios en los métodos y los procesos del ámbito de conocimiento para dar respuestas innovadoras a las necesidades y demandas de la sociedad”. De esta forma, la asignatura sigue una perspectiva de género y pos/decolonial y busca servirse de metodologías docentes innovadoras.


Resultados de aprendizaje

  1. Seleccionar un tema relacionat amb l'àmbit d'estudis del màster i explicar sumàriament què es coneix en relació amb ell.
  2. Formular un pla d'acció per ampliar la informació sobre el tema seleccionat.
  3. Argumentar per escrit i oralment unes conclusions.
  4. Elaborar el guió d'una exposició oral sobre qualsevol tema relacionat amb l'àmbit d'estudis del màster.
  5. Emmarcar tipològicament els principals fenòmens característics de la llengua espanyola i relacionar-los amb fenòmenos similars d'altres llengües.
  6. Identificar les diferents variants discursives que es produeixen en l'àmbit hispanoparlant.
  7. Anotar adequadament un text literari per a què el comprenguin lectors amb diferents graus de formació.
  8. Identificar trets estilístics i tècniques literàries comunes en diferents tradicions literàries i culturals.
  9. Aplicar les tècniques i mètodes propis del comentari literari de textos
  10. Predir les conseqüències teòriques que implicaria la introducció de noves idees en un esquema ja establert.
  11. Proposar una forma d'integrar les idees procedents d'altres disciplines al tractament d'un fenomen lingüístic o literari determinat.
  12. Defensar la pertinència dels propis judicis en relació amb el tema objecte d'estudi.
  13. Elaborar un estat de la qüestió d'un tema lingüístic i d'un tema literari de l'àmbit d'estudi del mòdul.
  14. Identificar la presència de fenòmens socials i històrics a la producció literària de l'Amèrica llatina.
  15. Identificar trets estilístics i tècniques literàries comunes en diferents tradicions literàries i culturals de l'Amèrica Llatina.
  16. Identificar els trets lingüístics que configuren les varietats de l'espanyol a l'Amèrica Llatina.
  17. Aplicar les tècniques i mètodes propis del comentari lingüístic de textos.
  18. Adaptar el contingut d'una exposició, oral i escrita, a les característiques de l'auditori.
  19. Aplicar la metodologia de treball apresa a l'anàlisi d'un tema lingüístic i d'un tema literari relacionats amb l'àmbit d'estudi del mòdul.
  20. Interpretar críticament la bibliografia reunida sobre els àmbits d'estudi del mòdul.
  21. Elaborar un esquema explicatiu sobre un problema lingüístic o literari de l'àmbit del màster i reformular-lo en funció de la introducció de noves idees.
  22. Argumentar la pertinència dels propis judicis sobre un tema determinat de l'àmbit del màster.
  23. Redactar un treball conforme a les normes de presentació acadèmiques.

Contenidos

CONTENIDOS SECCIÓN LENGUA:


1. Introducción

1.1 La variación lingüística

1.1.1 Variación, estándar y norma

1.1.2 Conceptos básicos: lenguas de herencia, bilingüismo, ELE

1.2 El dominio lingüístico del español en América

1.2.1 Rasgos comunes del español de América

1.2.2 Las variedades del español de América


2. Aspectos del español del norte y centro de América

2.1 El español de los Estados Unidos y México

2.2 El español de América Central


3. Aspectos del español del Caribe y América del Sur

3.1 El español del Caribe

3.2 El español andino

3.2 El español del Cono Sur



CONTENIDOS SECCIÓN LITERATURA:


1. Narrativas y estéticas latinoamericanas del s. XXI: una aproximación

2. Prácticas artísticas críticas: aproximación a la relación entre representación, arte, literatura, política y activismo

3. Escrituras de la urgencia y necroescrituras desde producciones narrativas y culturales en torno al feminicidio

4. Escrituras de la desapropiación y escrituras geológicas desde textos en torno a las violencias y duelos de la desaparición forzada

5. Literatura fuera de sí y archivo desde textos híbridos en torno a la ecoficción

Actividades formativas y Metodología

Título Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Autónomas (tiempo personal dedicado al estudio y lecturas) 45 1,8 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23
Dirigidas (clases magistrales, seminarios) 36 1,44 6, 7, 8, 9, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 19, 20, 22, 23
Supervisadas (tutorías personales programadas con las profesoras) 25 1 1, 2, 3, 4, 10, 11, 12, 18, 19, 20, 22

La modalidad de las clases será presencial. Se fomentará la participación activa de los estudiantes a través de prácticas, comentarios y discusión de lecturas obligatorias.

Los textos obligatorios de la asignatura se subirán al campus virtual con más de 15 días de antelación para que los estudiantes puedan llegar con ellos leídos a las clases.


Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

Evaluación

Actividades de evaluación continuada

Título Peso Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Trabajo sección literatura 25% 20 0,8 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23
Trabajo sección lengua 25% 20 0,8 1, 3, 13, 16, 19, 20, 22, 23
Prueba sección lengua 25% 2 0,08 6, 7, 8, 9, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 19, 20, 22, 23
Prueba sección literatura 25% 2 0,08 6, 7, 8, 9, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 20, 22, 23


EVALUACIÓN SECCIÓN LENGUA (50%):

  1. Un trabajo realizado en el aula, individualmente o en parejas, que eventualmente puede incluir una exposición oral, cuyas indicaciones se darán el primer día de clase (30%).
  2. Una prueba escrita sobre los contenidos de esta sección de la asignatura, según se explicará el primer día de clase (20%).


EVALUACIÓN de la SECCIÓN de LITERATURA (50%):

  1. Un trabajo (30%).
  2. Una prueba escrita sobre los contenidos teóricos y literarios de esta sección de la asignatura (20%).


Las fechas y requisitos de las respectivas evaluaciones de ambas secciones (si individuales o en grupos, orales o escritas, en entregas fraccionadas o unitarias) se indicarán el primer día de clases y se encontrarán disponibles en el Campus Virtual.


Los/as estudiantes de intercambio que soliciten adelantar un examen deben presentar a la profesora un documento escrito de su universidad de origen que justifique su solicitud.


EVALUACIÓN ÚNICA: Tanto en la parte de lengua como la de literatura, consistirá en la entrega de un trabajo y la realización de una prueba escrita. Cada parte se valorará en un 25% de la nota final.


Procedimiento de REVISIÓN de las calificaciones:

En el momento de realización de cada actividad de evaluación, las profesoras informarán al alumnado del procedimiento y fecha de revisión de las calificaciones.


Requisitos para APROBAR la asignatura:

  • Haberse presentado a todas las evaluaciones previstas de ambas secciones en los plazos establecidos. Quien participe solo en un bloque o en una actividad de cada bloque se considerará “no evaluable”.
  • Obtener entre todas las evaluaciones una media igual o superior a 5.


En caso de que el/la estudiante cometa cualquier tipo de irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, este será calificado con 0, independientemente del proceso disciplinario que pueda derivarse de ello. En caso de que se verifiquen varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.



ASPECTOS GENERALES:


  • Plagio: Los trabajos tienen que ser originales. No está permitida la copia total o parcial de materiales ya publicados. En caso de presentar material no original sin indicar su procedencia, la calificación de la actividad o trabajo será automáticamente de suspenso (0) y la evaluación no será recuperable.


  • Uso de la IA: Para esta asignatura se permite un uso restringido de la IA para tareas de apoyo (búsqueda bibliográfica, traducción, generación de gráficos). El alumnado ha de identificar qué partes de su trabajo han sido generadas con IA y ha de indicar qué herramientas específicas se han utilizado. Un uso que exceda estas posibilidades se considerará fraudulento y comportaré el suspenso de la actividad, que no será recuperable.


  • Se penalizan las faltas de ortografía y de expresión. Se resta 0.25 por falta.

Bibliografía

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA SECCIÓN LENGUA

  • Aleza Izquierdo, Milagros y José Mª Enguita Utrilla (coords.). 2010. La lengua española en América: normas y usos actuales. Universitat de València. [http://www.uv.es/aleza/esp.am.pdf]
  • Alonso, Amado. 2016. Estudios lingüísticos: temas hispanoamericanos. Daniel M. Sáez Rivera (ed.). Athenaica Ediciones Universitarias.
  • Alvar, Manuel (dir.). 1996. Manual de dialectología hispánica: El español de América. Ariel.
  • Bosque, Ignacio y Violeta Demonte. 1999. Gramática descriptiva de la lengua española. Espasa Calpe.
  • Buesa Oliver, Tomás y José Mª Enguita Utrilla. 1992. Léxico del español de América: su elemento patrimonial e indígena. MAPFRE.
  • Eckkramer, Eva Martha (ed.). 2021. Manual del español en América. De Gruyter.
  • Enguita Utrilla, José Mª. 2004. Para la historia de los americanismos léxicos. Peter Lang.
  • Escobar, Ana M. 2010. Variación lingüística en español. En José Ignacio Hualde, Antxon Olarrea, José M. Escobar i Catherine E. Travis (eds), Introducción a la lingüística hispánica, 391-444. Cambridge University Press.
  • Frago, Juan Antonio. 2003. El español de América. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz.
  • Granda, Germán de. 1994. Español de América, español de África y hablas criollas hispánicas: cambios, contactos y contextos. Gredos.
  • Hualde, José Ignacio, Antxon Olarrea, i Erin O'Rourke (eds.). 2012. Handbook of Hispanic Linguistics. Wiley-Blackwell. [caps. 1, 2, 4, entre altres que s’aniran indicant]
  • Kany, Charles. 1962. Semántica Hispanoamericana. Madrid.
  • Lipski, John. 1996. El español de América. Cátedra.
  • Moreno Cabrera, Juan Carlos. 2000. La dignidad e igualdad de las lenguas. Alianza.
  • Moreno de Alba, José G. 2001. El español en América. Fondo de Cultura Económica.
  • Moreno Fernández, Francisco. 2009. La lengua española en su geografía. Arco/Libros.
  • Moreno Fernández, Francisco. 2020. Variedades de la lengua española. Routledge.
  • Ossenkop, Christina y Otto Winkelmann (eds.). 2018. Manuel des frontières linguistiques dans la Romania. De Gruyter.
  • Moreno Fernández, Francisco y Rocío Caravedo (eds.). 2023.Dialectología hispánica. The Routledge Handbook of Spanish Dialectology. Routledge.
  • Palacios, Azucena (coord.). 2008. El español de América. Contactos lingüísticos en Hispanoamérica. Ariel.
  • Quesada Pacheco, Miguel Ángel. 2010. El español hablado en América Central. Iberoamericana.
  • Ramírez Luengo, José Luis. 2019. Breve historia del español de América. Arco Libros. 4ª edición.
  • RAE-ASALE. 2009, 2011. Nueva gramática de la lengua española. Espasa Libros. 3 vols. i 1 DVD.
  • Vaquero de Ramírez, María. 2003. El español de América I. Pronunciación. Arco Libros. 3ª edición.
  • Vaquero de Ramírez, María. 2011. El español de América II. Morfosintaxis y Léxico. Arco Libros. 4ª edición.

Recursos electrónicos:

Asociación de Academias de la Lengua Española: http://www.asale.org/

Centro Virtual Cervantes: https://cvc.cervantes.es/.


En el Campus Virtual se facilitarán otras obras, artículos y recursos de interés para los estudiantes.


BIBLIOGRAFÍA BÁSICA SECCIÓN LITERATURA:

  • ATENCIO, Graciela (2011), “Feminicidio-femicidio: un paradigma para el análisis de la violencia de género” [en línea], Feminicidio.net. Disponible en: <http://www.feminicidio.net/sites/default/files/seccion_feminicidio_paper_02.pdf>
  • AZNAR, Yayo y IÑIGO, María (2007), “Arte, política y activismo”, en Concinnitas, Revista Do. Instituto de Artes de Universidad de Río de Janeiro, año 8, vol. 1, n.º 10, julio 2007, pp. 65-77.
  • BUTLER, Judith (2002), Cuerpos que importan. Sobre los límites materiales y discursivos del sexo. Traducción de Alcira Bixio. México: Paidós.
  • BUTLER, Judith (2006), Vida precaria. El poder del duelo y la violencia. Buenos Aires, Paidós.
  • COLOMBI, Beatriz (coord.) (2021), Diccionario de términos críticos de la literatura y la cultura en América Latina. Argentina, CLACSO. Disponible en https://www.clacso.org/diccionario-de-terminos-criticos-de-la-literatura-y-la-cultura-en-america-latina-2/
  • DOMÍNGUEZ, Nora (2019), “Escrituras de la urgencia. Otra vuelta sobre arte, política y feminismo”. Gualichos, vol. 1 (18), pp. 7-18.
  • FELSHIN, N. (2001), "¿Pero esto es arte? El espíritu del arte como activismo", en BLANCO, P. & CARILLO, J. (eds.), Modos de hacer. Arte crítico, esfera pública y acción directa. Universidad de Salamanca, pp. 73-94.
  • FUENTES, M. (2020), Activismos tecnopolíticos: Constelaciones de performance. Argentina: Eterna Cadencia.
  • GALLEGO CUIÑAS, Ana (ed.) (2021), Novísimas. Las narrativas latinoamericanas y españolas del siglo XXI. Madrid: Iberoamericana.
  • GARRAMUÑO, Florencia (ed.) (2015), Mundos en común. Ensayos sobre la inespecifidad en el arte. Buenos Aires: FCE.
  • GERBER, Verónica (2019), La compañía. Ciudad de México: Almadía.
  • GOLUBOV, Nattie (ed. y coord.) (2024), Arte-factos Para los estudios literarios. Ciudad de México: Universidad Nacional Autónoma de México.
  • HILL Collins, Patricia; BILGE, Sirma (2019), Interseccionalidad. Madrid, Ed. Morata.
  • LAGARDE y DE LOS RÍOS, Marcela (2011), "Prefacio: claves feministas en torno al feminicidio. Construcción teórica, política y jurídica", en Fregoso, Rosa-Linda (coord.), Feminicidio en América Latina. México: UNAM, pp. 11-42.
  • LUDMER, Josefina (2007), «Literaturas postautónomas», en CiberLetras: revista de crítica literaria y de cultura, n.º 17. http://www.lehman.edu/faculty/guinazu/ciberletras/v17/ludmer.htm
  • LUGONES, María (2008), “Colonialidad y género”. Tabula Rasa, Bogotá, n.º 9, julio-diciembre de 2008, pp. 73-101.
  • MBEMBE, Achille (2011), Necropolítica. Tenerife, Melusina ed.
  • MIGNOLO, Walter (2010), “Desobediencia Epistémica (II), Pensamiento Independiente y Libertad De-Colonial”, en Otros logos. Revista de estudios críticos, año 1, n.º 1, pp. 8-42. Disponible en http://www.ceapedi.com.ar/otroslogos/revistas/0001/mignolo.pdf
  • MOUFFE, Chantal “Prácticas artísticas y políticas democráticas en una era pospolítica”, en Prácticas artísticas y democracia agonística, Barcelona, MACBA, pp. 59-72.
  • MOUFFE, Chantal (2011), En torno a lo político. Buenos Aires. Fondo de Cultura Económica.
  • POBLETE, Juan (ed.) (2021), Nuevos acercamientos a los estudios latinoamericanos: cultura y poder. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: CLACSO y México, UNAM. Disponible en <http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/se/20211006114458/Nuevos-acercamientos.pdf>.
  • RIVERA CUSICANQUI, Silvia (2011), Ch´Ixinakax Utxiwa. Una reflexión sobre prácticas y discursos descolonizadores. Editorial Tinta Limón.
  • RIVERA GARZA, Cristina (2020), Los muertos indóciles. Santiago de Chile: Los libros de la mujer rota.
  • RIVERA GARZA, Cristina (2021), El invencible verano de Liliana. Barcelona: Random House.
  • RIVERA GARZA, Cristina (2022), Escrituras geológicas. Madrid: Iberoamericana-Vervuet.
  • RUSELL, Diana E.H (2006). "Introducción. las políticas del feminicidio”, “Cap. 2. Definición del feminicidio y conceptos relacionados”, en Feminicidio: una perspectiva global, México: Universidad Nacional Autónoma de México–CEIICH, pp. 57-72 y 73-96.
  • SEGATO, Rita (2016), La guerra contra las mujeres. Madrid, Traficantes de sueños. Disponible en: https://www.traficantes.net/sites/default/files/pdfs/map45_segato_web.pdf
  • URIBE, Sara (2012), Antígona González. Oaxaca: sur+ ediciones. https://poesiamexa.wordpress.com/wp-content/uploads/2016/06/antc3adgona-gonzc3a1lez.pdf
  • VVAA (2009), Diccionario de Estudios culturales latinoamericanos. México: Siglo XXI. Disponible en http://elpaginaslibres.files.wordpress.com/2009/12/diccionario-de-estudios-culturales-latinoamericanos.pdf


Se facilitarán en el Campus Virtual artículos y ensayos de interés para el alumnado y de consulta abierta. Así como una antología de relatos sobre el feminicidio.


Software

  • Boersma, P., D. Weenink y A. Shchupak (2026). Praat: doing phonetics by computer. (v. 6.4.67, 21 May 2026). https://praat.org.
  • Microsoft Teams.

Grupos e idiomas de la asignatura

La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura

Tipo de docencia Grupo Idioma Semestre Turno
(TEm) Teoría (máster) 1 Español primer cuatrimestre tarde