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Discurso y Variación en Español

Código: 43015
Créditos: 6
2026/2027
Titulación Tipo Curso
Lengua Española, Literatura Hispánica y Español como Lengua Extranjera OP 0

Profesor/a de contacto

Nombre :
Yolanda Rodríguez Sellés
Correo electrónico :
yolanda.rodriguez@uab.cat

Equipo docente

Emma Gallardo Richards

Idiomas de los grupos

Puede consultar esta información al final del documento.

Prerrequisitos

Dado que el estudiante ha completado un grado, deberá ser capaz de expresarse con corrección oralmente y por escrito. Por esta razón, los eventuales errores ortográficos y de expresión que pudiera cometer comportarán un descenso de la puntuación en la calificación final.

Las actividades, prácticas y trabajos presentados en la asignatura deberán ser originales y no se admitirá, bajo ninguna circunstancia, el plagio total o parcial de materiales ajenos publicados en cualquier soporte. La eventual presentación de material no original sin indicar adecuadamente su origen acarreará, automáticamente, la calificación de suspenso (0).

Asimismo se considera que el estudiante conoce las normas generales de presentación de un trabajo académico. No obstante, podrá aplicar las normas específicas que pueda indicarle el profesorado de la asignatura, si así lo cree necesario.

Objetivos

El objetivo general de la asignatura es ofrecer una visión general de los principales aspectos que constituyen el objeto de estudio del análisis del discurso, teniendo en cuenta las contribuciones teóricas y metodológicas de diferentes disciplinas.

El curso se centrará en identificar y analizar los factores lingüísticos y extralingüísticos cruciales para la construcción e interpretación del discurso. Además, se profundizará en el estudio de fenómenos específicos que demuestran la interacción entre gramática y discurso, así como su aplicación práctica en el ámbito lingüístico.

Resultados de aprendizaje

  1. Indagar les diferents perspectives des de les quals s'han explicat els fenòmens lingüístics objecte d'estudi.
  2. Introduir una nova idea en un esquema preestablert i ser capaç de modificar adequadament la tesi defensada en funció de les noves aportacions.
  3. Incorporar a l'estudi noves idees procedents d'altres disciplines que puguin complementar una determinada visió del problema lingüístic estudiat.
  4. Argumentar la pertinència dels judicis propis i dels aliens en relació amb el tema objecte d'estudi.
  5. Formular un pla d'acció per ampliar la informació que es té sobre un tema específic situat en l'àmbit del mòdul.
  6. Planificar les etapes de desenvolupament del pla d'acció.
  7. Avaluar el grau d'adequació pragmàtica d'un discurs a partir de les estructures lingüístiques utilitzades.
  8. Avaluar el grau de cohesió i coherència discursiva d'un text escrit en funció del seu context de producció i interpretació.
  9. Avaluar el grau de cohesió i coherència discursiva d'un text oral en funció del seu context de producció i interpretació.
  10. Identificar les diferents variants discursives que es produeixen en l'àmbit hispanoparlant.
  11. Aplicar a discursos orals les tècniques pròpies del comentari lingüístic de textos.
  12. Aplicar a discursos escrits les tècniques pròpies del comentari lingüístic de textos.
  13. Interpretar de manera crítica la bibliografia i la informació recollides relacionades amb l'àmbit d'estudi del mòdul.
  14. Comparar diferents models explicatius dels problemes lingüístics objecte d'estudi en el mòdul.
  15. Argumentar la pertinència o la no pertinència dels diferents estudis que han abordat els problemes lingüístics analitzats en el mòdul.
  16. Formular un pla d'acció orientat a completar la informació sobre els aspectes lingüístics analitzats en el mòdul i planificar les seves etapes de desenvolupament.
  17. Establir les pautes que permetin a un lector estranger inserir els textos literaris escrits en espanyol en el seu context històric i cultural.
  18. Seleccionar la bibliografia adequada per a interpretar els problemes lingüístics de l'adquisició de l'espanyol com a llengua estrangera.
  19. Elaborar un esquema que permeti explicar alguns dels problemes literaris abordats en el mòdul.
  20. Defensar la pertinència dels propis judicis en relació amb el tema objecte d'estudi.
  21. Interpretar críticament la bibliografia reunida sobre els àmbits d'estudi del mòdul.
  22. Argumentar la pertinència dels propis judicis i la no pertinència dels aliens en relació amb el tema d'estudi.

Contenidos

1. Variación, discurso y variación discursiva.

2. Discurso y relaciones anafóricas: la anáfora temporal en español.

3. Discurso y adecuación: mecanismos de objetivación textual en español.

4. La lingüística forense. El trabajo del lingüista forense y ámbitos de actuación. La noción de idiolecto. La atribución de autoría y la elaboración de perfiles lingüísticos.

5. El lenguaje publicitario. Análisis lingüístico de la publicidad. Variación lingüística y publicidad. Prensa histórica y publicidad.

Actividades formativas y Metodología

Título Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Lecturas obligatorias 7,5 0,3 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 20, 21, 22
Clases teóricas 30 1,2 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 20, 21, 22
Prácticas en el aula 15,7 0,628 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 20, 21, 22
Actividades 7,5 0,3 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 20, 22
Elaboración de las actividades 76 3,04 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 20, 21, 22
Discusión y debate 6,8 0,272 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 20, 21, 22

El/la alumno/a deberá realizar un seguimiento continuado de la asignatura.

Para alcanzar los objetivos señalados, se combinarán las explicaciones teóricas por parte del profesor con la realización de ejercicios y con la discusión de determinados aspectos relacionados con los contenidos, lo que conlleva la participación activa del alumnado.

El aprendizaje de esta asignatura por parte del alumnado se reparte del siguiente modo:

  • Un 40% de actividades dirigidas (52,5 horas)

 - Estas actividades están distribuidas en clases teóricas (57%), prácticas (30%) y debates y discusión (13%)

  • Un 10% de actividades supervisadas (15 horas)
  • Un 50% de actividades autónomas (76 horas)
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

Evaluación

Actividades de evaluación continuada

Título Peso Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Actividad práctica 20% 1,25 0,05 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, 14, 15, 16, 17, 19, 20, 22
Actividad teórico-práctica 30% 2 0,08 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 19, 20, 21, 22
Análisis lingüístico de un texto 50% 3,25 0,13 1, 4, 7, 8, 10, 20, 22

El/la profesor/a evaluará esta asignatura a partir de la realización de tres actividades:


  • Activitat 1: Análisis lingüístico de un texto 50%
  • Actividad 2: Actividad teórico-práctica 30%
  • Actividad 3: Actividad práctica 20%


La evaluación de la asignatura se efectuará, por consiguiente, a partir de la realización de tres actividades en las que se valorarán los siguientes aspectos:

  • La asimilación de contenidos teóricos;
  • la aplicación práctica de los contenidos; y
  • la adecuación a los requisitos de la actividad en cuestión.


Para superar la asignatura, se deberán realizar todas las actividades. La nota mínima que se requerirá para aprobar cada una de las pruebas y considerarla en el promedio deberá ser igual o superior a 5 puntos. La nota final se obtiene de la suma de la calificación de las tres actividades con su respectivo porcentaje.

En el momento de realización de cada actividad de evaluación, el profesor o profesora informará al alumnado (Moodle) del procedimiento y fecha de revisión de las calificaciones.

El procedimiento de recuperación de las actividades de evaluación se determinará al comienzo del curso.

El/la estudiante recibirá la calificación de No evaluable siempre que no haya entregado la mitad de las actividades de evaluación.

Evaluación única


El estudiante que se acoja a la evaluación única siguiendo el procedimiento establecido por el Decanato de la Facultad de Filosofía y Letras deberá realizar en la fecha programada las tres actividades de evaluación siguientes:


  • Activitat 1: Análisis lingüístico de un texto 50%
  • Actividad 2: Actividad teórico-práctica 30%
  • Actividad 3: Actividad práctica 20%


Las condiciones para aprobar la asignatura son las mismas que se han definido para el caso de la evaluación continuada. Se aplicará el mismo sistema de recuperación que para la evaluación continuada.


Plagio

En caso de que el estudiante cometa cualquier tipo de irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, este será calificado con 0, independientemente del proceso disciplinario que pueda derivarse de ello. En caso de que se verifiquen varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.


Uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA)

En esta asignatura no está permitido el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) en ninguna de sus fases. Cualquier trabajo que incluya fragmentos generados con IA será considerado una falta de honestidad académica y comportará que la actividad se evalúe con un 0 y no se pueda recuperar, o sanciones mayores en casos de gravedad.




Bibliografía

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  • Queralt, Sheila (2025): Decálogo para solicitar una pericial lingüística. Madrid: Pie de Página.
  • Queralt, Sheila & Giménez, Roser (2018): “La imitación como contraargumento en peritajes de atribución de autoría: estudio de un caso”, Estudios de Lingüística Aplicada, 68, 131-164.
  • Queralt, Sheila & Giménez, Roser (2025): Soy lingüista, lingüista forense. Guía para ser lingüista forense profesional. Segunda edición. Madrid: Pie de Página.
  • Real Academia Española & Asociación de Academias de la Lengua Española. (2009-2011). Nueva gramática de la lengua española. Madrid: Espasa (3 vols.).
  • Robles, Sara (2022): “Avisos y anuncios en la prensa malagueña de la primera mitad del S. XIX: Delimitación conceptual y caracterización lingüístico-discursiva”, en Inés Carrasco (coord.), El español del siglo XIX en textos impresos y manuscritos. Granada: Comares, 171-196.
  • Robles, Sara & Romero, M.ª Victoria (coords.) (2010): Publicidad y lengua española: un estudio por sectores. Zamora-Sevilla: Comunicación Social.
  • Romero, M.ª Victoria (2005): Lenguaje publicitario. La seducción permanente. Barcelona: Ariel.


Software


Grupos e idiomas de la asignatura

La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura

Tipo de docencia Grupo Idioma Semestre Turno
(TEm) Teoría (máster) 1 Español primer cuatrimestre manaña-mixto