Guia en format PDF
Logo

Discurs i Variació en Espanyol

Codi: 43015
Crèdits: 6
2026/2027
Titulació Tipus Curs
Llengua Espanyola, Literatura Hispànica i Espanyol com a Llengua Estrangera OP 0

Professor/a de contacte

Nom :
Yolanda Rodríguez Sellés
Correu electrònic :
yolanda.rodriguez@uab.cat

Equip docent

Emma Gallardo Richards

Idiomes dels grups

Podeu consultar aquesta informació al final del document.

Prerequisits

Atès que l'estudiant ha completat un grau, haurà de ser capaç d'expressar-se amb correcció oralment i per escrit. Per aquesta raó, els eventuals errors ortogràfics i d'expressió que pogués cometre comportaran un descens de la puntuació en la qualificació final.

Les activitats, pràctiques i treballs presentats en l'assignatura hauran de ser originals i no s'admetrà, sota cap circumstància, el plagi total o parcial de materials aliens publicats en qualsevol suport. L'eventual presentació de material no original sense indicar adequadament el seu origen ocasionarà, automàticament, la qualificació de suspens (0).

De la mateixa manera, es considera que l'estudiant coneix les normes generals de presentació d'un treball acadèmic. No obstant, podrà aplicar les normes específiques que pugui indicar-li el professorat de l'assignatura, si així ho creu necessari.

Objectius

L'objectiu principal de l'assignatura és proporcionar una visió integral dels aspectes fonamentals que constitueixen l'objecte d'estudi de l'anàlisi del discurs, integrant les aportacions teòriques i metodològiques de diverses disciplines.

El curs se centrarà a identificar i analitzar els factors lingüístics i extralingüístics crucials per a la construcció i interpretació del discurs. A més, s'aprofundirà en l'estudi de fenòmens específics que demostren la interacció entre gramàtica i discurs, així com la seva aplicació pràctica en l'àmbit lingüístic.

Resultats d'aprenentatge

  1. Indagar les diferents perspectives des de les quals s'han explicat els fenòmens lingüístics objecte d'estudi.
  2. Introduir una nova idea en un esquema preestablert i ser capaç de modificar adequadament la tesi defensada en funció de les noves aportacions.
  3. Incorporar a l'estudi noves idees procedents d'altres disciplines que puguin complementar una determinada visió del problema lingüístic estudiat.
  4. Argumentar la pertinència dels judicis propis i dels aliens en relació amb el tema objecte d'estudi.
  5. Formular un pla d'acció per ampliar la informació que es té sobre un tema específic situat en l'àmbit del mòdul.
  6. Planificar les etapes de desenvolupament del pla d'acció.
  7. Avaluar el grau d'adequació pragmàtica d'un discurs a partir de les estructures lingüístiques utilitzades.
  8. Avaluar el grau de cohesió i coherència discursiva d'un text escrit en funció del seu context de producció i interpretació.
  9. Avaluar el grau de cohesió i coherència discursiva d'un text oral en funció del seu context de producció i interpretació.
  10. Identificar les diferents variants discursives que es produeixen en l'àmbit hispanoparlant.
  11. Aplicar a discursos orals les tècniques pròpies del comentari lingüístic de textos.
  12. Aplicar a discursos escrits les tècniques pròpies del comentari lingüístic de textos.
  13. Interpretar de manera crítica la bibliografia i la informació recollides relacionades amb l'àmbit d'estudi del mòdul.
  14. Comparar diferents models explicatius dels problemes lingüístics objecte d'estudi en el mòdul.
  15. Argumentar la pertinència o la no pertinència dels diferents estudis que han abordat els problemes lingüístics analitzats en el mòdul.
  16. Formular un pla d'acció orientat a completar la informació sobre els aspectes lingüístics analitzats en el mòdul i planificar les seves etapes de desenvolupament.
  17. Establir les pautes que permetin a un lector estranger inserir els textos literaris escrits en espanyol en el seu context històric i cultural.
  18. Seleccionar la bibliografia adequada per a interpretar els problemes lingüístics de l'adquisició de l'espanyol com a llengua estrangera.
  19. Elaborar un esquema que permeti explicar alguns dels problemes literaris abordats en el mòdul.
  20. Defensar la pertinència dels propis judicis en relació amb el tema objecte d'estudi.
  21. Interpretar críticament la bibliografia reunida sobre els àmbits d'estudi del mòdul.
  22. Argumentar la pertinència dels propis judicis i la no pertinència dels aliens en relació amb el tema d'estudi.

Continguts

  1. Variació, discurs i variació discursiva.
  2. Discurs i relacions anafòriques: l'anàfora temporal en espanyol.
  3. Discurs i adequació: mecanismes d'objectivació textual en espanyol.
  4. Lingüística forense. El treball del lingüista forense i els àmbits d’actuació. La noció d’idiolecte. L’atribució d’autoria i l’elaboració de perfils lingüístics.
  5. Llenguatge publicitari. Anàlisi lingüística de la publicitat. Variació lingüística i publicitat. Premsa històrica i publicitat.


Activitats formatives i Metodologia

Títol Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Lectures obligatòries 7,5 0,3 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 20, 21, 22
Classes teòriques 30 1,2 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 20, 21, 22
Pràctiques a l'aula 15,7 0,628 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 20, 21, 22
Activitats 7,5 0,3 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 20, 22
Elaboració de les activitats 76 3,04 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 20, 21, 22
Discussió i debat 6,8 0,272 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 20, 21, 22

L'alumne/a haurà de realitzar un seguiment continuat de l'assignatura.

Per assolir els objectius assenyalats, es combinaran les explicacions teòriques per part del professor amb la realització d'exercicis i amb la discussió de determinats aspectes relacionats amb els continguts, que comportaran la participació activa de l'alumnat.  L'aprenentatge d'aquesta assignatura per part de l'alumnat es reparteix de la següent manera:

  • Un 10% d'activitats supervisades (15 hores)
  • Un 40% d'activitats dirigides (52,5 hores)

 - Aquestes activitats estan distribuïdes en classes teòriques (57%), pràctiques (30%) i debats i discussió (13%)

  • Un 50% d'activitats autònomes (76 hores)

 

Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

Avaluació

Activitats d'avaluació continuada

Títol Pes Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Activitat pràctica 20% 1,25 0,05 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, 14, 15, 16, 17, 19, 20, 22
Activitat teòric-pràctica 30% 2 0,08 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 19, 20, 21, 22
Anàlisi lingüística d'un text 50% 3,25 0,13 1, 4, 7, 8, 10, 20, 22

El/la professor/a avaluarà aquesta assignatura a partir de la realització de tres activitats:


  • Activitat 1: Anàlisi lingüística d'un text.
  • Activitat 2: Activitat teòric-pràctica.
  • Activitat 2: Activitat pràctica.


L'avaluació de l'assignatura s'efectuarà, per tant, a partir de la realització de tres activitats en les quals es valoraran els següents aspectes:

• L'assimilació de continguts teòrics;

• l'aplicació pràctica dels continguts; i

• l'adequació als requisits de l'activitat en qüestió.


Per a superar l'assignatura, s'hauran de realitzar totes les activitats. La nota mínima que es requerirà per a aprovar cadascuna de les proves i considerar-la en la mitjana haurà de ser igual o superior a 5 punts. La nota final s'obté de la suma de la qualificació de les dues activitats amb el seu respectiu percentatge.

En el moment de realització de cada activitat d'avaluació, el professor o professora informarà l'alumnat (Moodle) del procediment i data de revisió de les qualificacions.

El procediment de recuperació de les activitats d'avaluació es determinarà al començament del curs.

L'estudiant rebrà la qualificació de No avaluable sempre que no hagi lliurat la meitat de les activitats d'avaluació.

Avaluació única


L'estudiant que s'aculli a l'avaluació única seguint el procediment establert pel Deganat de la Facultat de Filosofia i Lletres haurà de realitzar en la data programada les tres activitats d'avaluació següents:


  • Activitat 1: Anàlisi lingüística d'un text.
  • Activitat 2: Activitat teòric-pràctica.
  • Activitat 2: Activitat pràctica.


Les condicions per aprovar l'assignatura són les mateixes que s'han definit per al cas de l'avaluació continuada. S'aplicarà el mateix sistema de recuperació que per a l'avaluació continuada.


Plagi

En cas que l’estudiant realitzi qualsevol irregularitat que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació d’un acted’avaluació, es qualificarà amb 0 aquest acte d’avaluació, amb independència del procés disciplinari que s’hi pugui instruir. En cas que es produeixin diverses irregularitats en els actes d’avaluació d’una mateixa assignatura, la qualificació final d’aquesta assignatura serà 0.


Ús de tecnologies d’Intel·ligència Artificial (IA)

En aquesta assignatura, no es permet l’ús de tecnologies d’Intel·ligència Artificial (IA) en cap de les seves fases. Qualsevol treball que inclogui fragments generats amb IA serà considerat una falta d’honestedat acadèmica i comportarà que l’activitat s’avaluï amb un 0 i no es pugui recuperar, o sancions majors en casos de gravetat. En esta asignatura no está permitido el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA).

Bibliografia


  • Bosque, Ignacio & Demonte, Violeta (Coords.). (1999). Gramática descriptiva de la lengua española, vol. 3 “Entre la oración y el discurso”. Madrid: Espasa Calpe.
  • Briz Gómez, Antonio (1998). El español coloquial en la conversación. Esbozo de pragmagramática. Barcelona: Ariel.
  • Calsamiglia, Helena, & Tusón Valls, Amparo (2002). Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso. Barcelona: Ariel.
  • Coulthard, Malcolm (2004): “Author identification, idiolect, and linguistic uniqueness”, Applied Linguistics, 25, núm. 4, 431-447.
  • Cutting, Joan, & Fordyce, Kenneth (2020). Pragmatics: a resource book for students. Routledge.
  • Escandell Vidal, M.ª Victoria (2014). La comunicación. Lengua, cognición y sociedad. Madrid: Akal.
  • Escandell Vidal, M.ª Victoria, Amenós Pons, José & Ahern, Aoife Kathleen (Eds.). (2020). Pragmática. Madrid: Akal.
  • García, Carmen & Placencia, Mª Elena. (Dirs.). (2011). Estudios de variación pragmática en español. Buenos Aires: Dunken.
  • Garayzábal, Elena; Queralt, Sheila & Reigosa, Mercedes (2019): Fundamentos de la lingüística forense. Madrid: Síntesis.
  • Gómez Torrego, Leonardo & Robles, Sara (2014): Transgresiones idiomáticas en el lenguaje de la publicidad. Madrid: Cátedra.
  • Placencia, Mª Elena (2016). Variación pragmática. En J. Gutiérrez-Rexach (Ed.), Enciclopedia de Lingüística Hispánica (pp. 797-808). Londres: Routledge.
  • Queralt, Sheila (2014): “Acerca de la prueba lingüística en atribución de autoría hoy”, Revista de Llengua i Dret, 62, 35-48.
  • Queralt, Sheila (2020): Atrapados por la lengua. 50 casos resueltos por la lingüística forense. Barcelona: Larousse.
  • Queralt, Sheila (2025): Decálogo para solicitar una pericial lingüística. Madrid: Pie de Página.
  • Queralt, Sheila & Giménez, Roser (2018): “La imitación como contraargumento en peritajes de atribución de autoría: estudio de un caso”, Estudios de Lingüística Aplicada, 68, 131-164.
  • Queralt, Sheila & Giménez, Roser (2025): Soy lingüista, lingüista forense. Guía para ser lingüista forense profesional. Segunda edición. Madrid: Pie de Página.
  • Real Academia Española & Asociación de Academias de la Lengua Española. (2009-2011). Nueva gramática de la lengua española. Madrid: Espasa (3 vols.).
  • Robles, Sara (2022): “Avisos y anuncios en la prensa malagueña de la primera mitad del S. XIX: Delimitación conceptual y caracterización lingüístico-discursiva”, en Inés Carrasco (coord.), El español del siglo XIX en textos impresos y manuscritos. Granada: Comares, 171-196.
  • Robles, Sara & Romero, M.ª Victoria (coords.) (2010): Publicidad y lengua española: un estudio por sectores. Zamora-Sevilla: Comunicación Social.
  • Romero, M.ª Victoria (2005): Lenguaje publicitario. La seducción permanente. Barcelona: Ariel.

Programari


Grups i idiomes de l'assignatura

La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura

Tipus de docència Grup Idioma Semestre Torn
(TEm) Teoria (màster) 1 Espanyol primer quadrimestre matí-mixt