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Psicopedagogía del Aprendizaje a Lo Largo de la Vida
Código: 42980Créditos: 10
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Psicopedagogía | OP | 1 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Isabel Alvarez Canovas
- Correo electrónico :
- isabel.alvarez@uab.cat
Equipo docente
- Sonia Fajardo Martínez
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Sin prerequisitos.
Objetivos
Este modulo busca dar un contexto suficientemente amplio como para poder disponer de las herramientas y mecanismos para trasladar las funciones de la psicopedagogía a lo largo de la vida. Esto implica dos vertientes:
- Trabajo en red con todas las personas agentes implicadas en el territorio.
- Hacer un uso integrado de la redes digitales para poder establecer sinergias prácticas y reales en el mundo globalizado para poder optimizar los recursos disponibles entre las diferentes instituciones.
Más allá de las aplicaciones prácticas, también se tendrá que aplicar concepciones teóricas de base para poder elaborar proyectos con marcos teóricos sólidos.
Resultados de aprendizaje
- CA13 (Planificar, elaborar, implementar y evaluar programas de orientación y asesoramiento que permitan una optimización de los procesos de desarrollo personal, académico, profesional y laboral.) Planificar, elaborar, implementar y evaluar programas de orientación y asesoramiento que permitan una optimización de los procesos de desarrollo personal, académico, profesional y laboral.
- CA14 (Desarrollar el aprendizaje a lo largo de toda la vida en el marco de la Sociedad del conocimiento y los procesos de inclusión socio-digital haciendo un uso eficaz e integrado de las tecnologías de la información y la comunicación.) Desarrollar el aprendizaje a lo largo de toda la vida en el marco de la Sociedad del conocimiento y los procesos de inclusión socio-digital haciendo un uso eficaz e integrado de las tecnologías de la información y la comunicación.
- KA11 (Describir los planteamientos de la inclusión socioeducativa, identificando sus limitaciones pero optimizando sus posibilidades de actuación para el aprendizaje a lo largo de toda la vida.) Describir los planteamientos de la inclusión socioeducativa, identificando sus limitaciones pero optimizando sus posibilidades de actuación para el aprendizaje a lo largo de toda la vida.
- KA12 (Sugerir proyectos, planes y acciones psicopedagógicas viables que potencien beneficios sociales y comunitarios.) Sugerir proyectos, planes y acciones psicopedagógicas viables que potencien beneficios sociales y comunitarios.
- SA18 (Diseñar estrategias de gestión de proyectos de vida en contextos dinámicos, a través de la colaboración.) Diseñar estrategias de gestión de proyectos de vida en contextos dinámicos, a través de la colaboración.
- SA19 (Desarrollar actitudes de participación y colaboración como miembro activo de la comunidad a partir del trabajo en equipos y con equipos (del mismo ámbito o interdisciplinares) para favorecer el aprendizaje a lo largo y ancho de la vida.) Desarrollar actitudes de participación y colaboración como miembro activo de la comunidad a partir del trabajo en equipos y con equipos (del mismo ámbito o interdisciplinares) para favorecer el aprendizaje a lo largo y ancho de la vida.
- SA20 (Diseñar acciones que permitan dinamizar los equipos socioeducativos en instituciones formativas con el fin de promover el trabajo en red entre equipos multidisciplinares.) Diseñar acciones que permitan dinamizar los equipos socioeducativos en instituciones formativas con el fin de promover el trabajo en red entre equipos multidisciplinares.
Contenidos
- Psicopedagogía del aprendizaje académico y laboral a lo largo y ancho de la vida
- Teorías y modelos de enseñanza y aprendizaje de las personas
- Gestión de proyectos de vida: Coordinación y estrategias de gestión de proyectos de vida en contextos dinámicos
- Gestión de proyectos de vida: Autoformación y Formación Permanente
- Psicopedagogía del aprendizaje en la Sociedad del Conocimiento
- Necesidades formativas de la población en la sociedad la información, nuevos colectivos, nuevos perfiles, jóvenes, mujeres y minorías
- Oferta formativa: planes y programas de formación de las personas
- Aprendizaje y trabajo en red entre equipos multidisciplinares. Psicopedagogía del aprendizaje e inclusión socio-digital.
- Abertura en la exploración de nuevas redes y formas de coordinar la acción psicopedagógica con una visión dinámica de manera que proporcione nuevas redes y sinergias con el entorno de manera que se pueda favorecer la inovación tanto formativa como práctica.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Análisi individual de los documentos | 40 | 1,6 | KA11, KA12, SA18, SA19 |
| organización de la documentación | 25 | 1 | CA13, SA19 |
| Presencial en gran grupo | 60 | 2,4 | KA11, KA12, SA19, SA20 |
| Consulta y lectura de la bibliografia recomendada | 40 | 1,6 | CA13, KA11 |
| Trabajo en grupos colaborativos | 20 | 0,8 | KA12, SA18, SA19 |
| Tutoria especializada de seguimiento | 10 | 0,4 | SA19, SA20 |
| Preparación de las pruebas teórico-prácticas | 20 | 0,8 | CA13, CA14 |
| Analisis de documentos | 35 | 1,4 | CA13, KA11 |
La metodología desarrollada en este módulo se estructura en torno a una variedad de actividades formativas diseñadas para potenciar el aprendizaje integral de los y las estudiantes. Estas actividades incluyen:
- Exposiciones magistrales y multimedia.
- Análisis de documentos y video-documentos.
- Prácticas de aula mediante los estudios de caso y simulaciones de situaciones profesionales.
- Trabajo en grupos cooperativos.
- Tutorías especializadas presenciales, colectivas o individuales.
- Revisión de trabajos y ejercicios de aula.
- Consulta y lectura de la bibliografía recomendada.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Asistencia y participación activa a las sesiones (lecturas, debates) | 10% | 0 | 0 | KA11, SA19 |
| Pruebas teórico-prácticas (entregas en el aula /visitas) | 40% | 0 | 0 | KA12, SA18, SA19 |
| Entrega de informes / trabajos | 45% | 0 | 0 | CA13, CA14, SA18, SA19, SA20 |
| Auto-evaluación | 5% | 0 | 0 | KA12 |
Evaluación continuada
La evaluación continuada de la asignatura se basa en las siguientes evidencias:
- Asistencia y participación activa en las sesiones (lecturas, debates, etc.) (10%, Individual). Durante el módulo.
- Entrega de informes/trabajos (45%, Individual). Durante el módulo.
- Pruebas teórico-prácticas (entregas de aula/ visitas) (40%, Grupal). Al final del módulo.
- Autoevaluación 5%
La realización de todas las pruebas prácticas de aula y de las pruebas teórico-prácticas es condición necesaria para superar la asignatura. Será necesario obtener una calificación mínima de 5 en cada una de las evidencias para poder hacer media.
Se considerará “No presentado / No avaluable” el estudiante que no entregue un mínimo de evidencias equivalente al 33% de la evaluación global de la asignatura, de acuerdo con la normativa académica de la UAB.
Los resultados de cada evidencia de evaluación se publicarán en el Campus Virtual en un plazo máximo de 20 días hábiles tras su realización. Se ofrecerá una revisión dentro de los 10 días siguientes a la publicación.
Evaluación única: La evaluación única consistirá en la entrega de las siguientes evidencias el día 29 de abril. Esto es: Las pruebas teórico-prácticas (40%), Participación en los debates (10%), entrega de informes (45%), Autoevaluación 5%.
Recuperación
Podrán optar a la recuperación los estudiantes que hayan sido evaluados de un mínimo del 66% de la asignatura.
Las actividades recuperables serán:
- Prueba teórico-práctica
- Entrega de informes y trabajos (si no han sido superados)
La recuperación consistirá en la repetición de la prueba y/o la reentrega de los trabajos no superados.
El día del examen está previsto para el 29 de abril.
Otros
- De acuerdo con la normativa de la UAB, el plagio o copia en cualquier actividad de evaluación supondrá una calificación de 0 en la evidencia, sin derecho a recuperación.
- En el caso de trabajos grupales, todos los miembros del grupo serán calificados con un 0.
- El uso de herramientas antiplagio podrá aplicarse para la verificación de la originalidad de los trabajos.
- Se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) como parte integrante del desarrollo de las actividades, siempre que el resultado final refleje una contribución significativa del estudiante en el análisis y la reflexión personal. El estudiante deberá identificar claramente qué partes han sido generadas con estas herramientas, especificar las herramientas utilizadas e incluir una reflexión crítica sobre su influencia en el proceso y el resultado final. La falta de transparencia en el uso de la IA se considerará una falta de honestidad académica y podrá conllevar una penalización en la calificación de la actividad o sanciones mayores en casos graves. El incumplimiento será sancionado con una calificación de 0.
- Para aprobar la asignatura, el estudiante debe demostrar actitudes compatibles con la profesión educativa: escucha activa, respeto, participación, cooperación, empatía, amabilidad, puntualidad, argumentación, uso adecuado del teléfono móvil y otros dispositivos tecnológicos, etc.
Bibliografía
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Software
No se utiliza
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TEm) Teoría (máster) | 1 | Catalán | anual | tarde |