Avís important
La guia docent és provisional.
La versió en PDF de la guia docent pot tardar uns dies en estar disponible al DDD.
Gestió i Aplicacions de la Diversitat Animal
Codi: 42918Crèdits: 6
| Titulació | Tipus | Curs |
|---|---|---|
| Ecologia Terrestre i Gestió de la Biodiversitat | OP | 1 |
Professor/a de contacte
- Nom :
- Ana Morton Juaneda
- Correu electrònic :
- ana.morton@uab.cat
Equip docent
- Anna Soler Membrives
- Francesc Muñoz Muñoz
- Ester Carreras Colom
- Santiago Lavin Gonzalez
- Manel López Béjar
- Sara Dallares Villar
- Emmanuel Antonio Serrano Ferron
- Ricardo Caliari Oliveira
- Anna Garriga Oliveras
Idiomes dels grups
Podeu consultar aquesta informació al final del document.
Prerequisits
Haver cursat el mòdul "Bases per a la conservació i gestió de la biodiversitat".
Objectius
Aquest mòdul té com a objectiu proporcionar a l’estudiantat una visió avançada de les principals estratègies de gestió i de les aplicacions de la diversitat animal, incidint tant en els seus fonaments teòrics com en la seva aplicació pràctica.
Partint dels coneixements adquirits en el mòdul Bases per a la Gestió i la Conservació de la Biodiversitat, s’aprofundirà en la planificació, el desenvolupament i l’avaluació de programes de conservació de fauna, mitjançant l’anàlisi de casos reals presentats per professionals de l’Administració i d’altres institucions responsables de la gestió i la conservació de la fauna.
El mòdul abordarà també altres àmbits rellevants de la gestió de la diversitat animal, com ara la gestió cinegètica i els problemes sanitaris associats a la fauna, així com la gestió dels recursos pesquers en el medi marí, proporcionant les bases conceptuals i les eines necessàries per comprendre les estratègies de gestió aplicades en aquests àmbits.
Finalment, s’analitzaran diferents aplicacions de la fauna en l’àmbit de les ciències aplicades. En particular, s’estudiarà l’ús dels animals (depredadors, parasitoides i organismes entomopatògens) com a agents de control biològic de plagues tant en sistemes de gestió integrada de plagues com de producció ecològica. Així mateix, es treballarà l’ús de la fauna com a bioindicadora, amb especial èmfasi en la seva aplicació com a indicador de l’estat ecològic i de l’estrès ambiental.
Resultats d'aprenentatge
- Utilitzar les principals eines de cerca de literatura especialitzada.
- Interpretar textos especialitzats
- Identificar alguns dels principals avenços i controvèrsies actuals en la gestió i les aplicacions de la fauna.
- Analitzar i valorar experiències en gestió de fauna amenaçada, de cacera i de pesca.
- Valorar la diversitat de la fauna i els programes de gestió d?espècies clau a Catalunya.
- Desenvolupar i aplicar tècniques de control biològic
- Desenvolupar i aplicar sistemes de seguiment biològic de la qualitat del medi.
- Interpretar i avaluar els principis de la biologia de la conservació aplicada a fauna concreta.
- Assessorar entitats i empreses que treballin en l?àmbit de la gestió de la fauna i en tècniques de control biològic.
Continguts
1. Gestió de fauna
1.A. Gestió cinegètica i problemes sanitaris
- Mètodes de gestió de fauna silvestre alternatius a la caça.
- Ecopatologia i Gestió sanitària. Conseqüències ecològiques del maneig de poblacions animals: la gestió cinegètica. El seguiment sanitari de la fauna salvatge. Les malalties de la fauna salvatge.
- Sortida de camp: Jornada de treball dins del programa de seguiment a llarg termini d'una població d'isard pirinenc (Rupicapra pyrenaica pyrenaica) a la Reserva Nacional de Caça de Freser-Setcases.
1.B. Gestió pesquera en medi marí
- Bases per a l'avaluació dels recursos pesquers: de la visió monoespecífica a la gestió holística.
- Casos pràctics de modelització d'estocs de peixos segons diferents models bioeconòmics mitjançant programes informàtics específics (MECON, Mefisto, entre d'altres).
- Eines de gestió: discussió de les diferents estratègies de gestió a partir de casos pràctics actuals.
2. Gestió de la fauna amenaçada
2.A. Experiències en gestió de fauna amenaçada
Conferències i debats amb especialistes en gestió de fauna a Catalunya de l'àmbit de la recerca, administració i tècnics de gestió:
- Gestió i conservació d'aus estepàries: el cas de les zones estepàries de Catalunya.
- Utilització de rèptils com a model per identificar àrees prioritàries de conservació: l'exemple de l'arxipèlag de Cap Verd.
- Creació i gestió del Parc Natural del Comapedrosa.
- El Pla de Recuperació de l’àguila daurada (Aquila chrysaetos), el trencalòs (Gypaetus barbatus) i el voltor negre (Aegypius monachus) a Andorra (PRATVA)
- Creació de l’oferta de turisme ornitològic a la Cerdanya
- Conservació de l'ós bru (Ursus arctos) i gestió del llop (Canis lupus signatus) a Catalunya.
- Sortida de camp: Estudi de la gestió del voltor negre (Aegypius monachus) i altres aus necròfagues, així com de la gestió de l'espai natural de les Muntanyes d'Alinyà.
3. Aplicacions de la fauna
3.A. Els animals com a agents de control biològic de plagues
- Introducció al control biològic de plagues. Estratègies en la utilització d'enemics naturals.
- Ús de depredadors i parasitoids per al control de plagues.
- Ús de nematodes entomopatògens per al control de plagues d'insectes.
3.B. La fauna com a bioindicadora de la qualitat de l'hàbitat
- Bioindicadors: tipus i característiques. Selecció de bioindicadors útils.
- Sistemes de seguiment de la qualitat del medi i mètodes.
- Tipus de biomarcadors.
Activitats formatives i Metodologia
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Pràctiques de camp | 12 | 0,48 | 3, 4, 5, 8, 9 |
| Seminaris especialitzats | 12 | 0,48 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 |
| Preparació de treballs | 45 | 1,8 | 1, 2, 3, 4, 5, 8 |
| Classes magistrals/expositives | 17 | 0,68 | 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 |
| Tutories | 6 | 0,24 | 1, 2, 3, 4 |
| Estudi personal i treball d'autoaprenentatge | 57 | 2,28 | 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 |
La metodologia docent del mòdul combina diferents estratègies d’aprenentatge orientades a afavorir tant l’adquisició de coneixements teòrics com el desenvolupament de competències aplicades en l’àmbit de la gestió i les aplicacions de la diversitat animal.
Les sessions presencials combinaran classes expositives, recolzades amb materials multimèdia, amb metodologies actives, com ara l’anàlisi i discussió de casos, seminaris especialitzats i activitats participatives. Per tal d’afavorir un millor aprofitament de les sessions, l’estudiantat haurà de revisar prèviament les presentacions i els materials disponibles al Campus Virtual.
Una part important del mòdul es desenvoluparà a partir de l’anàlisi de casos reals de gestió de fauna, que permetran aplicar els coneixements adquirits a situacions professionals. Aquests casos seran treballats de manera tutoritzada i complementats amb sessions de discussió dirigides.
El mòdul inclou també dues pràctiques de camp i diversos seminaris impartits per especialistes en gestió i conservació de fauna, en els quals es presentaran experiències reals desenvolupades per diferents administracions i institucions.
1. Resolució d’un cas pràctic
L'estudiantat realitzarà individualment la resolució d'un dels tres casos pràctics proposats pel professorat del mòdul. L'assignació dels casos es realitzarà per ordre de tria a través del Campus Virtual.
Cada cas pràctic disposarà d'una sessió de tutoria en grup destinada a orientar el desenvolupament del treball i a resoldre els dubtes que puguin sorgir durant la seva elaboració.
El treball consistirà en la resolució argumentada del cas plantejat, degudament documentada amb la bibliografia consultada. El resultat es presentarà en forma d'un informe escrit, que serà objecte d'avaluació. Les característiques formals del treball i les normes de citació i de referències bibliogràfiques estaran disponibles al Campus Virtual.
Una vegada lliurats els informes, es realitzarà un seminari conjunt de presentació i discussió dels diferents casos, utilitzant la metodologia docent del puzle d'Aronson, adaptada als objectius del mòdul. Finalment, l'estudiantat realitzarà una prova d'avaluació sobre el conjunt dels casos presentats.
2. Activitats d'avaluació de les pràctiques i dels seminaris
Després de cadascuna de les pràctiques de camp i dels seminaris sobre casos de gestió i conservació de fauna, l'estudiantat haurà de completar una activitat d'avaluació relacionada amb els continguts desenvolupats.
3. Examen escrit
Al final del mòdul es realitzarà un examen escrit de preguntes de resposta curta sobre els continguts impartits al llarg de l'assignatura.
Avaluació
Activitats d'avaluació continuada
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Treball escrit i presentació de la resolució de cas | 30% | 0 | 0 | 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8 |
| Treball escrit d'aprofitament de pràctiques i seminaris | 25% | 0 | 0 | 1, 3, 6, 7, 9 |
| Assistència a classe i aprofitament | 10% | 0 | 0 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9 |
| Prova teòric-pràctica per escrit (examen) | 35% | 1 | 0,04 | 1, 2, 3, 4, 5, 6 |
L’avaluació d’aquest mòdul es realitza de manera continuada al llarg del curs. Cap de les activitats d’avaluació representa més del 50% de la qualificació final.
1. Resolució d’un cas pràctic
L’avaluació d’aquesta activitat inclourà els aspectes següents:
- Qualitat formal del treball escrit (capacitat de síntesi, claredat expositiva, estructura, redacció i adequació formal).
- Qualitat científica de la resolució del cas plantejat, així com la justificació de les propostes formulades.
- Presentació i defensa oral del cas durant el seminari de discussió.
- Adequació a les normes de presentació i de citació bibliogràfica establertes.
Ponderació: 30% de la qualificació final (20% corresponent a l'informe escrit i 10% a la prova d'avaluació realitzada després del seminari).
IMPORTANT: Perquè aquesta activitat pugui fer mitjana amb la resta d'activitats d'avaluació del mòdul, cal obtenir una qualificació mínima de 4,0 sobre 10.
2. Activitats d’avaluació de les pràctiques i dels seminaris
Després de cadascuna de les pràctiques de camp i dels seminaris sobre gestió i conservació de fauna, l'estudiantat haurà de completar una activitat d'avaluació relacionada amb els continguts desenvolupats.
Ponderació: 25% de la qualificació final.
IMPORTANT: Perquè aquesta activitat pugui fer mitjana amb la resta d'activitats d'avaluació del mòdul, cal obtenir una qualificació mínima de 4,0 sobre 10.
Aquesta activitat no és recuperable.
3. Examen escrit
L'avaluació dels continguts teòrics del mòdul es realitzarà mitjançant un examen escrit de preguntes de resposta curta.
Ponderació: 35% de la qualificació final.
IMPORTANT: Perquè aquesta activitat pugui fer mitjana amb la resta d'activitats d'avaluació del mòdul, cal obtenir una qualificació mínima de 4,0 sobre 10.
4. Assistència, participació i aprofitament
Es valorarà l'assistència a les activitats presencials del mòdul, la participació activa i l'aprofitament de les sessions docents.
Ponderació: 10% de la qualificació final.
IMPORTANT: Perquè aquesta activitat pugui ser avaluada, cal assistir a un mínim del 80% de les activitats docents programades.
Aquesta activitat no és recuperable.
Recuperació
Per poder participar en la recuperació de les activitats d'avaluació recuperables, l'estudiantat haurà d'haver estat prèviament avaluat en un conjunt d'activitats que representin, com a mínim, dues terceres parts de la qualificació final del mòdul.
Es considerarà No Avaluable l'estudiantat que hagi realitzat activitats d'avaluació amb una ponderació inferior al 67% de la qualificació final.
Avaluació única
L'avaluació única consistirà en una prova de síntesi en la qual s'avaluaran els continguts teòrics del mòdul. Aquesta prova es realitzarà en la mateixa data prevista al calendari acadèmic per a la darrera prova de l'avaluació continuada i disposarà del mateix sistema de recuperació.
L'estudiantat que s'aculli a l'avaluació única haurà de participar obligatòriament en les pràctiques de camp, en els seminaris i en les sessions de presentació i defensa oral dels casos pràctics.
L'avaluació de les pràctiques de camp, dels seminaris, del treball sobre el cas pràctic i de la participació es realitzarà seguint els mateixos criteris establerts per a l'avaluació continuada.
Irregularitats en actes d’avaluació
La realització de qualsevol irregularitat en un acte d’avaluació (frau acadèmic, plagi o ús indegut de la IA, tret que aquest ús estigui autoritzat expressament a la guia docent), que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació, suposa que aquest acte es qualificarà amb un 0. En cas que la guia docent prevegi que per superar el mòdul sigui requisit imprescindible haver obtingut una nota mínima en aquest acte d’avaluació o que es produeixin diverses irregularitats en els actes d’avaluació d’un mateix mòdul, la qualificació final serà 0. Al marge d’això, es podrà iniciar un procediment disciplinari contra l’estudiantat que incorri en alguna d’aquestes irregularitats.
Ús d'Intel·ligència Artificial
Per a aquesta assignatura, es permet l'ús de tecnologies d'Intel·ligència Artificial (IA) exclusivament en tasques de suport, com la cerca bibliogràfica o d’informació. L'estudiant haurà d'identificar clarament quines parts han estat generades amb aquesta tecnologia, especificar les eines utilitzades i incloure una reflexió crítica sobre com aquestes han influït en el procés i el resultat final de l’activitat. La no transparència de l’ús de la IA en aquesta activitat avaluable es considerarà falta d'honestedat acadèmica i pot comportar una penalització parcial o total en la nota de l'activitat, o sancions majors en casos de gravetat.
Bibliografia
- Bas, C. 2002. El Mediterráneo: Recursos vivos y explotación. Ed. Ariel Ciencia. Edición actualizada (2006)
- Bellés, X. 1995. Entendre la Biodiversitat. Ed. Magrana. Barcelona
- Eilenberg, J., Hokkanen, H.M.T. 2007. An ecological and societal approach to Biological Control. Springer Ed. 322 pp.
- FAO SOFIA Report, 2006. The state of world fisheries and aquaculture, disponible en http://www.fao.org/fishery
- Fränzle, O. 2005. Complex bioindication and environmental stress assessment. Ecological Indicators 6: 144-136.
- Hadlik, C.M.; Hadlik, A.; Linares, O.F.; Pagezy H. et al. 1993. Tropical forests, perople and food: Biocultural interactions and applications to development. UNESCO/Parthenon Publ. Vol. 15 in Man and the Biosphere Series, Paris.
- Hajek, A. 2004. Natural Enemies: an introduction to biological control. Cambridge University Press. UK. 378 pp.
- Hokkanen, H., Lynch, M.J. 2003. Biological control benefits and risks. Cambridge University Press. UK. 304 pp.
- Jacas, J., Caballero, P. Avilla, J. 2005. El control Biologico de plagas y enfermedades. Universitat Jaume I. Castellon de la Plana. 223 pp.
- Lleonart, J. et al.. 1986. L'Oceanografia II. Recursos pesquers de la mar catalana. Quaderns d'Ecologia Aplicada, no 9. Diputació de Barcelona.
- Martí et al., 2007. Indicators guidelines. To adopt an indicators-based approacg to evaluate coastal sustainable development. Government of Catalonia. Barcelona.
- Mayor, P.; Santos D.; Lopez-Bejar, M. 2007. Sostenibilidad en la Amazonía y cría de animales silvestres. CETA, Iquitos, Peru.
- Pineda et al. 2002. La diversidad biológica de España. Prentice Hall. Madrid.
- Robinson, J.G.; Redford, K.H. 1991. Neotropical wildlife use and conservation. The University of Chicago Press, Chicago.
- Tudela, S. 2004. Ecosystem effects of fishing in the Mediterranean. FAOGFCM Studies and Reviews No. 74; disponible también en http://www.fao.org/fishery
- Vicent, C., Goettel, M.S., Lazarovits. 2007. Biological Control a global perspective. CABI Ed. London. 440 pp.
Programari
Durant el desenvolupament del mòdul s'utilitzarà el paquet Microsoft Office com a eina de suport per a l'elaboració de documents, presentacions i altres activitats acadèmiques.
Grups i idiomes de l'assignatura
La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura
| Tipus de docència | Grup | Idioma | Semestre | Torn |
|---|---|---|---|---|
| (TEm) Teoria (màster) | 1 | Espanyol | primer quadrimestre | matí-mixt |
| (SEMm) Seminaris (màster) | 1 | Espanyol | primer quadrimestre | matí-mixt |
| (PCAMm) Pràctiques de camp (màster) | 1 | Català/Castellà | primer quadrimestre | matí-mixt |