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Evolución y Análisis del Paisaje Vegetal
Código: 42917Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Ecología Terrestre y Gestión de la Biodiversidad | OP | 1 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Moisès Guardiola Bufí
- Correo electrónico :
- moises.guardiola@uab.cat
Equipo docente
- Pau Carnicero Campmany
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Aunque no es imprescindible, es recomendable tener nociones sobre la diversidad de comunidades vegetales ibéricas. Conceptos básicos sobre biogeografía, climatología y geografía de la Península Ibérica.
Objetivos
El concepto de biodiversidad aparece en los ámbitos de gestión, manejo y conservación del territorio. Éste está muy centrado en las especies, pero la formación de investigadores, gestores y profesionales en este sector requiere de un enfoque hacia un modelo multidimensional y dinámico, en el que los hábitats también sean considerados.
Este módulo proporciona una serie de contenidos y herramientas para poder realizar análisis espaciales (análisis de gradientes y modelización), tanto de hábitats como de las variables climáticas, topológicas, edáficas, históricas y antrópicas que influyen en su distribución, composición y estructura. Un ejemplo serían los modelos de distribución e idoneidad de especies y hábitats que permiten caracterizar cuantitativamente los ecosistemas y así obtener una modelización de cuál será su evolución frente a fenómenos de cambio global. Además, se proporcionan contenidos sobre los múltiples aspectos de la biodiversidad (taxonómica, funcional y evolutiva) y la importancia de integrarlos en la gestión de la biodiversidad, así como herramientas para medir la distribución de cada uno de ellos en el territorio para mejorar la protección integral de la biodiversidad. Por último, este módulo proporciona herramientas prácticas para interpretar, valorar y establecer el estado de conservación y amenaza de los hábitats, así como mostrar casos concretos de su aplicación.
Resultados de aprendizaje
- Describir algunos de los principales avances y controversias actuales en el estudio del paisaje vegetal
- Presentar los resultados de una investigación científica en formato póster
- Identificar y catalogar la diversidad de la vegetación y del paisaje a partir de casos concretos
- Evaluar y analizar los procesos y factores que conforman el paisaje vegetal
- Interpretar y evaluar los principios y aplicaciones generales de las ciencias que estudian el paisaje vegetal y su dinámica.
- Interpretar y evaluar los principios de la biología de la conservación aplicada a fauna concreta.
- Valorar la biodiversidad florística y de vegetación de una zona determinada y los principales factores que amenazan su conservación
- Proponer y evaluar modelos de gestión para conservación de comunidades vegetales y espacios protegidos.
Contenidos
Análisis y conservación de los hábitats
Definición de hábitat. Interés y aplicaciones
Sistemas de clasificación
Protección y amenaza
Principales hábitats del nordeste peninsular
Cartografía de hábitats
Gestión y conservación
Modelos de distribución de especies y hábitats. Aplicación del concepto de idoneidad vegetal para la gestión y la conservación de las especies y hábitats
Diversidad filogenética y funcional
Orígenes evolutivos de la flora mediterránea
Indicadores de cambio del paisaje
Estudios de caso
Seminarios / conferencias impartidas por especialistas externos a la UAB - a determinar-
Sesiones ordenador
Estudio de casos aplicados para reforzar conceptos y ver aplicaciones del contenido de las clases de teoría, y dar herramientas para el trabajo final del módulo: trabajar con capas ráster y vectoriales, digitalización de puntos y polígonos, geoprocesamiento, consultas, buffers, mapas distancias, interpolación, calculadora ráster, estadística zonal, índices de paisaje, cálculo de la categoría amenaza hábitats, modelización de la idoneidad actual y futura, etc.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Prácticas de aula de informática | 6 | 0,24 | 3, 4, 6, 7, 8 |
| Seminarios, discusiones y presentaciones por alumnos/as | 5 | 0,2 | 3, 4, 5, 6, 7, 8 |
| Búsquedas y consultas de documentación y literatura; redacción de memoria | 65 | 2,6 | 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8 |
| Prácticas de campo | 18 | 0,72 | 3, 4, 5, 6, 7 |
| Preparacion de trabajo/investigación para memoria final de módulo | 35 | 1,4 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 |
| Tutorías preparación de trabajo de campo y de memoria | 2 | 0,08 | 2, 3, 6, 7, 8 |
| Presentaciones a cargo de profesorado vinculado al módulo | 11 | 0,44 | 3, 5, 7 |
Las técnicas metodológicas utilizadas se distribuyen de la siguiente forma:
1. Actividades presenciales
1.1. Actividades dirigidas
En las actividades dirigidas se utilizará el método expositivo acompañado de materiales multimedia que refuercen la comprensión. Dependiendo del profesor, también se fomentará el trabajo previo a las clases para después desarrollar en el aula unas sesiones participativas en las que habrá espacio para la discusión de textos y seminarios dirigidos.
1.2. Actividades supervisadas
El seguimiento de la elaboración de los distintos trabajos y de las prácticas de campo se hará mediante sesiones de discusión programadas específicamente.
2. Actividades autónomas y supervisadas
Los estudiantes realizarán trabajos tutorizados tanto teóricos como prácticos, algunos de forma individual y otros en grupo. Los trabajos se basarán en la utilización y aplicación de las metodologías tratadas en el módulo y otros módulos del máster. Éstos se plasmarán en un documento que los alumnos expondrán y defenderán en una sesión final.
Distribución de las actividades:
Lectura de literatura relevante al temario de clases y seminarios así como a la memoria final para el módulo
Elaboración de un trabajo escrito
Preparación de una presentación oral en relación con el trabajo escrito
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Pruebas tipo test al final de las sesiones teóricas | 40% | 2 | 0,08 | 1, 4, 5, 6, 8 |
| Trabajo de módulo: memoria y exposición oral | 60% | 5 | 0,2 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 |
| Asistencia y participación activa en las clases, tutorías y actividades prácticas | 5% | 1 | 0,04 | 6, 7, 8 |
La evaluación del módulo se basará en dos pruebas:
i) Pruebas tipo test al final de las sesiones teóricas
ii) Trabajo escrito y defensa oral de un tema relacionado con el módulo, grupos de 2-3 alumnos
En el apartado del trabajo escrito y oral se valorará:
- Uso de información y herramientas adecuadas, calidad, estructuración y corrección de la exposición
- Capacidad de sintetizar y exponer información en la memoria y en la exposición oral
- Claridad, concisión y rigor en la expresión escrita y oral
- Calidad de las fuentes documentales empleadas
- Adecuación al espacio y tiempo establecido
- Aplicabilidad del trabajo
Evaluación única: En caso de que un alumno opte por la evaluación única, realizará un examen más largo que corresponderá al 100% de la nota y que tendrá cuatro tipos de preguntas:
• Preguntas de respuesta corta o tipo test: dirigidas a valorar si se han logrado los conceptos clave.
• Problemas o ejercicios: destinados a evaluar la consecución de los objetivos teórico-prácticos.
• Preguntas que impliquen una respuesta compleja: relacionando la gestión y conservación de hábitats con modelos de biogeografía evolutiva, modelización y paleobotánica.
• Casos: se valorará si el estudiante es capaz de describir, modelizar y proponer medidas de gestión y conservación de comunidades vegetales.
Utilización de la IA
Para esta asignatura, se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) exclusivamente en tareas de soporte, como la búsqueda bibliográfica o de información, la corrección de textos, las traducciones, la creación de código u otras actividades a criterio del profesorado. El estudiante tendrá que identificar claramente qué partes han sido generadas con esta tecnología, especificar las herramientas utilizadas e incluir una reflexión crítica sobre cómo éstas han influido en el proceso y el resultado final de la actividad.
La no transparencia en el uso de la IA en esta actividad evaluable se considerará falta de honestidad académica y puede acarrear una penalización parcial o total en la nota de la actividad, o sanciones mayores en casos de gravedad.
La realización de cualquier irregularidad en un acto de evaluación (fraude académico, plagio o uso indebido de la IA, salvo que este uso esté autorizado expresamente en la guía docente), que pueda conducir a una variación significativa de la calificación, supone que este acto se calificará con un 0. En caso de que la guía docente prevea que para superar la asignatura sea requisito diversas irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura es 0. Al margen de esto, se podrá instruir un proceso disciplinario al estudiante que incurra en alguna de estas irregularidades.
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Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TEm) Teoría (máster) | 1 | Español | primer cuatrimestre | tarde |
| (PLABm) Prácticas de laboratorio (máster) | 1 | Español | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (SEMm) Seminarios (màster) | 1 | Español | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PCAMm) Prácticas de campo (máster) | 1 | Español | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PCAMsm) Suport a les pràctiques de camp (màster) | 1 | Español | primer cuatrimestre | manaña-mixto |