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Género, Comunicación y Cambio Social
Código: 42444Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Medios, Comunicación y Cultura | OP | 0 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Maria Corominas Piulats
- Correo electrónico :
- maria.corominas@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
No hay ningún requisito específico, pero las alumnas deben mostrar un interés por conocer y aplicar las herramientas básicas de una comunicación feminista que contribuya al cambio social.
La asignatura aborda la comunicación desde la perspectiva de los feminismos y las diversidades y apuesta por una comunicación feminista e interseccional que ofrezca una mirada crítica de la realidad.
Objetivos
Los medios de comunicación son una herramienta fundamental a la hora de transformar imaginarios y crear una nueva conciencia social, pero también lo son a la hora de perpetuar discursos sexistas y discriminatorios por razones de género, sexo, etnia o clase, entre otros.
Para conseguir que los medios contribuyan a transformar la sociedad en un mundo respetuoso con la igualdad, la diversidad y la no discriminación es necesario deconstruir los discursos actuales y crear nuevos desde los feminismos.
Aprender a descifrar los mensajes implícitos y explícitos que transmiten los medios de comunicación, tanto los tradicionales como a través de las redes, es fundamental para poder construir nuevos imaginarios no sexistas ni discriminatorios con expresión alguna de la diversidad de la sociedad. Es necesario desmontar las violencias simbólicas para poder construir nuevos discursos de acuerdo a la pluralidad social, política, cultural y económica. Hay que reconocer las ausencias y las presencias de las mujeres y las diferentes expresiones de género, etnias, religiones y edades, entre otras diversidades de la realidad social, para contribuir a transformar la mirada sexista que no hace más que perpetuar los roles de poder heteropatriarcales y clasistas.
Queremos promover una mirada crítica feminista que nos permita descifrar los mensajes que reproducen los estereotipos y los roles sexistas y construir nuevos modelos informativos que pongan en valor la riqueza de la diversidad social y que no condenen a la alteralidad a todas aquellas personas que no se definen desde el sujeto varón situado en el centro de los discursos. Queremos trabajar desde una comunicación feminista que contribuya al cambio social.
Resultados de aprendizaje
- Poseer y comprender conocimientos que aporten una base y oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo
- Dirigir y trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.
- Aplicar el análisis crítico del discurso a productos mediáticos concretos
- Reconocer los mecanismos de transmisión de estereotipos de género en los diversos productos mediáticos y de comunicación
- Identificar los contenidos de carácter sexista y/o discriminatorio en los productos mediáticos
- Elaborar trabajos de investigación sobre los diferentes aspectos relacionados con el género y la comunicación
- Producir contenidos mediáticos escritos o audiovisuales aplicando la perspectiva de género
- Elaborar campañas de comunicación para entidades u organismos aplicando la perspectiva de género
Contenidos
El calendario detallado con el contenido de las diferentes sesiones se expondrá el día de presentación de la asignatura.
Breve introducción a los contenidos:
1. ¿Qué entendemos por comunicación feminista?
2. Las violencias simbólicas en los medios de comunicación
3. ¿Dónde están las diversidades de géneros en los medios de comunicación?
4. Lenguaje no sexista e inclusivo
5. La representación machista de las violencias sexuales: de víctima a superviviente
6. El amor romántico y su representación en los medios
7. Los feminicidios en los discursos mediáticos. Crímenes de estado
8. La violencia de género en los medios. Revictimización, violencia vicaria, luz de gas e indefensión aprendida
9. Interseccionalidad, diversidad y clase en los medios de comunicación
10. Recomendaciones y marco legal para una información no sexista
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Lectura de textos básicos y complementarios de la bibliografía | 30 | 1,2 | 1, 2, 3, 4, 9 |
| Explicación de conceptos teóricos de la asignatura | 30 | 1,2 | 1, 4, 5 |
| Discusión en clase de temas concretos sobre productos mediáticos | 20 | 0,8 | 3, 4, 5, 9 |
| Elaboración de Textos analíticos y argumentativos sobre los puntos abordados en el programa | 50 | 2 | 2, 4, 8, 9 |
| Búsqueda de ejemplos mediáticos a analizar en clase | 20 | 0,8 | 3, 5, 9 |
La metodología de la asignación combina la teoría y la práctica:
1) Explicación teórica de los conceptos básicos y fundamentales de la asignación.
2) Se realizarán ejercicios prácticos, en grupo e individuos, que caldrà defenderán y argumentarán a l'aula.
3) S'encarregaran treballats d'anàlisi i reflexió sobre diferentes temas treballats a l'aula.
4) S'obriran debates dels exercicis realitzats i caldrà demostrar la capacitat argumentativa oral del tema tractat.
Por tal de poder durante los ejercicios y los debates en el aula, caldrá tener legítima la bibliografía recomendada en
demostrar la capacidad crítica y analítica feta a partir de las conferencias anteriores.
Las alumnas tendrán que demostrar la asimilación de los conocimientos y la capacidad de análisis crítico y argumentativo con los textos, los ejercicios de reflexión y las intervenciones en el aula.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Exposición oral y defensa en clase (individual y en grupo) de algunos de los ejercicios encargados aportando propuestas de mejora en la comunicación y participación en clase, y participación en los debates | 30 | 0 | 0 | 1, 3, 5, 6, 9 |
| Escritura de textos analizando el tratamiento mediático de tres piezas periodísticas | 30 | 0 | 0 | 1, 4, 5, 6, 7, 8 |
| Escritura de un texto argumentativo | 40 | 0 | 0 | 1, 2, 4, 5, 6, 8 |
El sistema de evaluación es el siguiente:
A) Escritura de textos analizando el tratamiento mediático de tres piezas periodísticas. Habrá que tener en cuenta los diferentes aspectos expuestos en las sesiones teóricas y la bibliografía.
B) Escritura de un texto argumentativo, sobre un punto incluido en el programa.
C) Exposiciones y defensa en clase (individual o en grupo) de algunos de los ejercicios encargados aportando mejoras a la comunicación y participación en los debates.
D) La asistencia y participación activa en clase también será un elemento importante para la evaluación final. Habrá que asitir al menos al 75% de las sesiones.
NO EVALUABLE
La no asistencia a las clases comportará un no evaluable en la asignatura.
PROCESO DE RECUPERACIÓN
El alumnado tendrá derecho a la recuperación de la asignatura en caso de haber suspendido la evaluación continua.
La recuperación consistirá en un examen teórico sobre los contenidos de la asignatura y una prueba práctica.
SEGUNDA MATRÍCULA
En caso de segunda matrícula, el alumnado podrá realizar una única prueba de síntesis que consistirá en un ejercicio teórico-práctico. La calificación de la asignatura corresponderá a la calificación de la prueba de síntesis.
EVALUACIÓN ÚNICA
Esta asignatura no prevé la modalidad de evaluación única.
PLAGIO. MUY IMPORTANTE
En caso de que el alumnado realice cualquier irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, se calificará con 0 este acto de evaluación, con independencia del proceso disciplinario que pueda instruirse. Encaso de que se produzcan diversas irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignaturaserá 0.
INTELIGENCIA ARTIFICIAL
En esta asignatura, no se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) en ninguna de sus fases. Cualquier trabajo que incluya fragmentos generados con IA será considerado una falta de honestidad académica y puede comportar una penalización parcial o total en la nota de la actividad, o sanciones mayores en casos de gravedad. Queda totalmente prohibido eluso de la inteligencia artificial tanto para los textos escritos como para las imágenes. En caso de utilizarse, el alumnado será penalizado y puede llegar a suspender la asignatura.
IRREGULARIDADES
La realización de cualquier irregularidad en un acto de evaluación (fraude académico, plagio o uso indebido de la IA, salvo que este uso esté autorizado expresamente a la guía docente), que pueda conducir a una variación significativa de la calificación, supone que este acto se calificará con un 0. En caso de que la guía docente prevea que para superar la asignatura sea requisito imprescindible haber obtenido una nota mínima en este acto de evaluación o que se produzcan varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma Asignatura, la calificación final de esta asignatura es 0.
Al margen de esto, se podrá instruir un proceso disciplinario al estudiante que incurra en alguna de estas irregularidades.
A cualquier estudiante del que se sospeche que ha presentado un trabajo generado por IA, elaborado por parte de otras personas o copiado; que incluya contenido generado por IA sin citar las fuentes, o que se salga de los supuestos permitidos, se le podrá solicitar que facilite el trabajo preparatorio u otros materiales que demuestren que se trata de un trabajo original y fruto de su propia autoría. También se le podrá pedir que explique o justifique su trabajo por separado. El profesorado también podrán utilizar sistemas de detección de IA o
llevar a cabo las tareas de comprobación que considere oportunas. Si, tras la revisión, se determina que se han producido irregularidades, el trabajo podrá ser calificado con un cero y el estudiante podrá ser objeto de medidas disciplinarias adicionales.
Bibliografía
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
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Bibliografia complementària
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Software
En esta asignatura no hace falta utilizar ningún programa informático especial.
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TEm) Teoría (máster) | 40 | Español | segundo cuatrimestre | tarde |