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Epidemiología Clínica y Estadística
Código: 42147Créditos: 10
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Investigación Clínica Aplicada en Ciencias de la Salud | OP | 0 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Xavier Bonfill Cosp
- Correo electrónico :
- xavier.bonfill@uab.cat
Equipo docente
- Maria Montserrat Martin Baranera
- Maria Teresa Puig Reixach
- Ivan Sola Arnau
- Ignasi Bolibar Ribas
- Gerard Urrutia Cuchi
- Maria Jose Martinez Zapata
- Javier Bracchiglione Pérez
Equipo docente (externo a la UAB)
- Pablo Alonso Coello
- Marta Roqué Fíguls
- David Rigau Comas
- Judit Solà Roca
- Laura Samsó Jofra
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Se recomienda conocimientos básicos de estadística e inglés científico.
Es obligado haber realizado el módulo previo de Metodología básica en investigación clínica.
Objetivos
Clásicamente la Epidemiología se ha concentrado en el estudio de las epidemias pero la Epidemiología clínica se focaliza en la aplicación de los métodos epidemiológicos para estudiar y resolver mejor los problemas clínicos de los pacientes, analizando los determinantes y los efectos de las decisiones clínicas.
Resultados de aprendizaje
- Desarrollar una lectura crítica estructurada de la literatura científica en función de los diferentes diseños.
- Manejar los procedimientos de documentación clínica y epidemiológica.
- Valorar críticamente las tecnologías y fuentes de información científica para obtener, interpretar y comunicar información clínica, científica y sanitaria.
- Describir en profundidad y capacitar sobre los diferentes diseños de investigación en función de las hipótesis planteadas.
- Elaborar y desarrollar un protocolo de investigación clínica en el ámbito de la epidemiología.
- Identificar las técnicas estadísticas básicas para analizar los datos de los diferentes estudios y saber aplicar las de tipo descriptivo.
- Interpretar los resultados de los estudios tanto para su aplicación en grupos de pacientes como a nivel individual, mediante la perspectiva de la Medicina basada en la Evidencia.
- Trabajar como parte de un grupo junto con otros profesionales, comprender sus puntos de vista y cooperar de manera constructiva.
- Desarrollar habilidades de autoaprendizaje y motivación para continuar su formación a nivel de posgrado.
- Actuar respetando los aspectos éticos y legales de la investigación y de las actividades profesionales.
- Desarrollar conocimiento científico, pensamiento crítico y creatividad.
Contenidos
a) Estudios terapéuticos
Formulación de preguntas terapéuticas. Comparación de los diferentes diseños para responder preguntas terapéuticas: estudios observacionales versus experimentales. Estudios cruzados quasi-experimentales, estudios antes-después. Lectura crítica de estudios terapéuticos. Análisis de datos de estudios experimentales y quasi-experimentales. Análisis de supervivencia.
b) Estudios diagnósticos
Formulación de preguntas diagnósticas. Estudios transversales: características. Atributos técnicos de una prueba diagnóstica: sensibilidad, especificidad, valores predictivos, cociente de verosimilitud, curvas ROC. Diferencias con los estudios de cribado. Fases de la evaluación de las pruebas diagnósticas. Lectura crítica de estudios de pruebas diagnósticas. Análisis de datos de estudios de pruebas diagnósticas.
c) Estudios pronósticos y de seguimiento
Formulación de preguntas pronósticas. Estudios pronósticos: características. Estudios de seguimiento: características Lectura crítica de estudios pronósticos y de estudios de seguimiento. Utilización integrada de diferentes bases de datos clínicas. Análisis de datos de estudios pronósticos y de seguimiento: pruebas de Poisson, Cox, entre otras.
d) Estudios etiológicos
Formulación de preguntas etiológicas. Comparación de los diferentes diseños para responder preguntas etiológicas: estudios retrospectivos versus prospectivos. Lectura crítica de estudios etiológicos. Análisis de datos de estudios etiológicos. Análisis multivariado.
e) Revisiones sistemáticas y guías de práctica clínica
Conceptos generales de elaboración de revisiones de la literatura. Revisiones sistemáticas versus narrativas. Revisiones de estudios experimentales versus observacionales. Escalas de evidencia. Lectura crítica de revisiones sistemáticas. Guías de práctica clínica. Lectura crítica de guías de práctica clínica. Grados de recomendación. Síntesis de datos. Metanálisis.
f) Estudios sobre la calidad asistencial y la seguridad clínica
Conceptos generales relacionados con la calidad asistencial y métodos específicos para evaluarla. Estudios de efectividad y de resultados (outcomes). Medida de la calidad de vida. Estudios de costes y coste-efectividad. Estudios cualitativos.
Ver programa del curso 2025-26 en línea:
ttps://cv.uab.cat/protected/index.jsp
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Redacción de trabajos y elaboración de temas monográficos | 25 | 1 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 11 |
| Clases conceptuales con apoyo de las TIC y debates en grupo | 25 | 1 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 11 |
| Prácticas de aula: Planteamiento y resolución de casos prácticos | 20 | 0,8 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 |
| Estudio | 70 | 2,8 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9 |
| Tutoría - Supervisión y apoyo a la realización de trabajos | 85 | 3,4 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 11 |
| Presentación pública de trabajos - Presentaciones individuales y ronda de valoraciones | 20 | 0,8 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 11 |
| Prácticas de Laboratorio (PLAB) | 5 | 0,2 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 |
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Comentarios de textos y estudios | 30% | 0 | 0 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 |
| Pruebas orales y escritas | 30-40% | 0 | 0 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 |
| Entrega y evaluación de trabajos | 30-40% | 0 | 0 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 |
Las competencias de este módulo serán evaluadas mediante: participación obligatoria en las clases dirigidas en un 80% de las mismas, trabajos individuales y examen.
Comentarios de textos y estudios: 30%
Entrega y evaluación de trabajos: 30-40%
Pruebas orales y escritas: 30-40%
Se permite el uso de la inteligencia artificial (IA) siempre que se aplique con sentido crítico y no literal
Este módulo no contempla el sistema de evaluación única.
"La comisión de cualquier irregularidad en un acto de evaluación (fraude académico, plagio o uso indebido de la IA, salvo que este uso esté expresamente autorizado en la guía docente), que pueda comportar una variación significativa de la nota, significa que este acto se calificará con un 0. En el caso de que la guía docente prevea que para aprobar la asignatura se produzcan diversas irregularidades en los actos de evaluación de la misma asignatura, la nota final de esta asignatura es de 0. Aparte de esto, se puede iniciar un proceso disciplinario contra el estudiante que incurra en alguna de estas irregularidades."
Bibliografía
- Basic Epidemiology, Bonita, Beaglehole, 2005, WHO
- Hernández-Aguado I, Gil A, Delgado M, Bolúmar F (eds.). Manual de Epidemiología y Salud Pública. Madrid. Panamericana, 2005.
- Piédrola Gil G et al. Medicina Preventiva y Salud Pública. 10ªed. Masson, 2001.
- Martínez Navarro F, Antó JM, Castellanos PL, Gili M, Marset P, Navarro V. (eds.). Salud Pública. Madrid: McGraw-Hill - Interamericana de España, 1998.
- Gordis L. Epidemiologia. 3ª ed. Madrid, Elsevier, 2005
- Nordness R. Epidemiología y Bioestadística. Madrid: Elsevier, 2006
- Fletcher RH, Fletcher SW, Wagner EH. Epidemiología clínica. Aspectos fundamentales. 2ª ed. Barcelona: Masson, 2003.
- Rothman K. Epidemiology-An introduction. Oxford: Oxford Univerity Press, 2002
- Fletcher RH, Fletcher SW, Wagner EH. Epidemiología clínica. 5ª ed. Barcelona: Masson-Williams & Wilkins, ISBN 9788445811870.
- Straus SE, Richardson WS, Glasziou P, Haynes BR. Medicina basada en la evidencia. Cómo practicar y enseñar la MBE. 3ª ed. Madrid: Elsevier, 2006.
- Cómo se prueban los tratamientos [Internet].Disponible a: http://es.testingtreatments.org/
Software
Microsoft Teams
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TEm) Teoría (máster) | 101 | Español | segundo cuatrimestre | tarde |
| (SEMm) Seminarios (màster) | 101 | Español | segundo cuatrimestre | tarde |