L’assignatura combinarà sessions teòriques, sessions pràctiques i tutories. Es farà lectura, escriptura i anàlisi crítica de textos filosòfics, i s’organitzaran debats a classe. En les sessions teòriques, el professorat introduirà els conceptes, les eines i els procediments fonamentals de cada bloc temàtic, tot promovent la participació de l’alumnat.

Les sessions pràctiques s’orientaran a la utilització dels recursos introduïts al llarg del curs. Es treballarà tant de manera individual com en grup, amb l’objectiu de consolidar progressivament les competències. En aquestes sessions es fomentarà l’aprenentatge actiu mitjançant estratègies de treball cooperatiu.

Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

(40%) Part 1. Participació en les activitats i pràctiques a classe.

(20%) Part 2. Activitats pràctiques d’aprenentatge actiu: escriptura d’un text (opinió vs. argument filosòfic) i revisió per parells.

(40%) Part 3. Anàlisi situada d’un text filosòfic d’autoria inicialment desconeguda. En una primera fase, es discuteix en grups petits des d’on parla el text, quina autoritat epistèmica construeix i com ubicarien aquest text en una bibliografia filosòfica. Un cop revelada l’autoria, cada estudiant elabora individualment una anàlisi escrita en què respon a les mateixes preguntes.

• Aquesta assignatura no preveu el sistema d’avaluació única.
• El professorat informarà l’alumnat de la realització de les activitats avaluatives, així com del procediment i de la data de revisió de les qualificacions (via Campus Virtual).
• Els estudiants Erasmus que demanin avançar una prova avaluativa han de presentar al professorat un document escrit de la seva universitat d’origen que justifiqui la sol·licitud.
• Per ser avaluat de les pràctiques, cal haver assistit a un mínim del 80%. Si no s’assoleix aquest percentatge, l’alumne tindrà 0 punts en aquesta part. Les pràctiques no són recuperables.
• La participació s’avaluarà a partir del lliurament puntual d’exercicis, de reflexions metacognitives i d’autoavaluacions a les classes teòriques.
• En aquelles situacions en què, d’acord amb l’article 264 de la Normativa Acadèmica i amb la documentació acreditativa corresponent, s’hagin de reprogramar proves avaluatives previstes per al primer període avaluatiu, aquestes es realitzaran el mateix dia de la prova del segon període avaluatiu de l’assignatura o, si escau, durant el període de recuperació. Si la incidència afecta una prova del segon període avaluatiu, aquesta es reprogramarà per al dia previst de recuperació, sense que això afecti el procés establert. En qualsevol cas, atenent les circumstàncies concurrents, la Coordinació de la titulació, d’acord amb la Coordinació de l’assignatura, podrà determinar una data alternativa si ho considera oportú.
• En cas que l’estudiant cometi qualsevol irregularitat que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació d’un acte d’avaluació, aquest es qualificarà amb 0, amb independència del procés disciplinari que s’hi pugui instruir. Si es produeixen diverses irregularitats en els actes d’avaluació d’una mateixa assignatura, la qualificació final serà 0.

Ús de la Intel·ligència Artificial

En aquesta assignatura es permet l’ús de tecnologies d’intel·ligència artificial (IA) exclusivament en tasques de suport, com ara la cerca bibliogràfica o d’informació, la correcció de textos o la realització de traduccions, si escau. En cas d’utilitzar-les, l’estudiant haurà d’identificar clarament quines parts han estat generades amb aquesta tecnologia, especificar les eines emprades i incloure una reflexió crítica sobre com han influït en el procés i en el resultat final d’una activitat concreta. La manca de transparència en l’ús de la IA es considerarà una falta d’honestedat acadèmica i pot comportar una penalització parcial o total en la qualificació final, o sancions més greus en casos de gravetat. A les classes pràctiques no es permet l’ús de la IA, llevat que el professorat ho indiqui explícitament.