Existencialismo
Código: 108441Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Filosofía | OP | 3 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Begonya Saez Tajafuerce
- Correo electrónico :
- begonya.saez@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
No hay prerrequisitos para cursar esta asignatura
Objetivos
El objetivo de la asignatura reside en la adquisición de conocimiento filosófico respecto de la existencia a partir de un análisis conceptual múltiple que da cuenta de sus varias dimensiones constitutivas. Para ello, por un lado se trazarán las lineas teóricas que permiten hablar de una tradición existencialista y del alcance y despliegue temático específico de la misma, y, por otro, se establecerán sus límites en la actualidad. Para ello, se procurarán conexiones con corrientes literarias, artísticas y políticas de los siglos XX y XXI.
Resultados de aprendizaje
- CM23 (Interpretar críticamente, mediante la integración de distintos saberes filosóficos, la dimensión humana en sus múltiples facetas: existencial, social, ética y estética.) Interpretar críticamente, mediante la integración de distintos saberes filosóficos, la dimensión humana en sus múltiples facetas: existencial, social, ética y estética.
- CM24 (Desarrollar una actitud filosófica plural, reflexiva y comprometida, capaz de dialogar con diferentes tradiciones culturales y modos de pensamiento.) Desarrollar una actitud filosófica plural, reflexiva y comprometida, capaz de dialogar con diferentes tradiciones culturales y modos de pensamiento.
- CM25 (Ensayar una reflexión filosófica orientada a la vida, la comprensión mutua y la transformación crítica de los marcos sociales, simbólicos y culturales.) Ensayar una reflexión filosófica orientada a la vida, la comprensión mutua y la transformación crítica de los marcos sociales, simbólicos y culturales.
- KM26 (Reconocer la diversidad de formas en que la filosofía se expresa y se articula con la cultura, la política, la literatura y la vida cotidiana.) Reconocer la diversidad de formas en que la filosofía se expresa y se articula con la cultura, la política, la literatura y la vida cotidiana.
- KM27 (Distinguir marcos interpretativos para el análisis de textos filosóficos complejos, tanto clásicos como contemporáneos, en sus respectivos contextos históricos y culturales, destacando en ambos la posición social de los sujetos.) Distinguir marcos interpretativos para el análisis de textos filosóficos complejos, tanto clásicos como contemporáneos, en sus respectivos contextos históricos y culturales, destacando en ambos la posición social de los sujetos.
- KM28 (Identificar conceptos, problemas y autores fundamentales de distintas tradiciones filosóficas, tanto occidentales como no occidentales, con énfasis en omisiones debidas a discriminación de género, raza o clase.) Identificar conceptos, problemas y autores fundamentales de distintas tradiciones filosóficas, tanto occidentales como no occidentales, con énfasis en omisiones debidas a discriminación de género, raza o clase.
- KM46 (Reconocer mediante debates la relación entre literatura, filosofía, conocimiento e interpretación de la realidad) Reconocer mediante debates la relación entre literatura, filosofía, conocimiento e interpretación de la realidad
- SM27 (Analizar con rigor y profundidad textos filosóficos de diversas tradiciones y géneros, identificando estructuras argumentativas, presupuestos y problemas clave.) Analizar con rigor y profundidad textos filosóficos de diversas tradiciones y géneros, identificando estructuras argumentativas, presupuestos y problemas clave.
- SM28 (Aplicar categorías filosóficas en contextos interdisciplinarios, articulando pensamiento conceptual, sensibilidad histórica y conciencia crítica.) Aplicar categorías filosóficas en contextos interdisciplinarios, articulando pensamiento conceptual, sensibilidad histórica y conciencia crítica.
- SM29 (Comunicar reflexiones filosóficas complejas, tanto oralmente como por escrito, con claridad, coherencia argumentativa y manejo del lenguaje técnico en contextos discursivos diversos.) Comunicar reflexiones filosóficas complejas, tanto oralmente como por escrito, con claridad, coherencia argumentativa y manejo del lenguaje técnico en contextos discursivos diversos.
- SM45 (Analizar comparativamente textos filosóficos y literarios, explorando cómo ambos campos dialogan sobre temas como la subjetividad y la verdad.) Analizar comparativamente textos filosóficos y literarios, explorando cómo ambos campos dialogan sobre temas como la subjetividad y la verdad.
Contenidos
Bloque I. La vida, la existencia y la esencia
Bloque 2. La libertad: dimensión conceptual de la existencia
Bloque 3. La angustia: dimensión afectiva de la existencia
Bloque 4. El cuidado: dimensión relacional de la existencia
Bloque 5. El absurdo: dimensión política de la existencia
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| clase magistral | 30 | 1,2 | KM26, KM27, KM28, KM46 |
| elaboración de trabajos | 20 | 0,8 | KM26, KM28, SM28, SM29 |
| estudio y preparación clase | 30 | 1,2 | CM24, CM25, KM26, KM27, KM28, SM28 |
| lectura y análisis de texto | 10 | 0,4 | CM23, KM26, KM27, SM27, SM45 |
| tutorías individuales y en grupo | 5 | 0,2 | CM24, KM46, SM29 |
| discusión de textos | 10 | 0,4 | CM23, KM27, KM28, SM27, SM29, SM45 |
A. Clases teóricas y prácticas dirigidas por la docente: Clases magistrales con soporte de TIC y seminarios de debate en gran grupo y discusión de textos.
B. Lectura, análisis y comentario de textos, redacción de ensayos breves.
C. Estudio: Realización de esquemas, mapas conceptuales y resúmenes específicos.
D. Tutorías: Atención personalizada al estudiante en el despacho o en el aula. El horario y lugar de atención al alumnado será proporcionado el primer día de clase y estará colgado en el campus virtual de la asignatura.
MATERIAL DOCENTE
Para poder seguir el ritmo docente del curso, es necesario que el alumnado lleve a cabo una serie de lecturas obligatorias que se indicarán al inicio de la asignatura y que completarán la bibliografía básica que consta en esta guía.
Durante el transcurso de las sesiones presenciales puede que se recomiende otra literatura complementaria.
DINÁMICA DE TRABAJO
El curso se estructura en cinco bloques temáticos. Cada bloque temático irá acompañado de una o varias lecturas obligatorias (capítulo de libro o artículo) que serán la base para la discusión en clase de forma regular. Las lecturas obligatorias complementan los apuntes y también será material a tener en cuenta para las pruebas de evaluación. El primer día de clase y vía campus virtual se informará a la planificación docente incluidas las fechas de pruebas de evaluación.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| seminario lecturas obligatorias | 20% | 10 | 0,4 | CM23, KM26, KM27, SM27, SM45 |
| prueba escrita de síntesis | 50% | 5 | 0,2 | CM23, CM25, KM28, KM46, SM28, SM29 |
| ensayo con defensa oral | 30% | 30 | 1,2 | CM24, CM25, KM27, SM28, SM29 |
La evaluación de la asignatura se entiende como un proceso continuo y progresivo, que se extiende durante todo el período lectivo y se desarrolla a partir de la realización de diferentes actividades de evaluación:
Ensayo con defensa oral (30% de la nota final distribuido como sigue: 15% ensayo, 15% defensa oral)
Se realizará un breve ensayo individual sobre un tema escogido por cada estudiante durante el mes de septiembre y acorde con la docente. Las pautas para la realización del breve ensayo se comunicarán durante los primeros días de clase y se subirán al Campus Virtual.
En la fecha establecida según calendario de evaluación, el breve ensayo se defenderá oralmente también de forma individual. Las pautas para la defensa oral se comunicarán durante los primeros días de clase y se subirán al Campus Virtual.
Prueba escrita de síntesis (50% de la nota final distribuido como sigue: 25% pregunta, 25% comentario de texto)
La prueba consistirá en un examen con dos partes: una pregunta relativa al temario explicado y trabajado en clase tanto en las clases magistrales como en las discusiones de textos y un comentario de texto, cuya pauta se explicará el primer día de clase y se subirá al Campus Virtual.
Seminario de lecturas obligatorias (20% de la nota final distribuido como sigue: 5% comentario, 15% exposición)
Se establecerá un calendario para la exposición grupal de las lecturas obligatorias en los primeros días de clase. Antes de la exposición, el grupo tendrá que entregar un comentario elaborado según la pauta establecida y al alcance del alumnado en el Campus Virtual.
Para superar la asignatura es necesario obtener una nota final mínima de 5, resultado de la media de las notas de cada actividad de evaluación según su porcentaje de la nota final. Sin embargo, la nota total de la prueba escrita de síntesis debe ser igual o superior a 5 para poder realizar la media con las otras dos actividades de evaluación.
A principio de curso se entregará la planificación docente con el contenido de las sesiones de clase y con el calendario de actividades de evaluación. También se entregará el listado de las lecturas obligatorias, que estarán disponibles en formato PDF o vía enlace web en el Campus Virtual. Y, por último, se entregarán las rúbricas de evaluación de cada una de las actividades recogidas.
En el momento de realización de cada actividad de evaluación, el profesor o la profesora informará al alumnado (Campus Virtual) del procedimiento y la fecha de revisión de las calificaciones.
EVALUACIÓN EN CASO DE NO-PRESENCIALIDAD:
En caso de que las pruebas no se puedan realizar presencialmente (justificando debidamente por enfermedad, etc.) se adaptará su formato (manteniendo su ponderación) a las posibilidades que ofrecen las herramientas virtuales de la UAB. La docente velará por que el estudiante pueda acceder a ella o le ofrecerá medios alternativos, que estén a su alcance.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
La ausencia o entrega fuera de plazo de las actividades de evaluación, sin causa debidamente justificada y acreditada, implicará la no evaluación de aquella actividad. No se aceptarán evidencias de evaluación que no se ajusten a los estándares de formato de las pautas y rúbricas de realización al alcance del estudiante.
INTELIGENCIA ARTIFICIAL:
En esta asignatura no está permitido el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) en ninguna de sus fases. Cualquier trabajo que incluya fragmentos generados con IA será considerado una falta de honestidad académica y comportará que la actividad se evalúe con un
0 y no se pueda recuperar, o sanciones mayores en casos de gravedad.
SOBRE PLAGIO EN LOS TRABAJOS Y/O COPIA EN LOS EXAMENES:
Se aplicará la normativa vigente: Artículo 116. Resultados de la evaluación (Artículo modificado por Acuerdo de Consejo de Gobierno de 19 de marzo de 2015):
En caso de que el estudiante cometa cualquier tipo de irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, este será calificado con 0, independientemente del proceso disciplinario que pueda derivarse de ello. En caso de que se verifiquen varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.
CALIFICACIÓN DE "NO EVALUABLE":
El estudiante recibirá la calificación de "No evaluable" siempre que no haya entregado más del 30% de las actividades de evaluación.
CRITERIOS DE REEVALUACIÓN:
Podrá optar a recuperación el alumnado suspendido que cumpla los criterios para ser evaluable o aprobado que opte a subir nota. La recuperación consistirá en una prueba escrita de síntesis. El ensayo con defensa oral y el seminario de lecturas obligatorias no es recuperable.
EVALUACIÓN ÚNICA:
Dado que se presupone estructuralmente la participación del alumnado en la dinámica de las clases, en la que recae fuertemente el logro de los resultados de aprendizaje, esta asignatura no prevé el sistema de evaluación única
Bibliografía
Beauvoir, Simone de (2009), El existencialismo y la sabiduría de los pueblos. Barcelona/Buenos Aires: Edhasa.
Beauvoir, Simone de (1972) Para una moral de la ambigüedad. Buenos Aires: La Pléyade.
Fanon, Franz (2009), Piel negra, máscaras blancas. Madrid: Ediciones Akal.
Heidegger, Martin (2025), Ser y tiempo. Madrid: Editorial Trotta.
Kierkegaard, Soeren (2012), Temor i tremolor. Barcelona: Marbot Ediciones.
Kierkegaard, Soeren (2006), El concepto de la angustia. Madrid: Editoral Trotta.
Kierkegaard, Soeren (2006), Migajas filosóficas. Madrid: Editorial Trotra.
Lorde, Audre (2008), Los diarios del cáncer. Rosario: Hipólita Ediciones.
Nancy, Jean-Luc (2002), Un pensamiento infinito. Rubí (Barcelona): Anthropos Editorial.
Nancy, Jean-Luc (2017), Archivida del sintiente y del sentido. Buenos Aires: Editoral Quadrata.
Nancy, Jean-Luc (2003), Corpus, Madrid: Arena Libros.
Malabou, Catherine (2024), Ontología del accidente. Santiago de Chile: Pólvora editorial.
Sartre, Jean-Paul (1973), El existencialismo es un humanismo. Buenos Aires: Sur.
Zambrano, María (2023), La tumba de Antígona. Madrid: Alianza Editorial.
Software
No se requiere programario específico para cursar la asignatura
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoría | 1 | Catalán | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PAUL) Prácticas de aula | 1 | Catalán | primer cuatrimestre | manaña-mixto |