Filosofia i Gènere
Codi: 108434Crèdits: 6
| Titulació | Tipus | Curs |
|---|---|---|
| Filosofia | OB | 3 |
Professor/a de contacte
- Nom :
- Anabella Di Tullio Arias
- Correu electrònic :
- anabella.ditullio@uab.cat
Equip docent
- Sofia Lorenzon
Idiomes dels grups
Podeu consultar aquesta informació al final del document.
Prerequisits
No hi ha prerequisits.
Objectius
Filosofia i gènere és una assignatura obligatòria de tercer any del grau en Filosofia. El curs introdueix els debats contemporanis sobre la relació entre filosofia i gènere amb l'objectiu d'analitzar críticament el mode en què la teoria feminista i els estudis de gènere han abordat categories filosòfiques fonamentals com a subjecte, raó, cos, llibertat, igualtat, justícia i poder. L'assignatura posa en diàleg la tradició filosòfica amb les aportacions del pensament feminista contemporani, incloent-hi aproximacions interseccionals i decolonials.
Objectius:
-Reconstruir la genealogia del pensament filosòfic feminista modern i contemporani identificant les seves ruptures i continuïtats internes.
-Analitzar amb rigor filosòfic els conceptes centrals del camp (alteritat, performativitat, autonomia, reconeixement, interseccionalitat, compte) a partir dels textos originals.
-Identificar les resignificacions que es realitzen des del feminisme a conceptes de la tradició filosòfica.
-Desenvolupar competència per a confrontar críticament posicions teòriques entre si, detectant tensions i debats interns a la tradició.
-Integrar perspectives del feminisme postcolonial i decolonial com a qüestionament dels límits del cànon occidental.
-Aplicar les eines conceptuals adquirides a l'anàlisi de problemes polítics i socials contemporanis.
Resultats d'aprenentatge
- CM13 (Demostrar autonomia intel·lectual, obertura al dissens i compromís amb la justícia epistèmica i social.) Demostrar autonomia intel·lectual, obertura al dissens i compromís amb la justícia epistèmica i social.
- CM14 (Elaborar propostes innovadores en què es reconegui el paper de la filosofia en la transformació social i cultural mitjançant el posicionament ètic davant de desigualtats diverses, així com discriminacions de l’entorn per motius de gènere, raça o classe.) Elaborar propostes innovadores en què es reconegui el paper de la filosofia en la transformació social i cultural mitjançant el posicionament ètic davant de desigualtats diverses, així com discriminacions de l’entorn per motius de gènere, raça o classe.
- CM15 (Contrastar a través del diàleg diferents corrents filosòfics contemporanis i afavorir la reflexió interdisciplinària i inclusiva.) Contrastar a través del diàleg diferents corrents filosòfics contemporanis i afavorir la reflexió interdisciplinària i inclusiva.
- KM14 (Reconèixer els principals corrents filosòfics contemporanis, els seus contextos històrics i les seves implicacions teòriques.) Reconèixer els principals corrents filosòfics contemporanis, els seus contextos històrics i les seves implicacions teòriques.
- KM15 (Associar les diferents concepcions del subjecte, el llenguatge, la història, la justícia i el poder en el pensament contemporani.) Associar les diferents concepcions del subjecte, el llenguatge, la història, la justícia i el poder en el pensament contemporani.
- KM16 (Demostrar una visió filosòfica crítica i plural del món contemporani, conscient de les seves complexitats socials, polítiques i culturals i atenta a l’impacte de les relacions de poder en la configuració de discursos i identitats.) Demostrar una visió filosòfica crítica i plural del món contemporani, conscient de les seves complexitats socials, polítiques i culturals i atenta a l’impacte de les relacions de poder en la configuració de discursos i identitats.
- KM45 (Discriminar els trets que defineixen el lloc d’un autor en el context d’una problemàtica i reorganitzar-los en un esquema coherent.) Discriminar els trets que defineixen el lloc d’un autor en el context d’una problemàtica i reorganitzar-los en un esquema coherent.
- SM14 (Aplicar eines conceptuals de diverses tradicions filosòfiques contemporànies per abordar problemes actuals.) Aplicar eines conceptuals de diverses tradicions filosòfiques contemporànies per abordar problemes actuals.
- SM15 (Aplicar una visió filosòfica crítica i plural del món contemporani, i ser conscient de les seves complexitats socials, polítiques i culturals.) Aplicar una visió filosòfica crítica i plural del món contemporani, i ser conscient de les seves complexitats socials, polítiques i culturals.
- SM16 (Integrar aportacions de diferents corrents teòrics per formular una perspectiva social fonamentada sobre la historicitat, el llenguatge, la racionalitat, l’opressió i la identitat.) Integrar aportacions de diferents corrents teòrics per formular una perspectiva social fonamentada sobre la historicitat, el llenguatge, la racionalitat, l’opressió i la identitat.
Continguts
Mòdul 1: Introducció. Filosofia i gènere: camps en disputa?
Fonaments de la filosofia feminista com a camp de pensament autònom i crític. Tensions entre raó, diferència sexual i exclusió epistemològica.
Lectures:
- Alison Stone, An Introduction to Feminist Philosophy.
- Geneviève Fraisse, Musa de la razón
- Celia Amorós, Hacia una crítica de la razón patriarcal
Complementàries:
- Sara Ahmed, La política cultural de las emociones
Mòdul 2: Crítica feminista del cànon filosòfic
L'exclusió de les dones del subjecte filosòfic. Lectura crítica de textos fundacionals del cànon occidental. Jerarquitzacions conceptuals.
Lectures:
- Mary Wollstonecraft, Vindicación de los derechos de la mujer (selección)
- Birulés, Fina, Entreactos (Las filósofas y la tradición)
Complementàries:
- Michèle Le Doeuff, El estudio y la rueca.
- Genevieve Lloyd, The Man of Reason
Mòdul 3: Cos, diferència i sexualitat
Crítiques al dualisme cartesià. Construcció del cos sexuat i normes de gènere. Desplaçaments conceptuals.
Lectures:
- Simone de Beauvoir, El segundo sexo (selección)
- Judith Butler, El género en disputa (cap. 1 y 3)
- Judith Butler, Cuerpos que importan (cap. 1)
- Monique Wittig, El pensamiento heterosexual
Complementàries:
- Paul B. Preciado, Manifiesto contra-sexual
Mòdul 4: Feminisme de la diferència italià
Crítiques a la categoria d'igualtat. La diferència sexual com a categoria política. L'ordre simbòlic i la genealogia femenina.
Lectures:
- Carla Lonzi, Escupamos sobre Hegel y otros escritos
- Libreria delle donne di Milano, No creas tener derechos. La generación de la libertad femenina en las ideas y vivencias de un grupo de mujeres
- Lia Cigarini, La política del deseo: la diferencia femenina se hace historia
Complementàries:
- Luisa Muraro, El Orden simbólico de la madre
Mòdul 5: Llibertat, poder i subjecte: debats contemporanis
Crítica a la llibertat liberal com a autodeterminació abstracta: Què significa ser lliure des d'una perspectiva feminista? Debats a l'interior de la teoria feminista. Tensions entre liberalisme, estructuralisme i crítica postestructural. Subjecte situat, encarnat i en relació: cossos vulnerables, dependències i condicions materials.
Lectures:
- Martha C. Nussbaum, The Feminist Critique of Liberalism en Sex and Social Justice
- Carole Pateman, El contrato sexual (cap. 1 y 5)
- Iris Marion Young, La justicia y la política de la diferencia (cap. “La idea de la justicia como inclusión”)
- Susan Moller Okin, ¿Es el multiculturalismo malo para las mujeres?
- Nancy Fraser, La justicia social en la era de la política de la identidad: redistribución, reconocimiento y participación
Complementàries:
- Joan Tronto, Moral Boundaries
- Eva Kittay, Love’s Labor
Mòdul 6: Gènere, colonialidad i epistemologies crítiques
Interseccionalitat i feminismes no hegemònics. Crítiques decolonials al subjecte il·lustrat i a la universalitat abstracta.
Lectures:
- María Lugones, “Colonialidad y género”
- bell hooks, Teoría feminista: de los márgenes al centro
- Rita Segato, La guerra contra las mujeres (cap. 4: Colonialidad y patriarcado moderno)
- Gloria Anzaldúa, Borderlands/La frontera
Activitats formatives i Metodologia
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Lectura de la bibliografia | 75 | 3 | CM13, CM15, KM14, KM15, KM16, KM45, SM14, SM15, SM16 |
| Sessions teoricopràctiques a l'aula | 46 | 1,84 | CM13, CM14, CM15, KM14, KM15, KM16, KM45, SM14, SM15, SM16 |
| Tutories, preparació de dinàmiques d'aprenentatge actiu i col·laboratiu | 22 | 0,88 | CM13, CM14, CM15, KM14, KM15, KM16, KM45, SM14, SM15, SM16 |
Les sessions a l'aula combinaran classes teòriques amb espais dedicats a l'anàlisi i discussió col·lectiva dels textos.
Mètodes d'aprenentatge actiu i col·laboratiu.
S'utilitzarà el moodle per a compartir materials i publicar qualificacions.
Avaluació
Activitats d'avaluació continuada
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Examen | 40% | 3,5 | 0,14 | CM13, CM14, CM15, KM14, KM15, KM16, KM45, SM14, SM15, SM16 |
| Comentari de text | 35% | 2,5 | 0,1 | CM13, CM15, KM14, KM15, KM16, KM45, SM14, SM15, SM16 |
| Exposició oral grupal | 15% | 1 | 0,04 | CM13, CM14, KM14, KM15, KM16, KM45, SM14, SM15, SM16 |
L'avaluació del curs és contínua i pressuposa l'assistència a classe i el seguiment constant del curs.
Per a aprovar el curs és necessari que la nota de l'examen final sigui, com a mínim, de 5. Si no compleix aquesta condició, serà necessari que es presenti a la reavaluació. També es pot presentar a la reavaluació per a recuperar el comentari de text o pujar nota de l'examen.
Es qualificarà amb no avaluable a l'alumnat que només hagi fet activitats d'avaluació per un valor inferior al 30%.
Es valorarà la participació activa en la classe més enllà de l'exposició obligatòria.
En el moment de realització de cada activitat, s'informarà l'alumnat del procediment i data de revisió d'exàmens.
En cas que l'estudiant cometi qualsevol irregularitat que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació d'un acte d'avaluació, aquest acte d'avaluació es qualificarà amb un 0, independentment del procés disciplinari que es pugui instruir. En cas que es produeixin diverses irregularitats en els actes d'avaluació d'una mateixa assignatura, la qualificació final d'aquesta assignatura serà 0.
És possible que el Departament de Filosofia estableixi (tal com s'ha fet durant el primer semestre) un període de concentració de proves avaluatives. El professorat indicarà si existeix aquest període o quines són les dates de les proves a l'inici de cada assignatura.
Avaluació única
Evidències: Examen de preguntes a desenvolupar, comentari de text i exercici de lectura comparada. Les tres evidències tindran lloc el mateix dia.
Pes dels Evidències: Examen 50%, Comentari de text 25% i Exercici de lectura comparada 25%.
Ús de la IA
Ús restringit: Per a aquesta assignatura, es permet l'ús de tecnologies d'Intel·ligència Artificial (IA) exclusivament en tasques de suport, com la cerca bibliogràfica o d'informació, la correcció de textos o les traduccions. L'alumnat haurà d'identificar clarament quines parts han estat generades amb aquesta tecnologia, especificar les eines emprades i incloure una reflexió crítica sobre com aquestes han influït en el procés i el resultat final de l'activitat, així com el link i amb tots el prompts corresponents. La no transparència de l'ús de la IA en aquesta activitat avaluable es considerarà falta d'honestedat acadèmica i pot comportar una penalització parcial o total en la nota de l'activitat, o sancions majors en casos de gravetat.
Bibliografia
Ahmed, S. (2015). La política cultural de las emociones. UNAM.
Amorós, C. (1991) Hacia una crítica de la razón patriarcal. Anthropos.
Beauvoir, S. de (2005). El segundo sexo (selección). Ediciones Cátedra.
Birulés, F. (2015). Entreactos. En torno a la política, el feminismo y el pensamiento. Katz.
Butler, J. (2002). El género en disputa (caps. 1 y 3). Paidós.
Butler, J. (2014). Cuerpos que importan (cap. 1). Paidós.
Cigarini, L. (1996). La política del deseo: La diferencia femenina se hace historia. Icaria Editorial.
Fraisse, G. (1991). Musa de la razón: La democracia excluyente y la diferencia de los sexos. Cátedra.
Held, V. (2006). The ethics of care: Personal, political, and global. Oxford University Press.
hooks, b. (2020). Teoría feminista: De los márgenes al centro. Traficantes de Sueños.
Kittay, E. F. (1999). Love’s labor: Essays on women, equality and dependency. Routledge.
Le Doeuff, M. (1999). El estudio y la rueca. De las mujeres, de la filosofía, etc. Ediciones Cátedra.
Libreria delle donne di Milano. (1991). No creas tener derechos. La generación de la libertad femenina en las ideas y vivencias de un grupo de mujeres. Horas y Horas.
Lonzi, C. (2018). Escupamos sobre Hegel y otros escritos. Traficantes de Sueños.
Lloyd, G. (1984). The man of reason: "Male" and "female" in Western philosophy. Routledge.
Lugones, M. (2008). Colonialidad y género. Tabula Rasa, 9, 73–101.
Muraro, L. (1994). El orden simbólico de la madre. Horas y Horas.
Nussbaum, M. C. (1999). The feminist critique of liberalism. En Sex and social justice (pp. 55–80). Oxford University Press.
Preciado, P. B. (2002). Manifiesto contra-sexual. Opera Prima.
Segato, R. L. (2016). Colonialidad y patriarcado moderno. En La guerra contra las mujeres (cap. 4, pp. 105–121). Traficantes de Sueños.
Stone, A. (2007). An introduction to feminist philosophy. Polity Press.
Tronto, J. C. (1993). Moral boundaries: A political argument for an ethic of care. Routledge.
Wollstonecraft, M. (2000). Vindicación de los derechos de la mujer (selección). Ediciones Cátedra.
Young, I. M. (2000). La justicia y la política de la diferencia, Cátedra.
Programari
No cal cap programari específic.
Grups i idiomes de l'assignatura
La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura
| Tipus de docència | Grup | Idioma | Semestre | Torn |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoria | 1 | Espanyol | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (PAUL) Pràctiques d'aula | 1 | Espanyol | segon quadrimestre | matí-mixt |