L’assignatura combinarà sessions teòriques i sessions pràctiques. En les sessions teòriques, el professorat introduirà els conceptes, les eines i els procediments fonamentals de cada bloc temàtic, tot promovent la participació de l’alumnat mitjançant preguntes, la discussió d’exemples i l’anàlisi de casos de raonament. Aquestes sessions tenen com a objectiu proporcionar el marc conceptual necessari per comprendre les nocions lògiques bàsiques i la seva aplicació a l’anàlisi d’arguments.

Les sessions pràctiques s’orientaran a la resolució d’exercicis, problemes i activitats d’aplicació. Es treballarà tant individualment com en grup, amb l’objectiu de consolidar progressivament les competències d’anàlisi, formalització i avaluació de raonaments. En aquestes sessions es fomentarà l’aprenentatge actiu mitjançant estratègies de treball cooperatiu, la correcció compartida d’exercicis i la discussió raonada de les diferents solucions possibles.

Així mateix, en alguns punts del temari s’incorporaran dinàmiques d’aprenentatge basat en jocs, amb la finalitat de reforçar la motivació, facilitar la pràctica reiterada de procediments lògics i afavorir una participació més activa de l’alumnat. Aquestes metodologies es concebran com un complement al treball formal propi de l’assignatura i s’orientaran a millorar la comprensió, l’autonomia i la capacitat d’aplicar les eines lògiques en contextos diversos.

La perspectiva de gènere s’incorporarà de manera transversal en l’assignatura mitjançant l’atenció als biaixos que poden intervenir en el raonament, en la formulació d’exemples i en l’avaluació d’arguments. Tot i que la lògica formal estudia estructures d’inferència amb independència del contingut concret dels enunciats, l’assignatura prestarà atenció al fet que els arguments que apareixen en contextos reals poden contenir pressupòsits, estereotips o generalitzacions problemàtiques.

Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

Aquesta assignatura no preveu el sistema d’avaluació única.

El professorat informarà l’alumnat de la realització de les activitats avaluatives, així com del procediment i de la data de revisió de les qualificacions (via Campus Virtual).

Els estudiants Erasmus que demanin avançar un examen han de presentar al professorat un document escrit de la seva universitat d’origen que justifiqui la sol·licitud.

Per ser avaluat de les pràctiques, cal haver assistit a un mínim del 80%. Si no s’assoleix aquest percentatge, l’alumne tindrà 0 punts en aquesta part. Les pràctiques no són recuperables.

La participació s’avaluarà a partir del lliurament puntual d’exercicis, de reflexions metacognitives i d’autoavaluacions a les classes teòriques.

Per poder ser avaluat, l’estudiant s’haurà de presentar obligatòriament als dos tests de síntesi de l’assignatura. La no realització d’un dels dos tests comportarà la qualificació de «No avaluable».

La recuperació de l’assignatura constarà d’un examen i només s’hi podran presentar els estudiants que hagin obtingut com a mínim un 3,5 de mitjana entre tests, pràctiques i participació. En aquelles situacions en què, d’acord amb l’article 264 de la Normativa Acadèmica i amb la documentació acreditativa corresponent, s’hagin de reprogramar proves avaluatives previstes per al primer període avaluatiu, aquestes es realitzaran el mateix dia de la prova del segon període avaluatiu de l’assignatura o, si escau, durant el període de recuperació. Si la incidència afecta una prova del segon període avaluatiu, aquesta es reprogramarà per al dia previst de recuperació, sense que això afecti el procés establert. En qualsevol cas, atenent les circumstàncies concurrents, la Coordinació de la titulació, d’acord amb la Coordinació de l’assignatura, podrà determinar una data alternativa si ho considera oportú.

En cas que l’estudiant cometi qualsevol irregularitat que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació d’un acte d’avaluació, aquest es qualificarà amb 0, amb independència del procés disciplinari que s’hi pugui instruir. Si es produeixen diverses irregularitats en els actes d’avaluació d’una mateixa assignatura, la qualificació final serà 0.

Ús de la IA

En aquesta assignatura es permet l’ús de tecnologies d’intel·ligència artificial (IA) exclusivament en tasques de suport, com ara la cerca bibliogràfica o d’informació, la correcció de textos o la realització de traduccions, si escau. En cas d’utilitzar-les, l’estudiant haurà d’identificar clarament quines parts han estat generades amb aquesta tecnologia, especificar les eines emprades i incloure una reflexió crítica sobre com han influït en el procés i en el resultat final d’una activitat concreta. La manca de transparència en l’ús de la IA es considerarà una falta d’honestedat acadèmica i pot comportar una penalització parcial o total en la qualificació final, o sancions més greus en casos de gravetat. A les classes pràctiques no es permet l’ús de la IA, llevat que el professor ho indiqui explícitament.