Idioma Catalán 2
Código: 108321Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Traducción e Interpretación | FB | 1 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Vanesa Palomo Berjaga
- Correo electrónico :
- vanesa.palomo@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Al comenzar la asignatura, se espera que el alumnado haya avanzado en la producción y comprensión de textos orales y escritos, tal como se imparte en Idioma Catalán 1, para capacitarle para comunicarse en esta lengua e incorporarla como lengua de estudio.
Objetivos
El alumnado debe alcanzar una competencia lingüística avanzada en catalán que le capacite para comunicarse en esta lengua, incorporar el catalán como lengua de estudio y prepararse para la traducción.
Al finalizar la asignatura, el alumnado será capaz de:
- Comprender global y detalladamente textos escritos de tipología diversa y con cierta complejidad sobre temas generales.
- Producir textos escritos sobre temas personales y temas generales con una corrección gramatical y ortográfica aceptables.
- Comprender textos orales de distinta extensión sobre temas personales y temas generales.
- Producir textos orales sobre temas personales y temas generales con un grado aceptable de corrección y fluidez.
Resultados de aprendizaje
- CM05 (Producir textos escritos u orales en catalán adecuados a las circunstancias contextuales y al registro de la situación comunicativa.) Producir textos escritos u orales en catalán adecuados a las circunstancias contextuales y al registro de la situación comunicativa.
- KM05 (Identificar las características léxicas, morfosintácticas, fonológicas y retóricas del catalán.) Identificar las características léxicas, morfosintácticas, fonológicas y retóricas del catalán.
- KM06 (Reconocer los mecanismos que proporcionan coherencia y cohesión a diferentes géneros textuales en catalán.) Reconocer los mecanismos que proporcionan coherencia y cohesión a diferentes géneros textuales en catalán.
- KM07 (Identificar los usos normativos del catalán en el contexto de la variación lingüística para escoger las opciones más adecuadas a un determinado contexto comunicativo.) Identificar los usos normativos del catalán en el contexto de la variación lingüística para escoger las opciones más adecuadas a un determinado contexto comunicativo.
- KM08 (Determinar los componentes culturales que informan las características de textos en catalán, tanto a nivel micro como macrotextual.) Determinar los componentes culturales que informan las características de textos en catalán, tanto a nivel micro como macrotextual.
- SM08 (Aplicar conocimientos lingüísticos para comprender textos escritos u orales en catalán.) Aplicar conocimientos lingüísticos para comprender textos escritos u orales en catalán.
- SM09 (Aplicar conocimientos sobre las características léxicas, morfosintácticas y retóricas de la lengua para asegurar la corrección de un texto escrito en catalán y su adecuación al contexto comunicativo.) Aplicar conocimientos sobre las características léxicas, morfosintácticas y retóricas de la lengua para asegurar la corrección de un texto escrito en catalán y su adecuación al contexto comunicativo.
- SM10 (Aplicar conocimientos sobre las características léxicas, morfosintácticas, fonológicas y retóricas para asegurar la corrección y adecuación de un texto oral en catalán.) Aplicar conocimientos sobre las características léxicas, morfosintácticas, fonológicas y retóricas para asegurar la corrección y adecuación de un texto oral en catalán.
- SM11 (Analizar el valor comunicativo de los referentes culturales presentes en textos escritos u orales en catalán.) Analizar el valor comunicativo de los referentes culturales presentes en textos escritos u orales en catalán.
- SM12 (Aplicar el conocimiento sobre las desigualdades y discriminaciones por razón de sexo/género presentes en la sociedad a la producción de textos escritos u orales que incorporen la perspectiva de género.) Aplicar el conocimiento sobre las desigualdades y discriminaciones por razón de sexo/género presentes en la sociedad a la producción de textos escritos u orales que incorporen la perspectiva de género.
Contenidos
Esta asignatura imparte los conocimientos necesarios para escribir y comunicarse oralmente en catalán, con un alto grado de autonomía y un dominio avanzado de la corrección normativa (morfosintaxis, léxico, ortografía y fonética), con el fin de favorecer la integración del alumnado en el contexto lingüístico y cultural de la sociedad catalana. Se trata de una consolidación de las capacidades expresivas, gramaticales y textuales para leer y crear textos de tipología diversa (obtener y dar información, describir, narrar, expresar gustos, etc.). Se trabajan:
- la comprensión global y detallada de textos escritos de tipología diversa y de cierta complejidad, sobre temas generales (narrativos, descriptivos, expositivos, argumentativos e instructivos);
- la producción, con una corrección gramatical y ortográfica aceptables, de textos escritos sobre temas personales y generales;
- la comprensión y producción, con un grado avanzado de corrección y fluidez, de textos orales de distinta extensión sobre temas personales y generales;
- los recursos para aplicar la perspectiva de género a la expresión lingüística;
- los aspectos lingüísticos de naturaleza cultural, como el léxico, la fraseología y las convenciones textuales;
- el uso de las tecnologías lingüísticas que faciliten el aprendizaje y el uso correcto de la lengua.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Redacciones | 20 | 0,8 | CM05, KM06, KM07, KM08, SM09, SM11, SM12 |
| Cultura catalana y perspectiva de género | 10 | 0,4 | CM05, KM07, KM08, SM08, SM11, SM12 |
| Ejercicios de comprensión escrita y oral | 20 | 0,8 | KM05, KM06, KM08, SM08, SM11 |
| Ejercicios de gramática y vocabulario en clase | 15 | 0,6 | KM05, KM06, KM07, KM08, SM08, SM09 |
| Comunicación oral | 10 | 0,4 | CM05, KM05, KM07, SM08, SM11, SM12 |
| Ejercicios de gramática y vocabulario con soluciones | 20 | 0,8 | KM05, KM06, KM07, KM08 |
El programa de actividades formativas se divide en tres grandes tipos de trabajo con el fin de alcanzar diferentes resultados de aprendizaje.
La parte de actividades dirigidas se llevará a cabo siempre en el aula. En ella se trabajarán cuatro grandes bloques: la gramática y el vocabulario, la expresión escrita, las comunicaciones orales (tanto comprensión como expresión) y los rasgos característicos de la cultura catalana y la perspectiva de género. Así pues, las sesiones presenciales constarán siempre de explicaciones y ejercicios orientados a estos cuatro bloques.
La parte de actividades supervisadas se centrará en la redacción de textos de tipología diversa.
La parte de actividades autónomas tiene como objetivo que el estudiantado profundice por su cuenta en algunos temas gramaticales y léxicos y, al mismo tiempo, vea vídeos de cierta duración (programas completos, capítulos de una serie, etc.) y lea documentos de cierta complejidad.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Presentación oral | 15 % | 8 | 0,32 | CM05, KM07, KM08, SM10, SM12 |
| Ejercicio sobre la cultura catalana y la perspectiva de género | 10 % | 6 | 0,24 | KM07, KM08, SM09, SM11, SM12 |
| Ejercicio de comprensión oral y escrita | 20 % | 12 | 0,48 | KM05, KM07, KM08, SM08, SM11 |
| Examen de gramática y vocabulario | 40 % | 21 | 0,84 | KM05, KM06, KM07, SM08 |
| Redacciones | 15 % | 8 | 0,32 | CM05, KM06, KM08, SM09, SM12 |
Evaluación
La evaluación es continua. El alumnado ha de demostrar su progreso realizando diversas actividades de evaluación. La información sobre la evaluación, el tipo de actividades y su peso sobre la evaluación de la asignatura es a título informativo. El profesor/ profesora responsable de la asignatura la concretará al empezar a impartir la docencia.
Revisión
En el momento de dar la calificación final previa al acta, el/la docente comunicará por escrito una fecha y hora de revisión. La revisión de las diversas actividades de evaluación se acordará entre la profesora o el profesor y el alumnado.
Recuperación
Podrán acceder a la recuperación quienes que se hayan presentado a actividades el peso de las cuales equivalga a un 66,6% (dos tercios) o más de la calificación final y que hayan obtenido una calificación ponderada de 3,5 o más.
En el momento de dar la calificación final previa al acta de la asignatura, la profesora o el profesor comunicará por escrito el procedimiento de recuperación. Se puede proponer una actividad de recuperación por cada actividad suspendida o no presentada o se pueden agrupar diversas actividades. En ningún caso la recuperación puede consistir en una única actividad de evaluación final equivalente al 100% de la calificación.
Consideración de “no evaluable”
Se asignará un “no evaluable” cuando las evidencias de evaluación que haya aportado el/la alumna equivalgan a un máximo de una cuarta parte de la calificación total de la asignatura.
Irregularidades en las actividades de evaluación
En caso de irregularidad (plagio, copia, suplantación de identidad, etc.) en una actividad de evaluación, la calificación de esta actividad de evaluación será 0. En caso de que se produzcan irregularidades en diversas actividades de evaluación, la calificación final de la asignatura será 0. Se excluyen de la recuperación las actividades de evaluación en que se hayan producido irregularidades (como plagio, copia, suplantación de identidad).
Uso de la inteligencia artificial
En esta asignatura, no está permitido el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) en ninguna fase de las actividades de evaluación. Cualquier trabajo que incluya fragmentos generados con IA será considerado una falta de honestidad académica y se calificará con un 0, independientemente del procedimiento disciplinario que pueda iniciarse.
Evaluación única
Esta asignatura prevé evaluación única en los términos establecidos por la normativa académica de la UAB y los criterios de evaluación de la FTI.
El alumnado debe presentar la solicitud electrónica dentro del calendario establecido por la Facultad y enviar una copia a la persona responsable de la asignatura para que tenga constancia de ello.
La evaluación única se hará en un solo día de la semana 16 o 17 del semestre. La Gestión Académica publicará la fecha y hora en la web de la Facultad.
El día de evaluación única el profesorado solicitará la identificación del alumnado, que deberá presentar un documento de identidad válido con fotografía reciente (carné de estudiante, DNI o pasaporte).
Actividades de evaluación única
La evaluación única incluirá: una redacción (30 %), una presentación oral (30 %) y un examen de gramática, vocabulario y comprensión oral (40 %).
Los procesos de revisión de las calificaciones y de recuperación de la asignatura son los mismos que se aplican a la evaluación continuada. Ver más arriba en esta guía docente.
Bibliografía
Obras recomendadas:
- Castellanos i Vila, Josep Anton (1998). Quadern. Normativa basica de la llengua catalana, amb exercicis autocorrectius. Bellaterra: Universitat Autònoma de Barcelona / Institut de Ciències de l'Educació.
- Comelles, Salvador; Garcia i Balasch, Teresa; Vilà i Comajoan, Carme (2019, edició adaptada a la nova normativa). El català escrit. Ortografia. Morfologia. Funcions. Manual d'autoaprenentatge. Barcelona: Barcanova.
- Institut d'Estudis Catalans (2019). Gramàtica bàsica i ús de la llengua catalana.
- Nogué, Neus (2018). La nova normativa a la butxaca. L'ortografia catalana i la gramàtica de la llengua catalana. Barcelona: Publicacions de l'Abadia de Montserrat.
Otras fuentes:
- Conjugador català (Enciclopèdia Catalana):
- https://www.enciclopedia.cat/search/obrad/CG
- DCVB (Diccionari català-valencià-balear): http://dcvb.iecat.net
- Diccionari de sinònims (IEC, Albert Jané): https://sinonims.iec.cat
- Diccionari.cat (Gran diccionari de la llengua catalana, Enciclopèdia Catalana): http://www.diccionari.cat Diccionaris.cat: https://www.diccionaris.cat
- DIDAC (Diccionari de català): http://www.dicdidac.cat/
- ésAdir: http://esadir.cat
- Optimot. https://aplicacions.llengua.gencat.cat/llc/AppJava/index.html
- Recursos en línia (Institut d'Estudis Catalans): https://www.iec.cat/llengua/recursos.asp
- Termcat: http://www.termcat.cat
Software
En esta asignatura no se utiliza software específico.
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (PAUL) Prácticas de aula | 1 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PAUL) Prácticas de aula | 2 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |