Idioma Català 2
Codi: 108321Crèdits: 6
| Titulació | Tipus | Curs |
|---|---|---|
| Traducció i Interpretació | FB | 1 |
Professor/a de contacte
- Nom :
- Vanesa Palomo Berjaga
- Correu electrònic :
- vanesa.palomo@uab.cat
Idiomes dels grups
Podeu consultar aquesta informació al final del document.
Prerequisits
En el moment de començar l’assignatura, s’espera que l’alumnat hagi avançat en la producció i comprensió de textos orals i escrits, tal com s’imparteix a Idioma català 1, perquè el capaciti per comunicar-se en aquesta llengua i incorporar-la com a llengua d’estudi.
Objectius
L'alumnat ha d’assolir una competència lingüística avançada en català que el capaciti per comunicar-se en aquesta llengua, incorporar el català com a llengua d’estudi i preparar-se per a la traducció.
En acabar l’assignatura l’alumnat serà capaç de:
- Comprendre globalment i detalladament textos escrits de tipologia diversa amb una certa complexitat sobre temes generals.
- Produir textos escrits sobre temes personals i temes generals amb una correcció gramatical i ortogràfica acceptables.
- Comprendre textos orals d’extensió diversa sobre temes personals i temes generals.
- Produir textos orals sobre temes personals i temes generals amb un grau acceptable de correcció i fluïdesa.
Resultats d'aprenentatge
- CM05 (Produir textos escrits o orals en català adequats a les circumstàncies contextuals i al registre de la situació comunicativa.) Produir textos escrits o orals en català adequats a les circumstàncies contextuals i al registre de la situació comunicativa.
- KM05 (Identificar les característiques lèxiques, morfosintàctiques, fonològiques i retòriques del català.) Identificar les característiques lèxiques, morfosintàctiques, fonològiques i retòriques del català.
- KM06 (Reconèixer els mecanismes que proporcionen coherència i cohesió a diferents gèneres textuals en català.) Reconèixer els mecanismes que proporcionen coherència i cohesió a diferents gèneres textuals en català.
- KM07 (Identificar els usos normatius del català en el context de la variació lingüística per escollir les opcions més adequades a un determinat context comunicatiu.) Identificar els usos normatius del català en el context de la variació lingüística per escollir les opcions més adequades a un determinat context comunicatiu.
- KM08 (Determinar els components culturals que informen les característiques de textos en català, tant a nivell microtextual com macrotextual.) Determinar els components culturals que informen les característiques de textos en català, tant a nivell microtextual com macrotextual.
- SM08 (Aplicar coneixements lingüístics per comprendre textos escrits o orals en català.) Aplicar coneixements lingüístics per comprendre textos escrits o orals en català.
- SM09 (Aplicar coneixements sobre les característiques lèxiques, morfosintàctiques i retòriques de la llengua per assegurar la correcció d’un text escrit en català i l’adequació al context comunicatiu.) Aplicar coneixements sobre les característiques lèxiques, morfosintàctiques i retòriques de la llengua per assegurar la correcció d’un text escrit en català i l’adequació al context comunicatiu.
- SM10 (Aplicar coneixements sobre les característiques lèxiques, morfosintàctiques, fonològiques i retòriques per assegurar la correcció i l’adequació d’un text oral en català.) Aplicar coneixements sobre les característiques lèxiques, morfosintàctiques, fonològiques i retòriques per assegurar la correcció i l’adequació d’un text oral en català.
- SM11 (Analitzar el valor comunicatiu dels referents culturals presents en textos escrits o orals en català.) Analitzar el valor comunicatiu dels referents culturals presents en textos escrits o orals en català.
- SM12 (Aplicar el coneixement sobre les desigualtats i discriminacions per raó de sexe/gènere presents en la societat a la producció de textos escrits o orals que incorporin la perspectiva de gènere.) Aplicar el coneixement sobre les desigualtats i discriminacions per raó de sexe/gènere presents en la societat a la producció de textos escrits o orals que incorporin la perspectiva de gènere.
Continguts
Aquesta assignatura imparteix els coneixements necessaris per escriure i comunicar-se oralment en català, amb un alt grau d’autonomia i un domini avançat en la correcció normativa (morfosintaxi, lèxic, ortografia i fonètica), per afavorir la integració de l’alumnat en el context lingüístic i cultural de la societat catalana. Es tracta d’una consolidació de les capacitats expressives, gramaticals i textuals, per llegir i crear textos de tipologia diversa (obtenir i donar informació, descriure, narrar, expressar gustos, etc.). S’hi treballen:
- la comprensió global i detallada de textos escrits de tipologia diversa d’una certa complexitat, sobre temes generals (narratius, descriptius, expositius, argumentatius, instructius);
- la producció, amb una correcció gramatical i ortogràfica acceptables, de textos escrits sobre temes personals i temes generals;
- la comprensió i producció, amb un grau avançat de correcció i fluïdesa, de textos orals d’extensió diversa sobre temes personals i temes generals;
- els recursos per aplicar la perspectiva de gènere a l’expressió lingüística;
- els aspectes lingüístics de natura cultural, com el lèxic, la fraseologia i les convencions textuals;
- l’ús de les tecnologies lingüístiques que facilitin l’aprenentatge i l’ús correcte de la llengua.
Activitats formatives i Metodologia
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Redaccions | 20 | 0,8 | CM05, KM06, KM07, KM08, SM09, SM11, SM12 |
| Cultura catalana i perspectiva de gènere | 10 | 0,4 | CM05, KM07, KM08, SM08, SM11, SM12 |
| Exercicis de comprensió escrita i oral | 20 | 0,8 | KM05, KM06, KM08, SM08, SM11 |
| Exercicis de gramàtica i vocabulari a classe | 15 | 0,6 | KM05, KM06, KM07, KM08, SM08, SM09 |
| Comunicació oral | 10 | 0,4 | CM05, KM05, KM07, SM08, SM11, SM12 |
| Exercicis de gramàtica i vocabulari amb solucions | 20 | 0,8 | KM05, KM06, KM07, KM08 |
El programa d'activitats formatives es divideix en tres grans tipologies de treball per tal d'assolir diferents resultats d'aprenentatge.
La part d’activitats dirigides es portarà a terme sempre a l’aula. S’hi treballaran quatre grans blocs: la gramàtica i el vocabulari, l’expressió escrita, les comunicacions orals (tant comprensió com expressió) i els trets característics de la cultura catalana i la perspectiva de gènere. Així doncs, les sessions presencials sempre constaran d’explicacions i exercicis encarats a aquests quatre blocs.
La part d’activitats supervisades se centrarà en redaccions de textos de tipologia diversa.
La part d’activitats autònomes té com a objectiu que l’estudiantat aprofundeixi en alguns temes gramaticals i lèxics pel seu compte i alhora que vegi vídeos d’una certa extensió (programes sencers, capítols d’una sèrie, etc.) i llegeixi documents d’una certa complexitat.
Avaluació
Activitats d'avaluació continuada
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Presentació oral | 15 % | 8 | 0,32 | CM05, KM07, KM08, SM10, SM12 |
| Exercici sobre la cultura catalana i la perspectiva de gènere | 10 % | 6 | 0,24 | KM07, KM08, SM09, SM11, SM12 |
| Exercici de comprensió oral i escrita | 20 % | 12 | 0,48 | KM05, KM07, KM08, SM08, SM11 |
| Examen de gramàtica i vocabulari | 40 % | 21 | 0,84 | KM05, KM06, KM07, SM08 |
| Redaccions | 15 % | 8 | 0,32 | CM05, KM06, KM08, SM09, SM12 |
Avaluació
L’avaluació és continuada. L’alumnat ha de demostrar el seu progrés realitzant diverses activitats d’avaluació. La informació sobre l’avaluació, el tipus d’activitats i el seu pes sobre l’avaluació de l’assignatura és a títol informatiu. El professorat responsable de l’assignatura la concretarà en començar-ne a impartir la docència.
Revisió
En el moment de lliurar la qualificació final prèvia a l’acta, el/la docent comunicarà per escrit una data i hora de revisió. La revisió de les diverses activitats d’avaluació s’acordarà entre la professora o el professor i l’alumnat.
Recuperació
Podrà accedir a la recuperació qui s’hagi presentat a activitats el pes de les quals equivalgui a un 66,6% (dos terços) o més de la qualificació final i que hagi tret una qualificació mitjana ponderada de 3,5 o més.
En el moment de lliurar la qualificació final prèvia a l’acta de l’assignatura, la professora o el professor comunicarà per escrit el procediment de recuperació. Es pot proposar una activitat de recuperació per a cada activitat suspesa o no presentada o es poden agrupar diverses activitats en una de sola. En cap cas la recuperació pot consistir en una única activitat d'avaluació final equivalent al 100% de la qualificació.
Consideració de “no avaluable”
S’assignarà un “no avaluable” quan les evidències d’avaluació que hagi aportat l’alumne/a equivalguin a un màxim d’una quarta part de la qualificació total de l’assignatura.
Irregularitats en les activitats d’avaluació
En cas d’irregularitat (plagi, còpia, suplantació d’identitat, etc.) en una activitat d’avaluació, la qualificació d’aquesta activitat d’avaluació serà 0. En cas que es produeixin irregularitats en diverses activitats d’avaluació, la qualificació final de l’assignatura serà 0. S’exclouen de la recuperació les activitats d’avaluació en què s’hagin produït irregularitats (com ara plagi, còpia, suplantació d’identitat).
Ús de la intel·ligència artificial
En aquesta assignatura, no es permet l'ús de tecnologies d'Intel·ligència Artificial (IA) en cap fase de les activitats d’avaluació. Qualsevol treball que inclogui fragments generats amb IA serà considerat una falta d'honestedat acadèmica i es qualificarà amb un 0, independentment del procediment disciplinari que es pugui iniciar.
Avaluació única
Aquesta assignatura preveu avaluació única en els termes establerts en la normativa acadèmica de la UAB i els criteris d’avaluació de la FTI.
L’estudiant ha de presentar la sol·licitud electrònica dins el calendari establert per la facultat i enviar-ne una còpia al docent responsable de l’assignatura perquè en tingui constància.
L’avaluació única es farà presencialment en un sol dia de la setmana 16 o 17 del semestre. La Gestió acadèmica publicarà la data i hora a la web de la facultat.
El dia de l’avaluació única el professorat sol·licitarà la identificació de l’alumnat, que haurà de presentar un document d’identitat vàlid amb fotografia recent (carnet d’estudiant, DNI/NIE o passaport).
Activitats d’avaluació única
L’avaluació única inclourà: una redacció (30 %), una presentació oral (30 %) i un examen de gramàtica, vocabulari i comprensió escrita (40 %).
Els processos de revisió de les qualificacions i de recuperació de l’assignatura (segons escaigui) són els mateixos que s’apliquen a l’avaluació continuada. Vegeu més amunt en aquesta guia docent.
Bibliografia
Obres recomanades:
- Castellanos i Vila, Josep Anton (1998). Quadern. Normativa basica de la llengua catalana, amb exercicis autocorrectius. Bellaterra: Universitat Autònoma de Barcelona / Institut de Ciències de l'Educació.
- Comelles, Salvador; Garcia i Balasch, Teresa; Vilà i Comajoan, Carme (2019, edició adaptada a la nova normativa). El català escrit. Ortografia. Morfologia. Funcions. Manual d'autoaprenentatge. Barcelona: Barcanova.
- Institut d'Estudis Catalans (2019). Gramàtica bàsica i ús de la llengua catalana.
- Nogué, Neus (2018). La nova normativa a la butxaca. L'ortografia catalana i la gramàtica de la llengua catalana. Barcelona: Publicacions de l'Abadia de Montserrat.
Altres fonts:
- Conjugador català (Enciclopèdia Catalana):
- https://www.enciclopedia.cat/search/obrad/CG
- DCVB (Diccionari català-valencià-balear): http://dcvb.iecat.net
- Diccionari de sinònims (IEC, Albert Jané): https://sinonims.iec.cat
- Diccionari.cat (Gran diccionari de la llengua catalana, Enciclopèdia Catalana): http://www.diccionari.cat Diccionaris.cat: https://www.diccionaris.cat
- DIDAC (Diccionari de català): http://www.dicdidac.cat/
- ésAdir: http://esadir.cat
- Optimot. https://aplicacions.llengua.gencat.cat/llc/AppJava/index.html
- Recursos en línia (Institut d'Estudis Catalans): https://www.iec.cat/llengua/recursos.asp
- Termcat: http://www.termcat.cat
Programari
En aquesta assignatura no es fa servir programari específic.
Grups i idiomes de l'assignatura
La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura
| Tipus de docència | Grup | Idioma | Semestre | Torn |
|---|---|---|---|---|
| (PAUL) Pràctiques d'aula | 1 | Català | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (PAUL) Pràctiques d'aula | 2 | Català | segon quadrimestre | matí-mixt |