Bases d’Administració per a la Gestió Cultural
Codi: 108165Crèdits: 6
| Titulació | Tipus | Curs |
|---|---|---|
| Humanitats i Gestió de la Cultura | FB | 1 |
Professor/a de contacte
- Nom :
- Carme Casablancas Segura
- Correu electrònic :
- carme.casablancas@uab.cat
Idiomes dels grups
Podeu consultar aquesta informació al final del document.
Prerequisits
No s'estableixen prerequisits específics per cursar aquesta assignatura.
Objectius
L'assignatura té com a objectiu oferir una aproximació crítica i interdisciplinària a la configuració de l'ecosistema econòmic del món cultural, analitzant els processos històrics, socials, econòmics i institucionals que han contribuït a la configuració del sistema cultural contemporani. A partir d'aquest marc, introdueix els fonaments de l'administració de les organitzacions culturals, proporcionant les eines conceptuals necessàries per comprendre el seu funcionament, els principals reptes que afronten i les relacions que estableixen amb el conjunt del sistema cultural.
Resultats d'aprenentatge
- CM13 (Dissenyar projectes culturals eficients i sostenibles en un entorn canviant.) Dissenyar projectes culturals eficients i sostenibles en un entorn canviant.
- CM14 (Avaluar els principis ètics i de respecte pels drets i deures fonamentals, la diversitat i els valors democràtics en la planificació i el desenvolupament de projectes culturals.) Avaluar els principis ètics i de respecte pels drets i deures fonamentals, la diversitat i els valors democràtics en la planificació i el desenvolupament de projectes culturals.
- CM15 (Desenvolupar projectes culturals en l’àmbit de les humanitats tenint en compte la perspectiva de gènere i la seva importància creativa i integradora.) Desenvolupar projectes culturals en l’àmbit de les humanitats tenint en compte la perspectiva de gènere i la seva importància creativa i integradora.
- CM16 (Explicar els fonaments teòrics i metodològics per a la formulació de projectes culturals orientats a la participació i transformació social.) Explicar els fonaments teòrics i metodològics per a la formulació de projectes culturals orientats a la participació i transformació social.
- KM21 (Reconèixer els fonaments teòrics i metodològics per a la formulació de projectes culturals orientats a la participació i transformació social.) Reconèixer els fonaments teòrics i metodològics per a la formulació de projectes culturals orientats a la participació i transformació social.
- KM22 (Identificar les estratègies de difusió cultural més adequades per a un entorn canviant.) Identificar les estratègies de difusió cultural més adequades per a un entorn canviant.
- KM23 (Identificar les diferents fonts de finançament per al sector cultural.) Identificar les diferents fonts de finançament per al sector cultural.
- KM24 (Reconèixer el marc normatiu i les tècniques de gestió financera per a la gestió de projectes culturals.) Reconèixer el marc normatiu i les tècniques de gestió financera per a la gestió de projectes culturals.
- SM22 (Determinar les fases de disseny, planificació i implementació de projectes culturals en contextos de diversitat social.) Determinar les fases de disseny, planificació i implementació de projectes culturals en contextos de diversitat social.
- SM23 (Proposar una planificació bàsica economicofinancera, un registre i un seguiment posterior per a organitzacions, esdeveniments i projectes culturals.) Proposar una planificació bàsica economicofinancera, un registre i un seguiment posterior per a organitzacions, esdeveniments i projectes culturals.
- SM24 (Proposar una planificació bàsica de recursos humans i materials per a organitzacions, esdeveniments i projectes culturals.) Proposar una planificació bàsica de recursos humans i materials per a organitzacions, esdeveniments i projectes culturals.
- SM25 (Validar l’alineació efectiva d’un projecte cultural amb els canvis en el consum cultural i les estratègies de màrqueting.) Validar l’alineació efectiva d’un projecte cultural amb els canvis en el consum cultural i les estratègies de màrqueting.
Continguts
Bloc I. La configuració de l'ecosistema econòmic del món cultural
Aquest bloc ofereix una aproximació històrica i interdisciplinària a la configuració de l'ecosistema econòmic del món cultural. L'objectiu és oferir un marc interpretatiu que fonamenti l'estudi posterior de les organitzacions culturals i de la seva administració.
Tema 1. Els orígens de l'ecosistema cultural (segles XV-XVIII)
Aquest tema analitza la configuració de les primeres institucions, actors i formes d’organització de la cultura des dels inicis de l’edat moderna fins al segle XVIII. S’hi estudien els canvis socials, polítics i econòmics que contribueixen a la formació dels sistemes moderns de legitimació artística i econòmica, així com els processos d’inclusió i exclusió que en condicionen la configuració, amb una atenció especial a l’exclusió de les dones dels espais de creació, reconeixement i definició dels discursos artístics i econòmics.
Tema 2. La configuració de l'ecosistema cultural contemporani (segles XIX-XXI)
Aquest tema estudia la consolidació del sistema cultural contemporani a partir del segle XIX. S’hi analitza l’evolució dels principals actors, institucions i organitzacions que intervenen en la producció, legitimació, conservació i difusió de la cultura, així com la reconfiguració dels mecanismes d’inclusió, exclusió i reconeixement dins del sistema cultural.
Tema 3. El museu en l'ecosistema cultural contemporani
Aquest tema examina el paper del museu dins del sistema cultural contemporani i la seva evolució en relació amb les transformacions socials, econòmiques i culturals recents. A partir del museu com a cas d’anàlisi, s’estudien les seves relacions amb les polítiques culturals, la ciutat, el desenvolupament territorial i el turisme.
Bloc II. Les organitzacions culturals i els fonaments de la seva administració
Aquest bloc introdueix els principals conceptes de l'administració aplicats a les organitzacions culturals, proporcionant les eines conceptuals necessàries per comprendre el seu funcionament, la seva diversitat i les seves relacions amb l'entorn. L'objectiu és oferir una visió global de les organitzacions culturals que permeti interpretar les diferents funcions de la gestió i faciliti l'aprenentatge de les assignatures específiques del mòdul.
Tema 4. Les organitzacions culturals
Aquest tema introdueix el concepte d’organització cultural i les seves principals característiques. S’hi presenten les diferents tipologies d’organitzacions, la seva finalitat, la seva relació amb l’entorn institucional i social, i els elements bàsics que permeten comprendre’n el funcionament.
Tema 5. L'administració de les organitzacions culturals
Aquest tema presenta els principis bàsics de l'administració aplicats a les organitzacions culturals, introduint les principals funcions de la direcció i de la gestió com a eines per comprendre la coordinació de persones, recursos i activitats. També ofereix una visió general de les diferents àrees funcionals que configuren una organització cultural.
Tema 6. Els recursos de les organitzacions culturals
Aquest tema introdueix els principals recursos que condicionen el funcionament de les organitzacions culturals. S'hi presenten els recursos humans, econòmics, materials i tecnològics, així com les diferents fonts de finançament i les formes de cooperació entre agents, posant de manifest la seva importància per al desenvolupament i la sostenibilitat de les organitzacions i dels projectes culturals.
Tema 7. Els reptes de les organitzacions culturals
Aquest tema ofereix una aproximació als principals reptes que afronten actualment les organitzacions culturals, posant especial èmfasi en la seva legitimitat davant la societat, així com en els processos de transformació institucional, la co-creació, la participació ciutadana, la digitalització, la innovació i les noves formes de relació amb els diferents agents del sistema cultural.
Activitats formatives i Metodologia
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Estudi personal i preparació de la prova escrita | 30 | 1,2 | KM21, KM23 |
| Classes expositives | 29,5 | 1,18 | CM16, KM21, KM22, KM24 |
| Tutories individuals i grupals de seguiment | 10 | 0,4 | CM14, SM22 |
| Desenvolupament del treball aplicat en grup | 45 | 1,8 | CM14, CM15, KM23, SM22 |
| Lectures, estudi de casos i activitats individuals de reflexió | 20 | 0,8 | CM16, KM21 |
| Activitats d'aplicació, simulació i anàlisi de casos | 15,5 | 0,62 | CM14, CM15, SM22, SM23 |
Activitats formatives i metodologia
La metodologia docent s'ha dissenyat de manera coherent amb els objectius i la naturalesa dels dos blocs temàtics de l'assignatura. Mentre que el primer bloc s'orienta a la comprensió dels processos que han configurat l'ecosistema econòmic del món cultural, el segon se centra en la comprensió del funcionament de les organitzacions culturals i dels principals reptes que afronten. Aquesta progressió justifica la utilització de metodologies diferenciades, transitant de la reflexió i l'anàlisi individual cap al treball cooperatiu i l'aplicació dels conceptes a situacions contextualitzades pròpies del sector cultural.
Bloc I. La configuració de l'ecosistema econòmic del món cultural
Aquest bloc combina classes expositives amb activitats orientades a facilitar la comprensió i la interpretació dels processos històrics, socials, econòmics i institucionals que han configurat l'ecosistema econòmic del món cultural. Les activitats es desenvoluparan individualment i inclouran l'anàlisi de lectures, estudis de cas altres recursos d'aprenentatge, així com activitats individuals de reflexió orientades a consolidar els conceptes treballats al llarg del bloc.
Bloc II. Les organitzacions culturals i els fonaments de la seva administració
Aquest bloc combina classes expositives amb metodologies actives orientades a facilitar la comprensió del funcionament de les organitzacions culturals i dels processos de presa de decisions. Les activitats es desenvoluparan principalment mitjançant grups de treball reduïts, preferentment de quatre estudiants, i incorporaran activitats de simulació (serious games), així com situacions contextualitzades que plantejaran reptes vinculats als continguts de cada tema. A partir d'aquestes activitats, els grups hauran d'analitzar organitzacions o projectes culturals, valorar diferents alternatives i argumentar les decisions adoptades a partir dels conceptes treballats a l'assignatura.
La docència es podrà complementar amb la participació de professionals del sector cultural, conferències o altres activitats formatives que contribueixin a contextualitzar els continguts de l'assignatura.
L'assignatura incorpora la perspectiva de gènere tant en la selecció dels continguts com en les activitats formatives. Aquesta perspectiva es treballarà de manera transversal mitjançant l'anàlisi crítica dels processos històrics de configuració de l'ecosistema econòmic del món cultural, posant especial atenció als mecanismes d'exclusió i invisibilització de les dones i d'altres col·lectius en la construcció dels camps artístic i econòmic. Així mateix, les activitats aplicades del Bloc II podran incorporar casos i situacions contextualitzades que permetin analitzar com les desigualtats de gènere i altres dimensions de la diversitat poden incidir en la gestió, el finançament, la legitimitat i el desenvolupament de projectes i organitzacions culturals.
Les activitats de seguiment i d'avaluació podran anar acompanyades de comentaris, orientacions i, si escau, tutories individuals o grupals, amb la finalitat d'afavorir el procés d'aprenentatge. Així mateix, el professorat podrà intervenir en les activitats de debat desenvolupades a l'aula o a través del Campus Virtual amb l'objectiu d'orientar i enriquir la discussió.
El Campus Virtual constituirà l'espai de referència de l'assignatura. A través d'aquest entorn es posaran a disposició de l'alumnat els materials docents, les activitats de seguiment i d'avaluació, els recursos d'aprenentatge i totes les comunicacions relacionades amb el desenvolupament del curs.
Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.
Avaluació
Activitats d'avaluació continuada
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Treball aplicat en grup | 40% | 0 | 0 | CM13, CM14, CM15, KM22, KM23, KM24, SM22, SM23, SM24, SM25 |
| Prova escrita final | 30% | 0 | 0 | KM21, KM23 |
| Activitats d'avaluació individuals (Bloc I) | 30% | 0 | 0 | CM16, KM21 |
Avaluació
Avaluació única
Aquesta assignatura no preveu el sistema d’avaluació única.
Avaluació continuada
L'assignatura s'avalua mitjançant un sistema d'avaluació continuada que combina activitats individuals i grupals, d'acord amb la metodologia docent dels dos blocs temàtics, així com una prova escrita final orientada a valorar l'assoliment individual dels resultats d'aprenentatge.
Bloc I. La configuració de l'ecosistema econòmic del món cultural (30%)
L'avaluació d'aquest bloc es realitzarà mitjançant dues activitats individuals relacionades amb els continguts treballats als diferents temes. Les característiques específiques de cada activitat es facilitaran oportunament a través del Campus Virtual.
L'avaluació valorarà, entre altres aspectes, la comprensió dels conceptes treballats, la capacitat d'anàlisi i interpretació, la reflexió crítica, la coherència argumentativa i l'ús adequat dels continguts de l'assignatura.
Per poder ser avaluat d'aquest bloc caldrà haver participat en, com a mínim, el 80 % de les activitats de seguiment proposades al llarg del bloc.
Bloc II. Les organitzacions culturals i els fonaments de la seva administració (40%)
L'avaluació d'aquest bloc es durà a terme mitjançant un treball aplicat en grup, desenvolupat progressivament al llarg del bloc a partir de les diferents activitats plantejades en cadascun dels temes. Les característiques específiques de les activitats, així com els criteris d'avaluació corresponents, es facilitaran oportunament a través del Campus Virtual mitjançant les instruccions i les rúbriques corresponents.
L'avaluació valorarà la capacitat d'aplicar els conceptes treballats a situacions pròpies del sector cultural, la qualitat de l'anàlisi, la coherència de les propostes formulades, la capacitat d'argumentació, la integració dels continguts de l'assignatura i el treball cooperatiu.
Per poder ser avaluat d'aquest bloc caldrà haver participat en el desenvolupament de les activitats que conformen el treball aplicat i presentar les evidències corresponents dins dels terminis establerts.
Prova escrita final (30%)
L'assignatura inclourà una prova escrita individual orientada a valorar la comprensió, la integració i l'aplicació dels continguts treballats al llarg del curs. Les característiques específiques de la prova es comunicaran oportunament a través del Campus Virtual.
Alumnat d'intercanvi
Els estudiants d’intercanvi que demanin avançar un examen han de presentar al professor un document escrit de la seva universitat d’origen que justifiqui la seva sol·licitud.
Revisió de les qualificacions
En el moment de realització de cada activitat avaluativa, el professor o la professora informarà l’alumnat (Moodle) del procediment i de la data de revisió de les qualificacions.
Recuperació
Per poder optar a la recuperació l'estudiant ha d'haver estat avaluat de dues terceres parts del total de la qualificació de l'assignatura i haver obtingut una qualificació mitjana mínima de 3,5.
La recuperació consistirà únicament en una prova escrita corresponent als continguts de la prova escrita final. Les activitats d'avaluació continuada del Bloc I i el treball aplicat en grup del Bloc II no són recuperables.
No avaluable
Es considera que un estudiant és “no avaluable” si no ha lliurat més del 30 % de les activitats d’avaluació.
Integritat acadèmica i ús de la intel·ligència artificial
En cas que l’estudiant realitzi qualsevol irregularitat que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació d’un acte d’avaluació, es qualificarà amb 0 aquest acte d’avaluació, amb independència del procés disciplinari que s’hi pugui instruir. En cas que es produeixin diverses irregularitats en els actes d’avaluació d’una mateixa assignatura, la qualificació final d’aquesta assignatura serà 0.
Aquesta assignatura permet l’ús de tecnologies d’Intel·ligència Artificial (IA) exclusivament en tasques de cerca bibliogràfica o cerca d’informació, correcció de textos o traduccions, i a criteri del professorat.. En el cas d’assignatures de graus filològics, l’ús de la traducció l’ha d’autoritzar el professor o professora. Es poden considerar altres situacions, sempre amb el vistiplau del professor o professora.
L’estudiant ha de (i) identificar les parts que han estat generades amb IA; (ii) especificar les eines utilitzades; i (iii) incloure una reflexió crítica sobre com aquestes eines han influït en el procés i en el resultat final de l’activitat.
La no transparència de l’ús de la IA en aquesta activitat avaluable es considerarà falta d’honestedat acadèmica i comportarà que l’activitat s’avaluï amb un 0 i no es pugui recuperar, o sancions majors en casos de gravetat
Bibliografia
Bibliografia bàsica
- Howard S. Becker (2008). Art Worlds (Updated and Expanded Edition). University of California Press.
- Lluís Bonet i Marta González-Piñero (eds.) (2021). La innovación en la gestión de la cultura. Reflexiones y experiencias. UB Edicions. Disponible a: Biblioteca Digital UAB: https://bibcercador.uab.cat/permalink/34CSUC_UAB/rokuu2/cdi_oapen_doabooks_151040
- Pierre Bourdieu (2016). La distinción. Criterio y bases sociales del gusto. Taurus.
- John M. Bryson (2004). Strategic Planning for Public and Nonprofit Organizations (3a ed.). John Wiley & Sons. Disponible a: Biblioteca Digital UAB: https://bibcercador.uab.cat/permalink/34CSUC_UAB/rokuu2/cdi_nii_cinii_1971712334759161881
- Andrea Colombo i David Roselló (2008). Gestión cultural. Estudios de caso. Ariel.
- Angela Dimitrakaki (2018). "Feminism, Art, Contradictions". e-flux journal, 92. Disponible a: https://www.e-flux.com/journal/92/205536/feminism-art-contradictions/
- Peter F. Drucker (2000). Organitzacions sense ànim de lucre. Gestió: teoria i pràctica. Edicions UOC.
- Santi Eraso (2014). Ecosistema o industria cultural. De las industrias culturales a la economía social de la cultura. Disponible a: https://santieraso.wordpress.com/2014/08/10/ecosistema-cultural
- Nathalie Heinich (2017). El paradigma del arte contemporáneo. Estructuras de una revolución artística. Casimiro.
- Eduardo Rivera-Vicencio (2018). "Conformation of the Primitive Accumulation and Capitalist Spirit: Theory of Corporate Governmentality". International Journal of Critical Accounting, 10(5), 394-425. Disponible a: https://www.researchgate.net/profile/Eduardo-Vicencio/research
- Larry Shiner (2004). La invención del arte. Una historia cultural. Paidós. Disponible a: Biblioteca Digital UAB: https://bibcercador.uab.cat/permalink/34CSUC_UAB/rokuu2/cdi_scielo_journals_S0188_70172015000100012
Bibliografia complementària
- Manuel Borja-Villel (2020). Campos magnéticos. Escritos de arte y política. Arcadia.
- Eduardo Castro (2020). Ética, estética y política. Ensayos (y errores) de un metaindignado. Arpa.
- Santi Eraso (2014). Ecosistema o industria cultural. De las industrias culturales a la economía social de la cultura. Disponible a: https://santieraso.wordpress.com/2014/08/10/ecosistema-cultural
- Joan Lluís Marzo (2011). Arte, conflicto y poder. Disponible a: https://soymenos.net/Arte,%20conflicto%20y%20poder.pdf
- Danielle Meulders, Neil J. Smelser i Paul B. Baltes (2002). "Feminist Economics". A: International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences. Elsevier.
- Anna Villarroya i Mònica Barrios (2022). "Perception of the Barriers to Women's Professional Development in the Cultural Sector: A Gender Perspective Study". European Journal of Women's Studies, 29(3), 418-437.
Programari
No es requereix cap programari específic. Es recomana l'ús de programari ofimàtic i d'eines digitals de treball col·laboratiu per al desenvolupament de les activitats en grup.
Grups i idiomes de l'assignatura
La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura
| Tipus de docència | Grup | Idioma | Semestre | Torn |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoria | 1 | Català | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (PAUL) Pràctiques d'aula | 1 | Català | segon quadrimestre | matí-mixt |