Primeras Sociedades Humanas
Código: 108097Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Historia | FB | 1 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Ermengol Gassiot Ballbe
- Correo electrónico :
- ermengol.gassiot@uab.cat
Equipo docente
- Paloma Gonzalez Marcen
- Eni Soriano Llopis
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
-
Objetivos
La asignatura tiene como objetivo principal introducir al alumnado en el análisis de las sociedades humanas desde una perspectiva amplia, crítica y no eurocentrista, abordando la diversidad de experiencias históricas en distintos espacios del planeta. Se propone comprender qué caracteriza a una sociedad humana, atendiendo a aspectos como la organización social, las formas de subsistencia, las creencias, la cultura material y las dinámicas de poder y resistencia.
Asimismo, la materia incluye una introducción de la evolución humana desde sus orígenes, prestando atención a las distintas especies del género Homo y a los procesos biológicos y culturales que culminan en la aparición del Homo sapiens. Se analizarán las relaciones entre evolución biológica y comportamiento cultural, así como la adaptación a diversos entornos geográficos en África y otros continentes, subrayando el papel central del continente africano en la historia de la humanidad.
Otro objetivo clave es que el alumnado identifique los grandes procesos de cambio a largo plazo, como el paso de economías basadas en la caza y la recolección a formas de producción alimentaria, el desarrollo de asentamientos permanentes, la especialización del trabajo y la creciente complejidad social. Estos procesos serán tratados de manera comparada en diferentes regiones del mundo, destacando la aparición de las primeras formas estatales en áreas como el Próximo Oriente, el valle del Nilo, el Indo o China.
La asignatura también pretende familiarizar al alumnado con la metodología arqueológica como vía fundamental de conocimiento de las sociedades sin escritura. Se introducirán técnicas y enfoques de investigación, así como la interpretación crítica de los restos materiales.
Finalmente, se busca fomentar el pensamiento crítico, la sensibilidad hacia la diversidad cultural y la capacidad de comprender las múltiples trayectorias históricas que han configurado las sociedades humanas.
Resultados de aprendizaje
- CM09 (Integrar los métodos de investigación arqueológica y su relación con otras técnicas en el estudio global de la historia humana.) Integrar los métodos de investigación arqueológica y su relación con otras técnicas en el estudio global de la historia humana.
- CM10 (Integrar en la visión global de la historia humana desde la Prehistoria y las primeras civilizaciones mesopotámicas una perspectiva no androcéntrica ni eurocéntrica que contemple la perspectiva de género.) Integrar en la visión global de la historia humana desde la Prehistoria y las primeras civilizaciones mesopotámicas una perspectiva no androcéntrica ni eurocéntrica que contemple la perspectiva de género.
- KM14 (Describir los principales procesos históricos en el surgimiento y desarrollo de las primeras sociedades humanas en la Prehistoria y la Edad Antigua reconociendo sus respectivos ámbitos geográficos y temporales, así como las principales situaciones que se derivaron de estos procesos) Describir los principales procesos históricos en el surgimiento y desarrollo de las primeras sociedades humanas en la Prehistoria y la Edad Antigua reconociendo sus respectivos ámbitos geográficos y temporales, así como las principales situaciones que se derivaron de estos procesos
- KM15 (Identificar las diferentes metodologías de estudio y los distintos tipos de fuentes en las sociedades prehistóricas.) Identificar las diferentes metodologías de estudio y los distintos tipos de fuentes en las sociedades prehistóricas.
- KM16 (Identificar las diferentes metodologías y fuentes para el estudio de las sociedades del Próximo Oriente Antiguo.) Identificar las diferentes metodologías y fuentes para el estudio de las sociedades del Próximo Oriente Antiguo.
- KM17 (Reconocer el potencial de restos arqueológicos prehistóricos y de la Antigüedad para la divulgación del patrimonio.) Reconocer el potencial de restos arqueológicos prehistóricos y de la Antigüedad para la divulgación del patrimonio.
- SM14 (Aplicar metodologías de investigación para la construcción de representaciones iniciales sobre las primeras sociedades humanas en la Prehistoria y en la Edad Antigua.) Aplicar metodologías de investigación para la construcción de representaciones iniciales sobre las primeras sociedades humanas en la Prehistoria y en la Edad Antigua.
- SM15 (Interpretar de forma general y sintética los principales procesos económicos y sociales de las sociedades prehistóricas y del Próximo Oriente Antiguo, así como su sucesión en el tiempo.) Interpretar de forma general y sintética los principales procesos económicos y sociales de las sociedades prehistóricas y del Próximo Oriente Antiguo, así como su sucesión en el tiempo.
- SM16 (Explicar a través de trabajos escritos o presentaciones orales las relaciones sociales intra y extracomunitarias, las relaciones de género y la diversidad cultural en la Prehistoria y en las primeras civilizaciones mesopotámicas.) Explicar a través de trabajos escritos o presentaciones orales las relaciones sociales intra y extracomunitarias, las relaciones de género y la diversidad cultural en la Prehistoria y en las primeras civilizaciones mesopotámicas.
Contenidos
1. Sociedades humanas: conceptos y diversidad
- Definición de sociedad desde perspectivas histórica y antropológica
- Elementos básicos: organización social, subsistencia, cultura y poder
- Diversidad de formas sociales en el tiempo y el espacio
- Perspectivas no eurocéntricas y crítica a los modelos lineales
- Introducción a la variabilidad y complejidad de las experiencias humanas
2. Conocer sin textos: la arqueología como método
- La arqueología como disciplina clave para el estudio del pasado humano
- Tipos de evidencias: cultura material, paisaje y bioarqueología
- Técnicas de trabajo: prospección, excavación y registro
- Métodos de datación y análisis
- Interpretación del registro arqueológico
- Alcances, límites y debates actuales en arqueología
3. Orígenes humanos: evolución y expansión
- Introducción a la evolución humana
- Principales especies del género Homo
- Aparición de Homo sapiens
- África como núcleo central de la evolución y dispersión global
- Adaptaciones a distintos entornos
- Relaciones entre evolución biológica y desarrollo cultural
4. Sociedades sin estado: modos de vida diversos
- Características de las sociedades cazadoras-recolectoras
- Estrategias de subsistencia y relación con el entorno
- Organización social, movilidad y territorialidad
- Cultura material, simbolismo y primeras expresiones culturales
- Diversidad de modelos sociales no estatales
5. Cambios en la subsistencia y formas de vida
- Transiciones hacia la producción de alimentos
- Orígenes de la agricultura y la ganadería en distintas regiones
- Sedentarización y nuevas formas de organización social
- Cambios demográficos, tecnológicos y ambientales
- Diversidad de trayectorias en los procesos de transformación
6. Desigualdad, poder y complejidad social
- Aparición de jerarquías sociales
- ¿Cuan empienza el patriarcado?
- Especialización del trabajo y diferenciación social
- Redes de intercambio y circulación de recursos
- Formas emergentes de poder y autoridad
- Dinámicas de conflicto y resistencia
7. Primeros estados en perspectiva comparada
- Definición y características del estado temprano
- Procesos de urbanización
- Administración, control territorial y organización política
- Aparición de la escritura y sistemas de registro
- Ideología, religión y legitimación del poder
- Diversidad de formas estatales en perspectiva comparada
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Seminarios de discusión | 15 | 0,6 | CM10, KM14, KM15, KM17 |
| Aprendizaje y estudio autónomo | 50 | 2 | CM09, CM10, KM14, KM15, SM15 |
| Clases teóricas | 20 | 0,8 | CM09, CM10, KM14 |
| Seguimiento trabajo individual y en grupo | 25 | 1 | CM09, CM10, KM14, KM15, KM16, SM14 |
| Prácticas arqueológicas | 15 | 0,6 | KM15, KM16, KM17 |
La asignatura se fundamenta en un modelo de aprendizaje activo en el que el alumnado no se limita a recibir conocimientos de forma pasiva, sino que los construye progresivamente a partir del planteamiento de problemas históricos y del trabajo directo con evidencias. Se fomenta una aproximación a la disciplina histórica que combina la reflexión teórica con la práctica analítica, poniendo especial énfasis en el papel de la cultura material y la evidencia arqueológica como fuentes clave para el conocimiento del pasado. A lo largo del curso, el estudiantado desarrolla habilidades propias del método histórico, como la capacidad de análisis crítico, la interpretación de fuentes, la argumentación fundamentada y la comprensión de la diversidad de las sociedades humanas en perspectiva global. Este enfoque busca, además, favorecer la participación activa, el trabajo colaborativo y la autonomía en el aprendizaje, especialmente en un contexto de introducción a los estudios históricos.
Ejes metodológicos
- Aprendizaje basado en estudios de caso
- Debates estructurados
- Prácticas del método arqueológico, experimentación y análisis de materiales arqueológicos
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Estudios de caso | 40 | 10 | 0,4 | SM14, SM15, SM16 |
| Pruebas escritas | 40 | 5 | 0,2 | CM09, CM10, KM14 |
| Participación en los seminarios de discusión y en las sesiones prácticas | 20 | 10 | 0,4 | KM15, KM16, KM17 |
Evaluación
El alumnado tendrá que participar activamente en las discusiones que se plantean en clase y los seminarios, así como en las sesiones prácticas (20%)
El alumnado tendrá que elaborar y presentar dos casos de estudio (40%)
Pruebas escritas (40%)
*Esta asignatura no incorpora el sistema de EVALUACIÓN ÚNICA.
Calendario de evaluación
Al inicio de curso se informará al alumnado de los plazos de realización/entrega de las diferentes actividades de evaluación.
La programación de las pruebas de evaluación no puede modificarse, salvo que exista un motivo excepcional y debidamente justificado.
Los estudiantes Erasmus/Intercambio que necesiten marcharse antes de las fechas fijadas para la evaluación deberán justificarlo mediante un documento oficial de su universidad de origen, dirigido al Responsable de Intercambios del Grado y que acredite una incompatibilidad de calendario (solapamiento con la actividad académica en la universidad de origen).
Requisitos para superar la asignatura
Presentación/realización de los ejercicios de evaluación en los plazos establecidos. Lograr una puntuación media de los ejercicios de evaluación de 5 ó más en una escala de 10.
Un/a estudiante se considerará no presentado/da en el supuesto de que no entregue/realice uno o más de los módulos de evaluación en los plazos establecidos.
Revisión de las calificaciones
En el momento de realización/entrega de cada actividad evaluable, el profesorado informará (Moodle) del procedimiento y fecha de revisión de las calificaciones.
Procedimiento de recuperación
Se podrán presentar a la recuperación las/los estudiantes que hayan realizado/presentado las actividades supervisadas y autónomas en los plazos establecidos y tengan una calificación mínima media de 3,5.
Condiciones para la calificación ‘No evaluable’
El/la estudiante recibirá la calificación de “No evaluable” siempre que solo haya entregado/realizado el 30% o menos de las actividades de evaluación.
Calendario de recuperación
Las fechas de recuperación están fijadas por la Facultat de Lletres. Estas fechas están publicadas en la web de la facultad en el mes de julio del curso anterior. Es responsabilidad de los/las estudiantes saber la fecha que le corresponde hacer la recuperación de su asignatura. La última prueba de la evaluación continuada se programará como mínimo una semana antes de la fecha de recuperación.
Plagio y Inteligencia Artificial (IA)
Esta asignatura permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) exclusivamente en tareas de búsqueda bibliográfica o búsqueda de información y de corrección de textos o traducciones.
El/la estudiante tiene que (i) identificar las partes que han sido generadas con IA; (ii) especificar las herramientas utilizadas; y (iii) incluir una reflexión crítica sobre cómo estas han influido en el proceso y el resultado final de la actividad presentada.
Si el profesorado en cualquier momento de la evaluación de un trabajo detecta un plagio evidente se calificara la actividad cono a “No presentada”. La no transparencia del uso de la IA se considerará falta de honestidad académica y compuerta que la actividad se evalúe con un 0 y no se pueda recuperar.
Bibliografía
Bibliografía general de la asignatura
Childe, Vere G. (1984), Los orígenes de la civilización. Fondo de Cultura Económica.
González-Ruibal, Alfredo (2023). Tierra arrasada. Un viaje por la violencia del Paleolítico al siglo XXI. Editorial Crítica.
Graeber, David; Wengrow, David (2021). El amanecer de todo: Una nueva historia de la humanidad. Editorial Ariel.
Harari, Yuval N. (2014). Sapiens: de animales a dioses: breve historia de la humanidad. Editorial Debate.
Higham, Tom (2023). El mundo antes de nosotros. GeoPlaneta Ciencia.
Patou-Mathis, Marylène (2021). El Hombre prehistórico es también una mujer: una historia de la invisibilidad de las mujeres. Editorial Lumen.
Sánchez Romero, Margarita (2022). Prehistorias de mujeres: descubre lo que no te han contado sobre nosotras. Ediciones Destino.
Teyssandier, Nicolas (2024). Nuestras primeras veces. 30 (pre)historias extraordinarias. Editorial Periférica.
Manuales de prehistoria y arqueología
Burenhult, Göran (1995). Atlas culturales de la Humanidad (10 vols.) Editorial Debate
González-Ruibal, Alfredo; Ayán, Xurxo (2018). Arqueología. Una introducción al estudio de la cultura material. Editorial Akal
López García, Pilar (coord.) (2017): La Prehistoria en la península Ibérica. Ed. Istmo.
Muñoz Ibáñez, Francisco (coord.) (2021). Prehistoria II. Las sociedades metalúrgicas. Editorial Universitaria Ramón Areces-UNED (3ª edición).
Renfrew, Colin; Bahn, Paul (2022). Arqueología: teorías, métodos y práctica. Akal (edición revisada y actualizada)
Ripoll López, Sergio (coord.) (2020). Prehistoria I. Las primeras etapas de la Humanidad. Editorial Universitaria Ramón Areces-UNED (3ª edición)
Rosas, Antonio (2019). Los fósiles de nuestra evolución: Un viaje por los yacimientos paleontológicos que explican nuestro pasado como especie. Ariel
Para cada bloque temático se proporcionará bibliografía y webgrafía específicas.
Software
Moodle (Campus Virtual)
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoría | 1 | Catalán/Español | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PAUL) Prácticas de aula | 1 | Catalán/Español | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (TE) Teoría | 2 | Catalán/Español | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PAUL) Prácticas de aula | 2 | Catalán/Español | primer cuatrimestre | manaña-mixto |