Sesiones teóricas

Las clases teóricas son una parte esencial de la asignatura y están diseñadas para proporcionar una base sólida y bien estructurada de los contenidos más relevantes. Además de explicar los conceptos clave, el profesor fomentará la participación activa mediante preguntas abiertas, breves debates y ejemplos contextualizados que ayuden a conectar la teoría con casos reales y aplicaciones prácticas. Estas sesiones también ofrecen la oportunidad de interactuar directamente con el profesor y con los compañeros, resolver dudas en tiempo real y consolidar los aprendizajes de forma más dinámica y participativa. Todo el material de clase estará disponible a través del aula Moodle de la asignatura.

Sesiones de problemas

El objetivo de las sesiones de problemas es consolidar los conocimientos teóricos mediante el análisis y la resolución de ejercicios vinculados al contenido del programa. Se combinarán dos modalidades de trabajo:

1. Problemas estructurados. Al final de cada bloque temático se trabajarán problemas cerrados o semiabiertos que permitan comprender y practicar los fundamentos de cada concepto, por ejemplo, el diseño de circuitos genéticos. Este tipo de ejercicios ayuda a identificar dificultades concretas y reforzar la comprensión de las herramientas básicas.

2. Problemas contextualizados y abiertos. A medida que avance la asignatura, se plantearán situaciones más complejas y realistas que requerirán integrar conocimientos, tomar decisiones justificadas y explorar distintas soluciones posibles. Estos problemas se trabajarán en clase en grupos reducidos para fomentar la participación activa, el razonamiento compartido y la discusión crítica. Se valorará tanto el proceso de resolución como la capacidad de argumentar y comunicar las decisiones tomadas.

Tutorías colectivas

Las sesiones de tutoría están concebidas como espacios de orientación y apoyo activo al alumnado. El objetivo principal es ofrecer una guía sobre cómo planificar y abordar de forma eficaz los contenidos que forman parte del aprendizaje autónomo. El profesor proporcionará estrategias para organizar el estudio, identificar los conceptos clave y utilizar los recursos docentes disponibles de forma óptima. Estas sesiones también permitirán resolver dudas generales, compartir dificultades comunes y fomentar la reflexión sobre el propio proceso de aprendizaje.

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

Evaluación continua

La evaluación de la asignatura se basa en cuatro componentes que combinan trabajo individual y colaborativo, aplicación práctica y razonamiento teórico. El objetivo es valorar tanto la comprensión conceptual como la capacidad de integrar y aplicar conocimientos de forma crítica y creativa.

1. Proyecto de investigación (40%)

Cada estudiante desarrollará un proyecto de investigación sobre un tema de biología sintética, propuesto por el propio alumno o por el profesor. Este trabajo deberá integrar los conocimientos adquiridos a lo largo de la asignatura, con especial énfasis en el Bloque II (diseño biológico). El objetivo no es realizar una revisión bibliográfica convencional, sino aplicar los conocimientos para responder a una pregunta científica relevante o abordar una necesidad tecnológica actual.

Los proyectos se presentarán y evaluarán mediante un sistema de revisión por pares (peer review) en el que participará toda la clase. Esta dinámica fomenta el pensamiento crítico y el compromiso colectivo. El profesor responsable también evaluará el trabajo y se reserva el derecho de modificar las cualificaciones si se detectara cualquier sesgo en la revisión. Al final del curso, todos los trabajos se recopilarán en un volumen colectivo con formato de revista digital.

Las entregas no son recuperables.

2. Presentación oral del proyecto de investigación (10%)

Cada grupo presentará de forma oral, en un tiempo aproximado de 10 minutos, el proyecto de investigación realizado en una de las sesiones de clase . Se evaluará la capacidad de argumentación, la claridad expositiva y el trabajo cooperativo.

3. Prácticas de laboratorio (25%)

La asistencia a las prácticas es obligatoria para poder aprobar la asignatura. Las prácticas permiten aplicar las herramientas experimentales asociadas a la biología sintética. La evaluación se basará en un informe individual en el que se analizarán los resultados obtenidos, la metodología empleada y la interpretación de los fenómenos observados. Se valorará la capacidad de análisis crítico, la claridad en la redacción y el rigor científico.

4. Examen escrito (25%)

El examen escrito evaluará la comprensión de los conceptos fundamentales de la asignatura, así como la capacidad de razonamiento e integración de contenidos. Incluirá preguntas tanto conceptuales como aplicadas. Podrá evaluarse cualquier contenido trabajado en clase, en los problemas o en el material de estudio autónomo. Es necesario obtener un mínimo de 4 puntos en el exámen escrito para poder superar la asignatura.

Se considerará superada la asignatura cuando la suma de las calificaciones obtenidas sea igual o superior a 5 puntos sobre 10, siempre que se cumplan los criterios de cada actividad evaluativa.

Para participar en la recuperación, el alumnado debe haber sido previamente evaluado en un conjunto de actividades que representen al menos dos tercios (67%) del peso total de la calificación de la asignatura o módulo. Por tanto, el alumnado obtendrá la calificación de "No evaluable" cuando las actividades realizadas tengan un peso inferior al 67% en la calificación final.

NOTAS:

En esta asignatura, se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) como parte integrante del desarrollo del trabajo, siempre que el resultado final refleje una contribución significativa del estudiante en el análisis y la reflexión personal. El estudiante deberá identificar claramente qué partes han sido generadas con esta tecnología, especificar las herramientas empleadas e incluir una reflexión crítica sobre cómo estas han influido en el proceso y el resultado final de la actividad. La falta de transparencia en el uso de la IA se considerará falta de honestidad académica y puede comportar una penalización en la nota de la actividad, o sanciones mayores en casos de gravedad.

La comisión de cualquier irregularidad en un acto de evaluación (fraude académico, plagio o uso indebido de la IA, salvo que dicho uso esté expresamente autorizado en la guía docente), que pueda conllevar una variación significativa de la calificación, supone que dicho acto se calificará con un 0. En caso de que la guía docente prevea que para superar la asignatura sea requisito imprescindible haber obtenido una nota mínima en ese acto de evaluación, o que se produzcan varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de dicha asignatura será 0. Al margen de esto, se podrá instruir un proceso disciplinario al estudiante que incurra en alguna de estas irregularidades.

Esta asignatura no contempla evaluación única.