Trabajo de Fin de Grado
Código: 107012Créditos: 12
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Estudios Socioculturales de Género | TFE | 4 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Bruna Alvarez Mora
- Correo electrónico :
- bruna.alvarez@uab.cat
Equipo docente
- Ingrid Agud Morell
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Deben haberse superado dos terceras partes del plan de estudios, es decir, 120 créditos, para matricularse en el TFG. El trabajo se realiza durante todo el curso, con la presentación de cuatro evidencias.
Objetivos
El único objetivo de la asignatura es la elaboración y la presentación de un trabajo académico que permita evaluar de manera global y sintética el nivel de consecución de las competencias específicas y transversales del grado por parte del alumnado.
En este trabajo se incluyen dos actividades formativas:
1.º) La realización de un ensayo académico donde se desarrolle un tema de investigación concreto dentro del marco de las materias incluidas en el Plan de Estudios del grado. Excepcionalmente, se aceptarán otros formatos de presentación, pero en todo caso será necesario acompañarlos de una presentación escrita.
2.º) La defensa pública del trabajo ante un tribunal constituido específicamente con esta finalidad.
Resultados de aprendizaje
- CM33 (Distinguir los efectos de las variables sexo y género en los análisis empíricos.) Distinguir los efectos de las variables sexo y género en los análisis empíricos.
- CM34 (Efectuar valoraciones y correcciones de su propio trabajo.) Efectuar valoraciones y correcciones de su propio trabajo.
- CM40 (Idear propuestas innovadoras a partir de los estudios de género y estudios feministas para dar una respuesta eficaz a necesidades y demandas de la sociedad.) Idear propuestas innovadoras a partir de los estudios de género y estudios feministas para dar una respuesta eficaz a necesidades y demandas de la sociedad.
- CM41 (Trabajar cooperativamente integrando las orientaciones de comisiones de expertos de distintas disciplinas.) Trabajar cooperativamente integrando las orientaciones de comisiones de expertos de distintas disciplinas.
- KM63 (Explicar la intersección de la desigualdad de género con otros ejes de desigualdad (clase, raza, sexualidad e identidad/expresión de género, diversidad funcional, etc.).) Explicar la intersección de la desigualdad de género con otros ejes de desigualdad (clase, raza, sexualidad e identidad/expresión de género, diversidad funcional, etc.).
- KM64 (Aplicar los conceptos y metodologías adquiridos para deconstruir las relaciones y representaciones de género en diferentes ámbitos socioculturales.) Aplicar los conceptos y metodologías adquiridos para deconstruir las relaciones y representaciones de género en diferentes ámbitos socioculturales.
- KM65 (Definir con precisión las hipótesis y los objetivos de un proyecto en el ámbito de los estudios socioculturales de género.) Definir con precisión las hipótesis y los objetivos de un proyecto en el ámbito de los estudios socioculturales de género.
- KM66 (Evaluar los resultados de la aplicación de políticas sociales con perspectiva de género.) Evaluar los resultados de la aplicación de políticas sociales con perspectiva de género.
- KM67 (Desarrollar propuestas en diferentes contextos (escolar, familiar, laboral, comunitario) y colectivos, que promueven la igualdad de género y la prevención de la violencia de género.) Desarrollar propuestas en diferentes contextos (escolar, familiar, laboral, comunitario) y colectivos, que promueven la igualdad de género y la prevención de la violencia de género.
- SM54 (Buscar, seleccionar y gestionar información de forma autónoma, tanto en fuentes estructuradas (bases de datos, bibliografías, revistas especializadas) como en información distribuida en la red.) Buscar, seleccionar y gestionar información de forma autónoma, tanto en fuentes estructuradas (bases de datos, bibliografías, revistas especializadas) como en información distribuida en la red.
- SM55 (Expresarse utilizando las convenciones propias de un trabajo académico.) Expresarse utilizando las convenciones propias de un trabajo académico.
- SM56 (Defender oralmente los resultados de un trabajo ante un tribunal experto empleando un uso no sexista del lenguaje.) Defender oralmente los resultados de un trabajo ante un tribunal experto empleando un uso no sexista del lenguaje.
- SM57 (Utilizar el vocabulario técnico específico y de interpretación propio de ámbito de investigación en el que se inscribe el trabajo.) Utilizar el vocabulario técnico específico y de interpretación propio de ámbito de investigación en el que se inscribe el trabajo.
Contenidos
El Trabajo de Fin de Grado (TFG) es un proyecto orientado al desarrollo de una investigación de nivel básico o una innovación que se desarrolle en el campo profesional del ámbito de los estudios socioculturales de género. En cualquier caso, el TFG deberá tener apartados propios de un trabajo de investigación y deberá servir para que puedan emerger las competencias específicas y transversales asociadas al grado. Se valorará la multidisciplinariedad y la transdisciplinariedad del trabajo, así como una mirada que problematice cómo se construye el conocimiento y que se plantee preguntas y retos relevantes dentro de los estudios socioculturales de género. Asimismo, el TFG puede convertirse en un espacio de contribución social, desde donde materializar el diálogo academia-sociedad y, desde el pensamiento crítico y el compromiso ético, proponer proyectos analíticos, experimentales, artísticos, narrativos, activistas... de acciones que retornen a la sociedad. Por ello se admiten formatos diversos, en función de lo que requiera cada TFG, que van desde la investigación empírica, hasta la escritura experimental, o la producción de un audiovisual, musical, el montaje de una exposición, la confección de un cómic o de un fanzine. En todo caso, el estudiante planteará la propuesta ante la comisión que valorará la viabilidad y dará las orientaciones pertinentes.
El TFG se realiza mediante una actividad mayoritariamente autónoma, a partir de una temática pactada con el profesorado que se encargará de supervisar su realización a través de la comisión asignada. En principio, el documento final del TFG debe ser diferente e individualizado para cada estudiante, por lo tanto no se podrán aceptar trabajos que presenten cualquier apartado que sea igual al de otro trabajo presentado. Esto, sin embargo, no impide que los estudiantes puedan compartir conocimientos y hacer parte de la investigación conjuntamente. Excepcionalmente, las comisiones pueden admitir un TFG realizado por dos personas siempre y cuando se anuncie desde la primera evidencia y el trabajo en pareja esté justificado por el carácter del TFG propuesto. En este caso, los integrantes del grupo recibirán la misma calificación.
La elaboración del TFG se plantea como un proceso continuo a lo largo de todo el curso académico con 4 fases diferentes: una de inicio, en la que se especifica y se plantea el trabajo, una fase de desarrollo y una fase de finalización y cierre que comporta la presentación escrita, seguida de la defensa oral.
El estudiante puede escoger entre tres tipologías diferentes a la hora de enfocar y estructurar el TFG: la opción profesionalizadora, la opción investigadora (que puede ser de investigación empírica, de revisión bibliográfica o de metaanálisis) y la opción de acción-participación. Independientemente de la opción escogida, puede consensuar con su tutor/a entre presentarlo en forma de memoria, de artículo científico o de artefacto cultural (véase apartado siguiente).
Todos los trabajos deben presentar un apartado de referencias (referenciadas en el texto y citadas según la normativa APA). La normativa APA se puede consultar en: https://www.uab.cat/ca/biblioteques/ccr/citacions-bibliografia
1. OPCIÓN PROFESIONALIZADORA: Formulación de un proyecto de intervención/innovación en un contexto particular.
Consiste en desarrollar una propuesta de actuación feminista en un contexto específico, a partir del estudio diagnóstico de aquella realidad. Esta modalidad debería incluir el diseño y/o implementación de un proyecto en un ámbito profesional o bien la implementación y evaluación de un proyecto ya existente (es necesario llevarlo a cabo y por tanto evaluar los resultados del mismo y las conclusiones específicas). También se pueden implementar proyectos de Aprendizaje y Servicio (ApS) y proyectos de investigación/intervención realizados con metodologías participativas.
En el caso de proyectos de TFG que se contextualicen en el mismo centro o institución donde realicen las prácticas externas, podrán beneficiarse del análisis de contexto y otros datos; pero en NINGÚN CASO se pueden redactar ambos informes con el mismo contenido. Es decir, la memoria de prácticas y el TFG no puede ser igual en ninguno de sus apartados. Esto se considerará autoplagio, y por tanto un suspenso en el TFG.
2. OPCIÓN INVESTIGADORA
Propuesta de investigación empírica.
Consiste en una propuesta de trabajo de análisis que incluirá un marco teórico, una hipótesis de trabajo u objetivos, una parte empírica con sus resultados, discusión y conclusiones. Esta modalidad debería incluir metodologías y técnicas básicas de investigación (investigación, selección y utilización de herramientas para captar información así como análisis e interpretación de la información).
Profundización basada en revisión bibliográfica sistemática.
Consiste en un estudio de fundamentación teórica (ensayo o monográfico) que comporta un análisis teórico, crítico o comparativo como base para una exposición o argumentación en profundidad sobre un tema. Esta modalidad debe incluir una revisión bibliográfica amplia sobre la temática a estudiar y una discusión explícita en relación con los marcos teóricos y los conocimientos disponibles.
3. OPCIÓN APRENDIZAJE Y SERVICIO
Consiste en desarrollar una investigación o una intervención con la participación de entidades sociales donde el TFG responda a una necesidad de dichas entidades. Esta modalidad debería incluir el diagnóstico realizado por la propia entidad o por el estudiante describiendo las necesidades detectadas, y un diseño donde se incluyan metodologías de acción-participación para dar respuesta.
El TFG de Aprendizaje y Servicio se debe formalizar a través de la Oficina de Aprendizaje y Servicio de la UAB, a través de este enlace: https://www.uab.cat/es/aprendizaje-servicio/alumnat
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Escritura del Trabajo de Fin de Grado | 279 | 11,16 | CM33, CM34, CM40, CM41, KM63, KM64, KM65, KM66, KM67, SM54, SM55, SM56, SM57 |
| Tutorías en grupo y sesiones informativas | 10 | 0,4 | CM33, CM34, CM40, CM41, KM63, KM64, KM65, KM66, KM67, SM54, SM55, SM56, SM57 |
| Tutorías individuales | 10 | 0,4 | CM33, CM34, CM40, CM41, KM63, KM64, KM65, KM66, KM67, SM54, SM55, SM56, SM57 |
No hay actividades docentes en el aula.
La metodología de enseñanza se basa en:
Actividades guiadas: 4h (tutoriales de grupo, sesiones informativas...)
Actividades supervisadas: 10h (tutories individuales)
Actividades autónomas: 135h
El alumnado que realiza una estancia Erasmus durante el tercer curso puede hacer el TFG a distancia, excepto la presentación oral, que debe ser presencial.
La asignatura dispondrá de un calendario general para la asignación de tema/Comisión/tutorx, el seguimiento, la evaluación, que será publicado a principio de curso en el aula MOODLE. Se ofrecerá la posibilidad de trabajar con metodología ApS (Aprendizaje Servicio).
En caso de que las pruebas no se puedan hacer presencialmente, se adaptará su formato (sin alterar su ponderación) a las posibilidades que ofrecen las herramientas virtuales de la UAB. Se velará para asegurar el acceso del estudiantado a tales recursos o se le ofrecerá otros alternativos que estén a su alcance.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Proceso de elaboración y escritura | 70% | 0 | 0 | CM33, CM34, CM40, CM41, KM63, KM64, KM65, KM66, KM67, SM54, SM55, SM56, SM57 |
| Defensa pública del TFG | 30% | 1 | 0,04 | CM33, CM34, CM40, CM41, KM63, KM64, KM65, KM66, KM67, SM54, SM55, SM56, SM57 |
En la evaluación del Trabajo de Fin de Grado se seguirá el procedimiento establecido en el "Protocolo de la asignatura 'Trabajo Final de Grado'" (https://www.uab.cat/doc/Protocol-TFG) de manera que se realizará una media ponderada entre:
• el ensayo escrito (70 %), evaluado por la comisión a través de dos evidencias. La tercera evidencia (la memoria) será evaluada por la tutora y una segunda persona de la comisión, que también evaluará la presentación oral;
• la defensa pública del trabajo (30 % de la nota final).
| EVIDENCIA | FECHAS | VALOR |
| Reunión informativa TFG y asignación de tutora (presencial) | 16 de septiembre: 11:30 a 14:00 |
|
| I. Planteamiento | 1.ª reunión comisión (entre octubre y enero) | 10 % (1 punto) |
| II. Desarrollo | 2.ª reunión de la comisión (entre febrero y abril) | 20 % (2 puntos) |
| III. Entrega final (Memoria del TFG) | 7-11 de junio | 40 % (4 puntos) |
| IV. Exposición | 3.ª reunión de la comisión, subdividida en tribunales (aproximadamente entre 1-2 de julio) | 30 % (3 puntos) |
Esta asignatura no prevé el sistema de evaluación única.
El Trabajo de Fin de Grado no tiene recuperación, según consta en el Protocolo de la asignatura "Trabajo Final de Grado", de la Facultad de Filosofía y Letras.
Una Comisión específica otorgará, si procede, las Matrículas de Honor pertinentes.
La memoria final no se puede entregar sin el visto bueno de la tutora.
Características de las evidencias de evaluación
Evidencia 1. Planteamiento
La 1.ª evidencia de la evaluación es el documento donde se presenta el proyecto que se desarrollará en el TFG. Este documento se expondrá ante la Comisión, deberá describir cuál es el planteamiento del TFG, en la modalidad que se haya escogido, y cuáles serán sus objetivos, entendiendo que es una propuesta que se irá transformando a lo largo del curso. Después de la reunión con la Comisión se completará con el/la tutor/a, haciendo mención del plan de trabajo que se propone seguir, así como del marco teórico, la metodología y la bibliografía que se pretenden utilizar. Este documento será la primera evidencia que se evaluará.
Evidencia 2. Desarrollo
En esta 2.ª evidencia de la evaluación se debe presentar a la Comisión el desarrollo del proyecto a partir de lo que se haya planteado en la primera evidencia y teniendo en cuenta las indicaciones hechas en la evaluación de la evidencia anterior así como en la tutoría. De esta segunda reunión saldrá un documento más preciso en cuanto al marco teórico y la metodología, así como de todos aquellos aspectos fundamentales del trabajo (investigación bibliográfica, trabajo de campo...).
Evidencia 3 (Informe final o Memoria del TFG)
Esta 3.ª evidencia es la Memoria del TFG. Puede ser escrita en catalán o en castellano. La Memoria del TFG será evaluada por el/la tutor/a, de acuerdo con otro/a miembro de la comisión (que estará presente en la exposición oral). El TFG debe ser original e inédito. En caso de que el estudiante realice cualquier irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación (como es el plagio), se calificará con 0 este acto de evaluación, con independencia del proceso disciplinario que se pueda instruir.
Formatos de la memoria del TFG
Independientemente de la opción de TFG escogida, la 3.ª evidencia de evaluación, que se corresponde con el Informe o Memoria final del TFG, se puede presentar en dos formatos diferentes:
1. FORMATO MEMORIA: El estudiante que presente el TFG en este formato deberá seguir los siguientes aspectos formales de presentación:
• Extensión de unos 70.000 caracteres (espacios incluidos) (20/25 páginas aproximadamente) - Apartado de referencias bibliográficas y anexos aparte, donde se incluirá información complementaria (no forma parte del cuerpo del trabajo).
• La portada debe incluir:
- Nombre del autor/a
- Título del TFG
- Grado cursado por el estudiante
- Nombre y departamento del/la tutor/a
- Comisión
- Curso académico
Después de la portada, será necesario incluir un índice del TFG con número de páginas y el trabajo deberá estar paginado correctamente. También será necesario incluir un resumen en catalán, castellano e inglés.
2. FORMATO ARTÍCULO CIENTÍFICO: El estudiante que elija presentar el TFG en este formato deberá seguir una política de presentación similar a la que una revista científica o de divulgación pueda exigir a los autores. Se trata de simular que el estudiante debe presentar el texto para ser publicado. Para ello, se proponen las pautas genéricas siguientes:
• Deben tener una extensión de unos 30.000 caracteres (espacios incluidos) (aproximadamente 10-12 páginas DIN A4).
• Resumen de 7 u 8 líneas en catalán o castellano más la traducción del resumen en inglés.
• Lista de entre 5 y 8 palabras clave.
• Apartado de referencias bibliográficas, citadas en el texto según la normativa APA.
• Se harán constar los siguientes datos: nombre y apellidos, dirección electrónica.
• También se incluirá el nombre del/la tutor/a, así como su departamento.
• Esquema: introducción, definición del contexto, planteamiento teórico, exposición de metodología o planificación propuesta, resultados obtenidos, conclusiones y valoraciones finales.
Al final del texto, se pueden adjuntar esquemas, tablas, gráficos, fotografías y grabaciones de vídeo o audio que hagan más comprensible el contenido del artículo.
3. FORMATO ARTEFACTO CULTURAL: En la realización de los TFG de este grado se invita a explorar, experimentar e innovar con nuevos formatos narrativos, de acuerdo con el tema, el contexto y el enfoque teórico-metodológico del trabajo. En este caso, se justifica la adopción de dispositivos artísticos, literarios, comunicativos y/o activistas, como por ejemplo la creación de un audiovisual, producciones musicales, exposición, cómic, poesía, novela, instalación artística, web, pieza teatral, maqueta, campaña, material divulgativo y educativo, entre otras posibilidades.
• Las indicaciones para la creación del artefacto cultural se acordarán con la tutora y se adecuarán en cada caso al género artístico, literario, comunicativo y/o activista escogido.
• El artefacto se acompañará de una memoria breve con una extensión de unos 30.000 caracteres (espacios incluidos) como máximo (10-12 páginas), siguiendo las pautas exigidas en el formato memoria.
Evidencia 4 (Exposición oral del TFG)
La exposición del TFG se hará ante un tribunal formado por 2 miembros de la Comisión (uno/a conoce la memoria y el/la otro/a no necesariamente) que en ningún caso son el/la tutor/a. El estudiante dispone de 15 minutos y, a continuación, el tribunal tiene 10 minutos para hacer las preguntas que considere pertinentes. Este tribunal solo evaluará la exposición oral del trabajo y no el documento escrito. Dado que las defensas son públicas, además del tribunal y de los estudiantes convocados, podrán asistir como público familiares, amistades, estudiantes u otro profesorado que lo desee, siempre y cuando se respeten los horarios y procedimientos de la defensa del TFG. Los estudiantes están obligados a asistir a todo el acto de presentación de TFG del día que tengan asignado.
EVIDENCIA 1: 10%
| Criterio | Excelente | Satisfactorio | Suficiente | |
| Pertinencia del tema (Máximo 0,25) |
|
Relevante dentro de los estudios socioculturales de género, problematiza el conocimiento | Relevante, pero con falta de problematización explícita | Tema relacionado con género pero demasiado genérico |
| Objetivos (Máximo 0,25) |
|
Claros y bien formulados. El estudiante ha definido objetivos alcanzables y coherentes | Su descripción puede mejorar. Los objetivos son generales pero asumibles | Aparecen de manera vaga, y/o son incoherentes. Los objetivos son difusos o poco realistas |
| Plan de trabajo (Máximo 0,25) |
|
Secuenciado, temporalizado y asumible | Secuenciado pero con falta de detalle | Esquemático o poco realista |
| Bibliografía inicial (Máximo 0,25) |
|
Fuentes actualizadas, relevantes y con perspectiva de género | Fuentes adecuadas pero limitadas | Fuentes demasiado generales o poco académicas |
| Menciona cómo se ha utilizado la IA | (valoración cualitativa de la comisión) |
EVIDENCIA 2 (20%)
| Criterio | Excelente | Satisfactorio | Suficiente | Insuficiente |
| Incorporación del retorno anterior (máximo 0,5) | Integra todas las sugerencias de manera crítica | Integra la mayoría de sugerencias de manera coherente | Integra algunas sugerencias de manera superficial | No incorpora ninguna |
| Desarrollo del marco teórico (máximo 0,5) | Sólido, con diálogo entre autoras | Correcto pero con falta de profundización | Esquemático o con vacíos | Muy pobre o ausente |
| Metodología (máximo 0,5) | Clara, adecuada al tipo de TFG (inve stigador, profesionalizador o ApS) | Definida pero con carencias de concreción | Confusa o poco ajustada al planteamiento | Inexistente |
| Avance en la investigación / propuesta (máximo 0,5) | Evidente, con ejemplos o fragmentos de análisis | Evidente pero todavía poco elaborado | Avance mínimo o poco documentado | Sin avance respecto a la Evidencia 1 |
| Menciona cómo se ha utilizado la IA | (valoración cualitativa de la comisión) |
EVIDENCIA 3: memoria final (40%)
| Criterio | Excelente | Satisfactorio | Suficiente | Insuficiente |
| Marco teórico (máximo 0,5) | Sólido, actualizado y con perspectiva de género | Correcto pero mejorable | Básico o con vacíos | Ausente o inadecuado |
| Metodología (máximo 0,5) | Clara, adecuada y bien justificada | Definida pero poco justificada | Confusa o poco adecuada | Inexistente |
| Análisis (máximo 0,5) | Profundo, crítico y bien argumentado | Correcto pero superficial | Demasiado descriptivo o limitado | Ausente o erróneo |
| Resultados o propuesta (máximo 0,5) | Claramente expuestos y relevantes | Expuestos pero poco profundizados | Poco claros o incompletos | Inexistentes |
| Conclusiones (máximo 0,5) | Dialogan con la teoría y abren nuevas preguntas | Correctas pero demasiado generales | Poco argumentadas o débiles | Ausentes o contradictorias |
| Coherencia global (máximo 0,5) | Todas las partes conectan entre sí | Buena coherencia, pequeñas desconexiones | Aceptable pero con alguna parte desligada | Incoherente o contradictorio |
| Estructura y extensión (máximo 0,25) | Cumple el formato (índice, páginas, resúmenes) | Cumple el formato, pero con algunos errores | El formato no sigue los criterios especificados | No cumple con el formato propuesto |
| Citación y referencias (APA) (máximo 0,25) | Excelentes | Errores menores | Errores recurrentes | No sigue el formato APA o plagia |
| Lenguaje inclusivo y calidad lingüística (máximo 0,25) | Excelente | Bueno, con pequeñas erratas | Aceptable pero con carencias | Inaceptable |
| Originalidad (máximo 0,25) | Trabajo inédito y propio | Originalidad notable | Repetitivo | Nada original |
| Menciona cómo se ha utilizado la IA | (valoración cualitativa de la comisión) |
EVIDENCIA 4: presentación oral (30%)
| Criterio | Excelente | Satisfactorio | Suficiente |
| Estructura de la exposición (máximo 0,5) | Introducción, desarrollo y conclusión bien diferenciados y equilibrados | Estructurada pero con algún desequilibrio | Falta claridad en la estructura |
| Claridad y comunicación (máximo 0,5) | Discurso claro, fluido y adecuado al tiempo (15') | Claro pero con alguna duda o vacilación | Comprensible pero poco fluido |
| Uso de apoyos (máximo 0,5) | Apoyos eficaces, bien integrados | Correctos pero poco creativos | Poco relevantes o confusos |
| Capacidad de síntesis (máximo 0,5) | Destaca los puntos clave (objetivos, metodología, resultados, contribución) | Identifica la mayoría de aspectos clave | Síntesis demasiado extensa o demasiado corta |
| Respuesta a preguntas del tribunal (máximo 0,5) | Argumenta, defiende la propuesta y reconoce límites con honestidad | Responde correctamente pero sin profundizar | Vacila o responde de manera demasiado general |
| Compromiso ético y crítico (máximo 0,5) | Reflexiona sobre el impacto social del TFG y el diálogo academia-sociedad | Lo menciona pero no profundiza | Solo lo menciona si le preguntan |
| Menciona cómo se ha utilizado la IA | (valoración cualitativa de la comisión) |
Bibliografía
La bibliografía específica se entregará para cada Comisión del TFG asignada.
Software
Campus Virtual
Tratamiento de textos (con posibilidad de conversión a Word y a pdfs).
Lector de pdfs
Power point o similar.
TEAMS
Así como cualquier software que las características específicas del TFG planteado requieran.
El software libre es bienvenido, siempre y cuando se puedan entregar los documentos en el formato requerido.
Se valorará en cada rúbrica de evaluación el uso de la IA, según lo descrito en el Modelo 2:
Modelo 2 - Uso restringido: Permitido solo para tareas de apoyo (búsqueda bibliográfica, corrección o traducción) según el criterio del docente. El estudiante debe identificar las partes generadas, especificar las herramientas e incluir una reflexión crítica. La falta de transparencia implica un 0.
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TFG) Treball de fi de grau | 99 | Catalán | anual | manaña-mixto |