Género y Estructura Social
Código: 106995Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Estudios Socioculturales de Género | OB | 2 |
Fe de erratas
Evaluación: Se corrigen los porcentajes de evaluación tal como se indican en la tabla (Asistencia y participación activa 10%, Seminarios en grupo 20%, Examen escrito 30%, Prueba oral 40%
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Michela Mariotto
- Correo electrónico :
- michela.mariotto@uab.cat
Equipo docente
- Roberta Rutigliano
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Sin prerequisitos.
Objetivos
- Comprender las estructuras de dominación capitalistas, patriarcales y coloniales y su evolución.
- Comprender la estratificación de la sociedad según género, clase, raza, sexualidad y más a través de la interseccionalidad.
- Conocer y saber utilizar las principales aportaciones teóricas del feminismo para el análisis de la estructura social
- Desarrollar habilidades críticas y argumentativas para el análisis de la estructura social y la transformación de las desigualdades sociales.
- Saber construir indicadores para medir las desigualdades sociales.
Resultados de aprendizaje
- (CM23) Aplicar en las actividades realizadas criterios que fomenten valores, comportamientos y prácticas sostenibles, que atiendan a la igualdad de género, equidad y respeto a los derechos humanos.
- (CM24) Elaborar indicadores básicos para la evaluación de género de las políticas públicas.
- (KM40) Contrastar los distintos enfoques teóricos y empíricos sobre la estructura social y la desigualdad estructural de género.
- (KM43) Identificar los factores explicativos estructurales y de la producción y reproducción de la desigualdad social, en especial, la de género.
- (SM02) Utilizar vocabulario técnico específico y de interpretación propio de las disciplinas requeridas en un proyecto, presentación o trabajo determinado haciendo uso inclusivo del lenguaje.
- (SM35) Elaborar un discurso organizado y correcto, oralmente y por escrito, en la lengua correspondiente.
- (SM37) Emplear los indicadores de desigualdades sociales, y, en especial las de género, para elaborar estudios-diagnósticos interseccionales orientados a la intervención.
- (SM38) Analizar situaciones de desigualdad de género en distintos ámbitos (legales, laborales, educativos, familiares).
- (SM40) Fundamentar las afirmaciones en publicaciones académicas y/o evidencias empíricas.
Contenidos
- La estructura social y las desigualdades sociales desde una perspectiva de género
- La división del trabajo: capitalismo, colonialismo y patriarcado
- La interseccionalidad y los ejes de desigualdad social de género, sexualidad, clase social, raza, etc.
- La relación entre estructura y acción: evoluciones, transformaciones y resistencias
- Entre lo macro y lo micro: instituciones desiguales, la reproducción de los regímenes de género y desigualdad
- Análisis de estratificación y movilidad social con perspectiva de género
- Indicadores para medir las desigualdades sociales
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Autónoma | |||
| Lectura de textos | 24 | 0,96 | KM40, KM43, SM02, SM35 |
| Trabajos en grupo | 10 | 0,4 | CM23, SM35, SM37, SM38, SM40 |
| Tipo: Dirigida | |||
| Clases magistrales | 40 | 1,6 | KM40, KM43, SM02, SM35 |
| Debates | 16 | 0,64 | SM35, SM40 |
Clases magistralesLectura de textos (en castellano, catalán y en inglés)Acompañamiento a la lectura de textos en el aula mediante seminariosDebates en el aula mediante seminariosAcompañamiento por la elaboración del trabajo de grupo
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Examen Escrito | 30% | 20 | 0,8 | KM40, KM43, SM35, SM40 |
| Participación en el aula | 10% | 10 | 0,4 | CM23, KM43, SM02, SM35, SM38, SM40 |
| Prova Oral | 40% | 10 | 0,4 | CM24, KM40, SM02, SM35, SM37, SM38, SM40 |
| Seminarios | 20% | 20 | 0,8 | KM40, KM43, SM02, SM35 |
Evaluación continua
Asistencia y participación activa: 10%
Seminarios en grupo: 30%
Trabajo en grupo: 30%
Examen: 30%
Evaluación única
Examen: 50%
Prueba oral: 50%
Nota: Se recibirá la calificación de “No evaluable” siempre que no se haya entregado ninguna actividad de evaluación.
AI: Para esta asignatura, se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) exclusivamente en tareas de apoyo, como la corrección de textos o las traducciones. El/la estudiante deberá identificar claramente qué partes han sido generadas con esta tecnología, especificar las herramientas utilizadas e incluir una reflexión crítica sobre cómo estas han influido en el proceso y el resultado final de la actividad. La falta de transparencia en el uso de la IA en esta actividad evaluable se considerará una falta de honestidad académica y podrá conllevar una penalización parcial o total en la calificación de la actividad, o sanciones mayores en casos graves.
Bibliografía
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Software
Se utilizará el Campus Virtual para subir lecturas y tareas.
Se desaconseja el uso de ordenadores portátiles y dispositivos electrónicos durante las clases presenciales, salvo en aquellas actividades de aula en las que su uso sea explícitamente requerido. La evidencia científica indica que la toma de apuntes a mano favorece una elaboración más profunda de los contenidos y mejora la retención a largo plazo, mientras que el uso del teclado tiende a promover la transcripción literal en detrimento de la comprensión conceptual (Mueller y Oppenheimer, 2014). Asimismo, el uso de dispositivos electrónicos en el aula genera distracciones que afectan negativamente no solo al rendimiento del propio estudiante, sino también al de sus compañeros cercanos (Sana, Weston y Cepeda, 2013).
Referencias:
Mueller, P. A., & Oppenheimer, D. M. (2014). The pen is mightier than the keyboard: Advantages of longhand over laptop note taking. Psychological Science, 25(6), 1159–1168. https://doi.org/10.1177/0956797614524581
Sana, F., Weston, T., & Cepeda, N. J. (2013). Laptop multitasking hinders classroom learning for both users and nearby peers. Computers & Education, 62, 24–31. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2012.10.003
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoría | 1 | Español | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PAUL) Prácticas de aula | 1 | Español | primer cuatrimestre | manaña-mixto |