L'assignatura combina aula invertida (sessions teòriques els dimarts basades en lectura prèvia; sessions pràctiques els dijous dedicades a taller de dades) amb Aprenentatge Basat en Projectes (ABP): l'alumnat, en grups de 2–3 persones, construeix de forma incremental un informe de diagnòstic de gènere, amb un lliurament intermedi a mitjan curs i un lliurament final, acompanyats de seguiment continu de la docent grup a grup a les sessions pràctiques.

La lectura crítica dels textos obligatoris es treballa mitjançant presentacions rotatòries de 15 minuts: a cada sessió teòrica, un grup o parella diferent presenta la lectura de la setmana, obrint el debat posterior amb la resta de la classe.

Com a activitat formativa distintiva, s'incorpora una simulació institucional: la defensa final de l'informe es realitza davant una audiència de role-play composta per companys i companyes que representen una tècnica d'igualtat escèptica, un càrrec electe sense formació de gènere i una persona representant sindical, el que aproxima l'experiència acadèmica a contextos professionals reals.

Aquest procés es complementa amb un examen pràctic final escrit, de format més convencional: una prova individual de 2 hores, sense IA, basada en la lectura crítica d'un informe institucional no vist prèviament.

S'estableix un requisit d'assistència obligatòria del 80% a les sessions pràctiques, atès que l'informe de diagnòstic es construeix incrementalment a classe (autorització confirmada per la coordinació de la titulació).

Les dates de lliurament de les activitats d'avaluació i de l'examen pràctic final es fixen des de l'inici del curs i es comuniquen a tot l'alumnat a la primera sessió. Aquestes dates no són modificables, llevat de causa degudament justificada (p. ex. certificat mèdic oficial); en aquest cas, l'alumnat accedeix directament al període de recuperació corresponent.

Es reserven 15 minuts d'una sessió de classe per a la realització de les enquestes d'avaluació docent de l'alumnat.

Temes per a l'Informe de Diagnòstic

Cada grup de 2–3 persones tria un dels temes següents (també es pot proposar un tema propi, subjecte a aprovació de la docent en les primeres dues setmanes). No es poden repetir temes entre grups del mateix any.

1. La bretxa de temps lliure entre dones i homes i els seus efectes sobre la salut mental (Bloc 4).
2. El child penalty a Espanya: com canvia l'ocupació de dones i homes després del primer fill (Bloc 2).
3. Segregació horitzontal a les universitats espanyoles: per què continuen sent poques les dones en STEM? (Bloc 3).
4. La bretxa salarial de gènere a Espanya: quant explica la maternitat i quant la segregació? (Bloc 2).
5. Feminització de la pobresa a Espanya després de la pandèmia: perfils, mecanismes i polítiques (Blocs 3–4).
6. Mobilitat urbana i gènere a Barcelona o Madrid: per a qui està dissenyat el transport públic? (Bloc 3).
7. La bretxa de gènere en l'esport i l'oci actiu a Espanya: temps, accés i salut (Bloc 4).
8. Cures no remunerades i accés al mercat laboral: el cas de les dones cuidadores de persones grans (Bloc 4).
9. La bretxa digital de gènere a Espanya: accés, ús i competències digitals (Bloc 3).
10. L'impacte dels permisos de paternitat en la corresponsabilitat: evidència d'Espanya i els països nòrdics (Blocs 2 i 4).

Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

1. Presentacions de lectura crítica (20%)

Presentacions rotatòries de 15 minuts: a cada sessió teòrica, un grup o parella diferent presenta la lectura obligatòria de la setmana, obrint el debat posterior amb la resta de la classe. Aquesta activitat només es podrà realitzar de manera presencial i no es podrà reprogramar sense justificació de pes degudament comprovada. No realitzar la presentació assignada comportarà una nota de 0 en aquesta activitat.

2. Informe de diagnòstic de gènere (30%)

Informe elaborat en grups de 2–3 persones al llarg del semestre, mitjançant Aprenentatge Basat en Projectes, amb un lliurament intermedi a mitjan curs i un lliurament final, acompanyats de seguiment continu de la docent a les sessions pràctiques. Les dates de lliurament es comuniquen a l'inici del curs i no són modificables llevat de causa degudament justificada.

3. Defensa oral (20%)

Defensa pública de l'informe davant una audiència institucional simulada (tècnica d'igualtat escèptica, càrrec electe sense formació de gènere, representant sindical), avaluada de forma individual dins el grup. Aquesta activitat no és recuperable.

4. Examen pràctic final (20%)

Prova individual, escrita, de 2 hores, sense ús d'IA, basada en la lectura crítica d'un informe institucional no vist prèviament. Format idèntic al treballat en les presentacions de lectura crítica del curs.

5. Seguiment en tallers pràctics (10%)

Valoració per part de la docent del treball i l'evolució de cada estudiant dins el seu grup al llarg de les sessions pràctiques (dijous). Aquesta activitat no és recuperable.

Ús de la Intel·ligència Artificial

Durant el desenvolupament del curs es permet el Model 2 (ús restringit): l'alumnat pot emprar IA generativa com a suport per a cerca bibliogràfica, correcció lingüística o traducció, sempre identificant les parts generades, especificant les eines utilitzades i incloent una reflexió crítica sobre el seu ús. La manca de transparència implica una qualificació de 0 en l'activitat corresponent.

A l'examen pràctic final s'aplica el Model 1 (prohibit): no es permet l'ús de cap eina d'IA generativa. El seu ús comporta un 0 no recuperable per manca d'honestedat acadèmica.