
Historia y Arqueología de las Sociedades Ibéricas Medievales
Código: 106890Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Arqueología | OP | 3 |
| Arqueología | OP | 4 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Félix Retamero Serralvo
- Correo electrónico :
- felix.retamero@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Conviene tener conocimientos básicos de francés e inglés para leer parte de la bibliografía.
Objetivos
Esta asignatura supone una profundización en los grandes temas planteados en las asignaturas de historia medieval cursadas en primer y segundo curso, en el contexto particular de la península ibérica. Los objetivos principales son: familiarizar al estudiante con los procesos, acontecimientos y personajes más destacados de las sociedades medievales peninsulares; familiarizar al estudiante con la documentación de la época y con la investigación arqueológica sobre este período; dar a conocer los debates historiográficos sobre las sociedades medievales peninsulares; explicar las claves de los desarrollos específicos de las diferentes sociedades peninsulares, desde la desaparición del Imperio romano de Occidente en el siglo V hasta la conquista final de al-Andalus en el siglo XV; plantear las conexiones de los procesos de destrucción y de formación de las sociedades medievales peninsulares con el tránsito a la época moderna.
Resultados de aprendizaje
- CM23 (Participar en propuestas innovadoras en los procesos teóricos metodológicos de la arqueología para dar respuestas a las demandas de la sociedad del entorno cercano.) Participar en propuestas innovadoras en los procesos teóricos metodológicos de la arqueología para dar respuestas a las demandas de la sociedad del entorno cercano.
- CM25 (Desarrollar habilidades para el trabajo autónomo y en equipo en el ejercicio de la arqueología en entornos territoriales cercanos.) Desarrollar habilidades para el trabajo autónomo y en equipo en el ejercicio de la arqueología en entornos territoriales cercanos.
- KM35 (Identificar los principales debates teóricos y metodológicos de la arqueología medieval europea, teniendo en cuenta los enfoques nacionales y globales de la disciplina.) Identificar los principales debates teóricos y metodológicos de la arqueología medieval europea, teniendo en cuenta los enfoques nacionales y globales de la disciplina.
- KM36 (Analizar con una óptica multidisciplinar la arqueología e historia medievales de la península ibérica, integrando las disciplinas históricas, las ciencias forenses, la geografía y las ciencias experimentales.) Analizar con una óptica multidisciplinar la arqueología e historia medievales de la península ibérica, integrando las disciplinas históricas, las ciencias forenses, la geografía y las ciencias experimentales.
- KM37 (Explicar los procesos históricos y arqueológicos medievales del espacio ibérico desde la perspectiva analítica de la arqueología para generar nuevas perspectivas teóricas y cuestionar el conocimiento previo.) Explicar los procesos históricos y arqueológicos medievales del espacio ibérico desde la perspectiva analítica de la arqueología para generar nuevas perspectivas teóricas y cuestionar el conocimiento previo.
- SM36 (Inferir hipótesis del pasado medieval de los contextos espaciales cercanos a partir del análisis del material arqueológico localizado e identificado en el trabajo de prospección y/o excavación.) Inferir hipótesis del pasado medieval de los contextos espaciales cercanos a partir del análisis del material arqueológico localizado e identificado en el trabajo de prospección y/o excavación.
- SM53 (Aplicar la estructura lógica de la arqueología como ciencia para detectar los procesos teóricos con el fin de poder analizar los procesos de inferencia y generación arqueológica y proporcionar una visión propia en el contexto del periodo medieval del espacio ibérico.) Aplicar la estructura lógica de la arqueología como ciencia para detectar los procesos teóricos con el fin de poder analizar los procesos de inferencia y generación arqueológica y proporcionar una visión propia en el contexto del periodo medieval del espacio ibérico.
- SM54 (Identificar los procesos de la historia medieval de la Península Ibérica mediante el empleo de la metodología arqueológica valorando sus fortalezas y debilidades.) Identificar los procesos de la historia medieval de la Península Ibérica mediante el empleo de la metodología arqueológica valorando sus fortalezas y debilidades.
Contenidos
- El regnum visigodo y la formación de al-Andalus. Textos; arqueología; historiografía (siglos VI-IX).
- De los omeyas a los nazaríes: la plasmación urbanística y arquitectónica de las dinastías andalusíes. Los fundamentos del poder (siglos VIII-XV).
- La formación y la expansión de los núcleos cristianos: reino de Asturias, Castilla y los espacios pirenaicos. "Reconquista", populatio (siglos VIII-X).
- Una sociedad organizada para la guerra: la frontera; la señorialización y los paisajes de la conquista (siglos XI-XIV).
- La construcción de una sociedad colonial temprana. Monarquía, ciudades, villas, colonos e indígenas andalusíes (siglos XV-XVI): el caso del reino de Granada.
- Una conquista, dos mundos. Del Atlántico oriental a América: textos y arqueología de la expansión.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Ejercicios prácticos sobre casos; comentarios de textos y de casos | 50 | 2 | CM23, CM25, KM35, KM36, KM37, SM36, SM53, SM54 |
| Tutorías de orientación para la elaboración de los trabajos (orales y escritos). | 40 | 1,6 | CM23, CM25, KM35, KM36, KM37, SM36, SM53, SM54 |
| Clases teóricas: sesiones prácticas y seminarios, lectura e interpretación de documentos y de casos arqueológicos. | 50 | 2 | CM23, CM25, KM35, KM36, KM37, SM36, SM53, SM54 |
- Teoría: clases magistrales
- Ejercicios prácticos: sobre casos; comentarios de textos...
- Trabajo autónomo de los estudiantes: asistencia a las clases; lecturas; búsqueda y análisis de información; entrega de trabajos. Se deben tener en cuenta las noticias e informaciones publicadas en el Campus Virtual/Moodle. Todas las actividades tendrán una fecha fijada que se deberá respetar de manera estricta.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado cumplimente las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Prueba/s prárctica/s | 40% | 7 | 0,28 | CM23, CM25, KM35, KM36, KM37, SM36, SM53, SM54 |
| Prueba 2 (teoría) | 30% | 1,5 | 0,06 | CM23, KM35, KM36, KM37, SM36, SM53, SM54 |
| Prova 1 (teoría) | 30% | 1,5 | 0,06 | CM23, KM35, KM36, KM37, SM36, SM53, SM54 |
Evaluación continua:
- Primera prueba parcial de síntesis: 30%.
- Segunda prueba parcial de síntesis: 30%.
- Uno o dos ejercicios prácticos: 40% en total.
Una de las pruebas o ejercicios consistirá en una exposición oral. La nota mínima para que un ejercicio sea tenido en cuenta en el cálculo de la media es 3,5. Los estudiantes de intercambio que soliciten adelantar un examen deben presentar al profesor un documento escrito de su universidad de origen que justifique su solicitud.
Evaluación única:
- Prueba de síntesis 1: 30%.
- Prueba de síntesis 2: 30%.
- Ejercicio(s) práctico(s): 40%.
El profesorado anunciará en la primera semana de clase, tanto en el aula como a través del Campus Virtual, la fecha única de realización y entrega de las pruebas de evaluación. La nota mínima para que una actividad de evaluación sea tenida en cuenta en el cálculo de la nota final es 3,5.
Revisión: En el momento de realización de cada actividad de evaluación, el profesor informará al estudiante (Moodle) del procedimiento y de la fecha de revisión de las calificaciones.
Recuperación: Para optar a la recuperación, el estudiante debe haber sido evaluado previamente de 2/3 partes del total (EVALUACIÓN CONTINUA) o bien entregar todas las pruebas previstas (EVALUACIÓN ÚNICA). Para participar en el proceso de recuperación, el/la alumno/a debe haber obtenido una calificación mínima en la media de la asignatura de al menos 3,5. Todo el alumnado con una media de la asignatura de 3,5 tiene derecho a realizar la recuperación. La recuperación consistirá en una prueba de síntesis sobre el temario del curso y se realizará en la fecha establecida por la facultad. El estudiante recibirá la calificación de "no evaluable" siempre que no haya entregado más del 30 % de las actividades de evaluación.
Irregularidades: Cualquier irregularidad conlleva un 0 inmediato en la actividad. En caso de que se produzcan diversas irregularidades, la nota final de la asignatura será 0. Las actividades en las que se haya detectado fraude o mal uso de la IA no se pueden recuperar. En caso de que el estudiante realice cualquier irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, se calificará con 0 este acto de evaluación, con independencia del proceso disciplinario que se pueda instruir. En caso de que se produzcan diversas irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.
Uso de la IA: Esta asignatura permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) exclusivamente en tareas de búsqueda bibliográfica o búsqueda de información, corrección de textos o traducciones. El estudiante debe (i) identificar las partes que han sido tratadas con IA; (ii) especificar las herramientas utilizadas; y (iii) incluir una reflexión sobre cómo estas herramientas han influido en el proceso y en el resultado final de la actividad.
Bibliografía
-Barbero, A. & M. Vigil, La formación del feudalismo en la península ibérica, Crítica, Barcelona, 1982 (1ª ed.) Humanitats- 1a planta ; 946.02 Bar
-Barceló, M., El sol que salió por Occidente, Universidad de Jaen, 1997 (edició revisada i ampliada publicada per la Universitat de València,2010) Humanitats- 1a planta ; 946.021 Bar
-Barrios, A.; R. Peinado, dirs., Historia del Reino de Granada, 3 vols., Universidad de Granada, 2000. Humanitats- 1a planta ; 946.81.03 His
-Barton, S. & R. Portrass, eds, Beyond the Reconquista. New directions in the history of Medieval Iberia (711-1085), Brill, 2020, 103. https://ebookcentral.proquest.com/lib/uab/detail.action?pq-origsite=primo&docID=6175832
-Garcia Fitz, La guerra contra el Islam peninsular en la Edad Media, 2019. https://sintesis-read-garden.eu1.proxy.openathens.net/viewer/la-guerra-contra-el-islam-peninsular-en-la-edad-media/1
-Guichard, P., De la expansión árabe a la Reconquista: esplendor y fragilidad de al-Andalus, El Legado Andalusi, Granada, 2002. https://www.legadoandalusi.es/wp-content/uploads/2020/04/FLA-BIB_0022_Guichard-es.pdf
-Martín Viso, I., ed. Los procesos de formación del feudalismo: la península ibñerica en el contexto europeo. Ed. Trea, 2023. Humanitats- 1a planta Signatura: 321.17 Pro
-Monsalvo, J.M., Atlas histórico de la España Medieval, Madrid, Sintesis, 2010. Humanitats- 1a planta ; 946(084.4)
-Powers, J., A society organised for war. The Iberian municipal militias in the Central Middle Ages, 1000-1284, University of California Press, 1988. https://archive.org/details/societyorganized0000powe/page/n7/mode/2up
-Rios Saloma, M.F., La Reconquista. Una construccion historiografica (siglos XVI-XIX), UNAM-Marcial Pons, Madrid, 2011. Humanitats- 1a planta ; 930.1(46) Rio.
Software
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Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoría | 1 | Catalán | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PAUL) Prácticas de aula | 1 | Catalán | primer cuatrimestre | manaña-mixto |