Arqueología de las Sociedades Cazadoras Recolectoras
Código: 106876Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Arqueología | OP | 3 |
| Arqueología | OP | 4 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Carlos Tornero Dacasa
- Correo electrónico :
- carlos.tornero@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Los propios que establece la normativa del Grado; asimismo, es recomendable haber cursado previamente la asignatura «Introducción a la Arqueología».
Objetivos
- Introducir al alumnado en el estudio arqueológico de las sociedades cazadoras-recolectoras, destacando la complejidad de su interpretación a partir del registro arqueológico.
- Proporcionar los fundamentos teóricos y metodológicos necesarios para el análisis e interpretación de las sociedades del Paleolítico.
- Comprender los principales criterios utilizados para caracterizar a los grupos humanos prehistóricos y analizar sus diversas formas de organización social, económica y territorial.
- Desarrollar una visión crítica sobre el estado actual del conocimiento científico, valorando los debates, limitaciones y sesgos que han condicionado su construcción.
- Fomentar la capacidad de interpretar y evaluar críticamente la evidencia arqueológica, integrando distintas perspectivas y enfoques de investigación.
Resultados de aprendizaje
- CM18 (Identificar el impacto social, económico y medioambiental en el pasado y en el presente de los diferentes procesos de cambio ocurridos en la prehistoria a partir de una evaluación crítica de la evidencia arqueológica de distintos períodos y ámbitos geográficos.) Identificar el impacto social, económico y medioambiental en el pasado y en el presente de los diferentes procesos de cambio ocurridos en la prehistoria a partir de una evaluación crítica de la evidencia arqueológica de distintos períodos y ámbitos geográficos.
- CM19 (Exponer la participación de las mujeres en las sociedades prehistóricas de África, Eurasia y América y la construcción social de las relaciones de género y la división sexual del trabajo.) Exponer la participación de las mujeres en las sociedades prehistóricas de África, Eurasia y América y la construcción social de las relaciones de género y la división sexual del trabajo.
- KM29 (Organizar cronológicamente la aparición de los distintos tipos arquitectónicos, los principales complejos de industria lítica tallada, los conjuntos cerámicos, arqueozoológicos y arqueobotánicos más relevantes de la prehistoria europea.) Organizar cronológicamente la aparición de los distintos tipos arquitectónicos, los principales complejos de industria lítica tallada, los conjuntos cerámicos, arqueozoológicos y arqueobotánicos más relevantes de la prehistoria europea.
- KM30 (Caracterizar los principales procesos históricos de las sociedades prehistóricas en relación con los efectos paleoambientales y sociales, identificando las aportaciones de las investigaciones arqueológicas recientes a los conocimientos previos.) Caracterizar los principales procesos históricos de las sociedades prehistóricas en relación con los efectos paleoambientales y sociales, identificando las aportaciones de las investigaciones arqueológicas recientes a los conocimientos previos.
- SM30 (Analizar las sociedades prehistóricas de forma crítica para identificar los procesos de inferencia seguidos, los sesgos de los distintos modelos teóricos y las potencialidades y limitaciones de los registros existentes.) Analizar las sociedades prehistóricas de forma crítica para identificar los procesos de inferencia seguidos, los sesgos de los distintos modelos teóricos y las potencialidades y limitaciones de los registros existentes.
- SM31 (Sintetizar la aportación de los distintos factores en los procesos de cambio social y de impacto medioambiental de los distintos períodos de la prehistoria, especialmente europea.) Sintetizar la aportación de los distintos factores en los procesos de cambio social y de impacto medioambiental de los distintos períodos de la prehistoria, especialmente europea.
- SM32 (Elaborar hipótesis sobre períodos de la prehistoria de África, Eurasia y América a partir del reconocimiento, la interpretación crítica y la síntesis de registros procedentes de intervenciones arqueológicas.) Elaborar hipótesis sobre períodos de la prehistoria de África, Eurasia y América a partir del reconocimiento, la interpretación crítica y la síntesis de registros procedentes de intervenciones arqueológicas.
Contenidos
- Introducción a la arqueología de las sociedades cazadoras-recolectoras. Concepto de cazador-recolector, historia de la disciplina y principales debates y paradigmas interpretativos.
- Fuentes y metodología para el estudio de las sociedades paleolíticas. El registro arqueológico, la tafonomía, la arqueología experimental, la etnoarqueología y otras herramientas de análisis.
- Los primeros homininos y el origen del comportamiento humano. Evolución biológica, contexto paleoambiental y primeras evidencias de cultura material.
- La expansión de los primeros poblamientos en Eurasia. Adaptaciones ecológicas, tecnología y estrategias de subsistencia durante el Paleolítico inferior.
- Las sociedades neandertales. Organización social, economía, tecnología, uso del territorio y capacidades cognitivas de los grupos del Paleolítico medio.
- El origen y la dispersión de Homo sapiens. La sustitución de los neandertales y los principales modelos explicativos de la transición entre el Paleolítico medio y superior.
- Las sociedades del Paleolítico superior. Movilidad, economía, tecnología, redes sociales y adaptaciones al medio de los grupos de Homo sapiens.
- Expresiones simbólicas y comportamiento social. Arte paleolítico, adornos personales, prácticas funerarias y otras manifestaciones simbólicas.
- La reconstrucción arqueológica de las formas de vida de las sociedades cazadoras-recolectoras. Organización de los asentamientos, explotación del territorio, dieta, demografía y relaciones sociales.
- Debates actuales sobre las sociedades cazadoras-recolectoras. Nuevas metodologías (arqueogenética, análisis isotópicos, modelización y SIG), principales líneas de investigación y perspectivas de futuro.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Seguimiento del trabajo en grupo y trabajos individuales escritos | 13 | 0,52 | CM18, CM19, KM29, KM30, SM30, SM31, SM32 |
| Redacción de trabajos escritos i comentarios de texto | 17,5 | 0,7 | CM18, CM19, KM29, KM30, SM30, SM31, SM32 |
| Seminarios al aula | 10 | 0,4 | CM18, CM19, KM29, KM30, SM30, SM31, SM32 |
| Búsqueda bibliográfica | 10 | 0,4 | CM18, CM19, KM29, KM30, SM30, SM31, SM32 |
| trabajos individuales | 62,5 | 2,5 | CM18, CM19, KM29, KM30, SM30, SM31, SM32 |
| Clases teóricas dirigidas por el profesor | 30 | 1,2 | CM18, CM19, KM29, KM30, SM30, SM31, SM32 |
| Moodle sobre herramientas documentales. Módulos 1, 2, 3 y 4 | 4 | 0,16 | CM18, CM19, KM29, KM30, SM30, SM31, SM32 |
Actividades dirigidas: 40 horas
• Clases teóricas dirigidas por el profesorado.
• Sesiones de trabajo en grupo y de debates dirigidas por el profesorado.
Actividades supervisadas: 15 horas
• Sesiones concertadas para resolver dudas sobre el desarrollo de la signatura.
Asesoramiento individual o en grupos reducidos sobre contenidos específicos de la materia.
• Asesoramiento en grupos reducidos para la elaboración de presentaciones y de ejerciciospautados de aprendizaje.
• Sesiones de asesoramiento individuales o colectivas on line y a través de Moodle.
Actividades autónomas: 90 horas
• Estudio personal. Lectura de textos. Búsqueda de información bibliográfica
• Redacción de trabajos. Preparación de presentaciones, comentarios orales y debates.
Se reservarán 15 minutos de una clase del calendario académico establecido por el centro/titulación, para cumplimentar por parte del alumnado las encuestas de la actuación del profesorado y la evaluación de la asignatura.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Examen | 40% | 1 | 0,04 | CM18, CM19, KM29, KM30, SM30, SM31, SM32 |
| Desarrollo de estudio | 50% | 1 | 0,04 | CM18, CM19, KM29, KM30, SM30, SM31, SM32 |
| Asistencia y participación en clase | 10% | 1 | 0,04 | CM18, CM19, KM29, KM30, SM30, SM31, SM32 |
Evaluación
El sistema de evaluación se organizará en tres módulos, cada uno con un peso específico en la calificación final:
Las actividades dirigidas (clases teóricas y seminarios) supondrán el 40 % de la nota final. La evaluación de los conocimientos teóricos se realizará mediante una o dos pruebas escritas.
La asistencia, la realización de las actividades presenciales y las actividades supervisadas (tutorías) representarán el 10 % de la calificación final.
Las actividades autónomas (estudios o trabajos) supondrán el 50 % restante.
Calendario de evaluación
Al inicio del curso se informará al alumnado de los plazos de realización y entrega de las actividades de evaluación.
Requisitos para superar la asignatura
Presentar o realizar las actividades de evaluación dentro de los plazos establecidos.
Obtener una calificación media igual o superior a 5,0 sobre 10.
Revisión de las calificaciones
En el momento de la realización o entrega de cada actividad evaluable, el profesorado informará (a través de Moodle o del SIA) del procedimiento y la fecha de revisión de las calificaciones.
Procedimiento de recuperación
Podrán presentarse a la recuperación los estudiantes que hayan realizado o presentado las diferentes actividades de evaluación y hayan obtenido una calificación mínima de 3,5.
Condiciones para la calificación de «No evaluable»
El estudiante recibirá la calificación de «No evaluable» cuando no haya entregado más del 30 % de las actividades de evaluación.
Calendario de recuperación
Las fechas de recuperación son fijadas por la Facultad de Filosofía y Letras. Estas fechas se publican en la página web de la Facultad durante el mes de julio del curso anterior. Es responsabilidad del alumnado conocer la fecha correspondiente a la recuperación de esta asignatura. La última prueba de evaluación continua se programará, como mínimo, una semana antes de la fecha de recuperación.
Plagio o conducta fraudulenta
En caso de que el estudiante cometa cualquier irregularidad que pueda dar lugar a una variación significativa de la calificación de una actividad de evaluación, dicha actividad será calificada con un 0, con independencia del procedimiento disciplinario que pueda instruirse. En caso de que se produzcan varias irregularidades en las actividades de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de la asignatura será de 0.
Uso de la inteligencia artificial:
Esta asignatura permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) exclusivamente para tareas de búsqueda bibliográfica o de información, corrección de textos y otros usos autorizados por el profesorado. El estudiantado deberá:
identificar las partes generadas mediante IA;
especificar las herramientas utilizadas; e
incluir una reflexión crítica sobre cómo estas herramientas han influido en el proceso y en el resultado final de la actividad.
La falta de transparencia en el uso de la IA en una actividad evaluable se considerará una falta de honestidad académica y comportará la calificación de 0 en dicha actividad, sin posibilidad de recuperación, así como otras sanciones de mayor gravedad cuando corresponda.
Evaluación única
Esta asignatura sí contempla la modalidad de evaluación única. En este caso, la evaluación consistirá en un examen escrito al finalizar el curso (50 % de la calificación final) y en la entrega de un trabajo escrito (50 % restante). Se aplicará el mismo procedimiento de recuperación que en la evaluación continua.
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Software
No necesario
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoría | 1 | Español | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PAUL) Prácticas de aula | 1 | Español | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |