El curso combina clases magistrales, seminarios, estudios de caso y ejercicios prácticos. Pone énfasis en el aprendizaje activo, el pensamiento crítico y la implicación con los retos reales de la arqueología pública.

Cada sesión del curso tiene una duración total de 3 horas y se estructura de manera progresiva para combinar contenidos teóricos, reflexión crítica y trabajo práctico. En primer lugar, se desarrolla una clase introductoria en la que se presentan los conceptos clave, los marcos teóricos y estudios de caso relacionados con el tema de la semana, incorporando ejemplos reales de contextos internacionales y fomentando la participación del alumnado mediante preguntas y reflexiones. A continuación, se realiza un seminario o discusión guiada centrado en el análisis crítico de lecturas o casos previamente trabajados, promoviendo el debate colectivo sobre sus implicaciones éticas, sociales y políticas, así como intervenciones por parte del alumnado. La tercera parte de la sesión consiste en una actividad práctica o taller en la que el estudiantado aplica los conocimientos adquiridos a través de ejercicios estructurados, tanto individuales como en grupo, diseñados para simular situaciones profesionales reales en el ámbito de la arqueología pública. Finalmente, la sesión concluye con un espacio de síntesis y reflexión dedicado a la puesta en común de resultados, la retroalimentación por parte del profesorado y la conexión de los aprendizajes con el desarrollo progresivo del proyecto final del curso. Algunas sesiones podrán implicar salidas o visitas a conjuntos patrimoniales u otros espacios relacionados con los contenidos de la asignatura.

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

Evaluación continua

1. El alumnado deberá participar activamente en las discusiones planteadas en clase y en los seminarios (20%).
2. El alumnado deberá entregar informes pautados sobre las sesiones prácticas realizadas (30%).
3. El alumnado deberá elaborar y presentar el diseño de un proyecto de arqueología pública (40%).
4. Prueba escrita final en la que se deberá comentar uno de los ejemplos de proyectos de arqueología pública trabajados a lo largo del curso (10%).

Las actividades 2 y 3 podrán realizarse, de forma opcional, en grupo (máximo 3 personas).

Calendario de evaluación

Al inicio de curso se informará al alumnado de los plazos de realización/entrega de las diferentes actividades de evaluación. No se consideran evaluables las actividades entregadas fuera de plazo.

Requisitos para superar la asignatura

Presentación/realización de los ejercicios de evaluación en los plazos establecidos. Lograr una puntuación media de los ejercicios de evaluación de 5 ó más en una escala de 10.

El/la estudiante recibirá la calificación de “No evaluable” siempre que haya librado solo el 30% o menos de las actividades de evaluación.

Revisión de las calificaciones

En el momento de realización/entrega de cada actividad evaluable, el profesorado informará (Moodle) del procedimiento y fecha de revisión de las calificaciones.

Evaluación única

Esta asignatura no prevé el sistema de evaluación única.

Procedimiento de recuperación

Se podrán presentar a la recuperación las/los estudiantes que hayan realizado/presentado las actividades supervisadas y autónomas en los plazos establecidos. Solo se podrán recuperar las actividades realizadas o entregadas que tengan una calificación mínima de 3,5..

Calendario de recuperación

Las fechas de recuperación están fijadas por la Facultad de Lletres. Estas fechas están publicadas en la web de la facultad en el mes de julio del curso anterior. Es responsabilidad de los/las estudiantes saber la fecha que le corresponde hacer la recuperación de su asignatura.

Plagio y Inteligencia Artificial (IA)

Esta asignatura permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) exclusivamente en tareas de búsqueda bibliográfica o búsqueda de información y de corrección de textos o traducciones.

El estudiante tiene que (i) identificar las partes que han sido generadas con IA; (ii) especificar las herramientas utilizadas; y (iii) incluir una reflexión crítica sobre cómo estas han influido en el proceso y el resultado final de la actividad presentada.

Si el profesorado en cualquier momento de la evaluación de un trabajo detecta un plagio evidente se calificara la actividad cono a “No presentado”. La no transparencia del uso de la IA se considerará falta de honestidad académica y compuerta que la actividad se evalúe con un 0 y no se pueda recuperar.

En caso de que el estudiante cometa cualquier tipo de irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, este será calificado con 0, independientemente del proceso disciplinario que pueda derivarse de ello. En caso de que se verifiquen varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.