El curs combina classes magistrals, seminaris, estudis de cas i exercicis pràctics. Posa l’èmfasi en l’aprenentatge actiu, el pensament crític i la implicació amb els reptes reals de l’arqueologia pública.

Cada sessió del curs té una durada total de 3 hores i s’estructura de manera progressiva per combinar continguts teòrics, reflexió crítica i treball pràctic. En primer lloc, es desenvolupa una classe introductòria en què es presenten els conceptes clau, els marcs teòrics i estudis de cas relacionats amb el tema de la setmana, incorporant exemples reals de contextos internacionals i fomentant la participació de l’alumnat mitjançant preguntes i reflexions. A continuació, es realitza un seminari o discussió guiada centrat en l’anàlisi crítica de lectures o casos prèviament treballats, promovent el debat col·lectiu sobre les seves implicacions ètiques, socials i polítiques, així com intervencions per part de l’alumnat. La tercera part de la sessió consisteix en una activitat pràctica o taller en què l’estudiantat aplica els coneixements adquirits a través d’exercicis estructurats, tant individuals com en grup, dissenyats per simular situacions professionals reals en l’àmbit de l’arqueologia pública. Finalment, la sessió conclou amb un espai de síntesi i reflexió dedicat a la posada en comú de resultats, el retorn per part del professorat i la connexió dels aprenentatges amb el desenvolupament progressiu del projecte final del curs. Algunes sessions poden implicar sortides o visites a conjunts patrimonials o altres espais relacionats amb els continguts de l’assignatura.

Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

Avaluació continua

1. L'alumnat haurà de participar activament a les discussions que es plantegen a classe i als seminaris (20%)
2. L'alumnat haurà de lliurar informes pautats sobre les sessions pràctiques realitzades (30%)
3. L'alumnat haurà d'elaborar i presentar el disseny d'un projecte d'arqueologia pública (40%)
4. Prova escrita final en el que s'haurà de comentar un dels exemples de projectes d'arqueologia pública treballats al llarg del curs (10%)

Les activitats 2 i 3 podran fer-se, opcionalment, en grup (màxim 3 persones).

Calendari d'avaluació

A l'inici de curs s'informarà l'alumnat dels terminis de realització/lliurament de les diferents activitats d'avaluació (Moodle)

Requisits per superar l'assignatura

Presentació/realització de les activitats d'avaluació en els terminis establerts. Aconseguir una puntuació mitjana de les activitats d'avaluació de 5 o més en una escala de 10.No es consideren avaluables les activitats lliurades fora de termini. L'estudiant rebrà la qualificació de “No avaluable” sempre que només hagi lliurat el 30% o menys de les activitats d'avaluació.

Revisió de les qualificacions

En el moment de realització/lliurament de cada activitat avaluable, el professorat informarà (Moodle) del procediment i data de revisió de les qualificacions.

Avaluació única

Aquesta assignatura no preveu el sistema d’avaluació única.

Procediment de recuperació

Només es podran presentar a la recuperació les estudiants i els estudiants que hagin realitzat o entregat les activitats supervisades i autònomes dins dels terminis establerts. Només es podran recuperar les activitats realitzades o lliurades que tinguin una qualificació mínima de 3,5.

Calendari de recuperació

Les dates de recuperació estan fixades per la Facultat de Lletres. Aquestes dates estan publicades a la web de la facultat al mes de juliol del curs anterior. És responsabilitat de l'alumnat saber la data que li correspon fer la recuperació de la seva assignatura.

Plagi i Intel·ligència Artificial (IA)

Aquesta assignatura permet l'ús de tecnologies d'intel·ligència artificial (IA) exclusivament en tasques de cerca bibliogràfica o cerca d'informació i de correcció de textos o traduccions.

L'estudiant ha d'(i) identificar les parts que han estat generades amb IA; (ii) especificar les eines utilitzades; i (iii) incloure una reflexió crítica sobre com han influït en el procés i el resultat final de l'activitat presentada.

Si el professorat en qualsevol moment de l'avaluació d'un treball detecta un plagi evident es qualifiqués l'activitat com a “No presentat”. La no transparència de l'ús de la IA es considera manca d'honestedat acadèmica i comporta que l'activitat s'avaluï amb un 0 i no es pugui recuperar.

En cas que l’estudiant realitzi qualsevol irregularitat que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació d’un acte d’avaluació, es qualificarà amb 0 aquest acte d’avaluació, amb independència del procés disciplinari que s’hi pugui instruir. En cas que es produeixin diverses irregularitats en els actes d’avaluació d’una mateixa assignatura, la qualificació final d’aquesta assignatura serà 0.