Prehistoria II: de las Primeras Sociedades Campesinas a las Estatales
Código: 106845Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Arqueología | FB | 1 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Xavier Clop Garcia
- Correo electrónico :
- xavier.clop@uab.cat
Equipo docente
- Pedro Vicente Castro Martínez
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
No hay ningún prerequisito
Objetivos
La asignatura tiene como principal objetivo exponer los desarrollos sociales entre las primeras sociedades
neolíticas y el surgimiento de los Estados clásicos. Entre estos desarrollos, destacan los orígenes de las
relaciones patriarcales, de la vida sedentaria y urbana, de las primeras clases sociales y la institucionalización
del poder político y de las formas de violencia.
El ámbito territorial se centra en Asia y Europa, aunque también se harán referencian puntuales
a otras regiones del planeta.
Los contenidos incluyen descripciones empíricas y síntesis relativas a las dinámicas sociales concretas y, a la
vez, se exponen las bases metodológicas e inferenciales en que se sustenta el estado actual de los
conocimientos en arqueología prehistórica. En este segundo aspecto, son fundamentales las actividades
prácticas programadas.
Resultados de aprendizaje
- CM01 (Explicar problemáticas de estudio en prehistoria y protohistoria que superen perspectivas androcéntricas y las desigualdades de sexo o género.) Explicar problemáticas de estudio en prehistoria y protohistoria que superen perspectivas androcéntricas y las desigualdades de sexo o género.
- KM01 (Identificar los restos materiales más característicos de las sociedades prehistóricas y protohistóricas.) Identificar los restos materiales más característicos de las sociedades prehistóricas y protohistóricas.
- KM02 (Reconocer los principales procesos históricos experimentados por las sociedades humanas de la prehistoria y la protohistoria y los factores que incidieron en ellos.) Reconocer los principales procesos históricos experimentados por las sociedades humanas de la prehistoria y la protohistoria y los factores que incidieron en ellos.
- KM03 (Contextualizar de manera introductoria procesos históricos a partir del registro arqueológico prehistórico y protohistórico.) Contextualizar de manera introductoria procesos históricos a partir del registro arqueológico prehistórico y protohistórico.
- SM01 (Explicar sintéticamente los períodos de la prehistoria y la protohistoria, tanto a nivel empírico como interpretativo.) Explicar sintéticamente los períodos de la prehistoria y la protohistoria, tanto a nivel empírico como interpretativo.
- SM02 (Identificar los principales materiales arqueológicos en el contexto temporal prehistórico y protohistórico.) Identificar los principales materiales arqueológicos en el contexto temporal prehistórico y protohistórico.
- SM03 (Expresarse eficazmente aplicando los procedimientos argumentativos propios del discurso formal en la realización de trabajos escritos o presentaciones orales sobre aspectos introductorios de la prehistoria y la protohistoria.) Expresarse eficazmente aplicando los procedimientos argumentativos propios del discurso formal en la realización de trabajos escritos o presentaciones orales sobre aspectos introductorios de la prehistoria y la protohistoria.
Contenidos
BLOQUE 1. INTRODUCCIÓN SOBRE TEORÍA I MÉTODOS.
TEMA 1: Arqueología prehistórica: objeto de estudio y estructura de la investigación.
BLOQUE 2. DESARROLLO DE LAS PRIMERAS SOCIEDADES AGROGANADERAS
TEMA 2: Implicaciones económicas y sociales de la agricultura y la ganadería (la "Revolución Neolítica").
TEMA 3: Las consecuencias económicas y sociales de los inicios de la agricultura en el Levante sirio-palestino y en Anatolia.
TEMA 4: Las primeras comunidades agropecuarias de Europa.
TEMA 5: El Megalitismo en Europa.
BLOQUE 3. ENTRE EL IIIer I EL Ier MILENIO A.N.E.
TEMA 6: La formación de los primeros Estados (la \"Revolución Urbana\").
TEMA 7: El aumento de las disimetrías sociales en Europa occidental.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Prácticas en el aula | 20 | 0,8 | |
| Prácticas de campo | 15 | 0,6 | |
| Trabajo autónomo | 42 | 1,68 | |
| Clases teóricas | 40 | 1,6 |
Metodología
1. Clases expositivas sobre los contenidos enunciados en el temario. Frecuentemente se plantearán temas de
debate en el aula.
2. Actividades prácticas de aula relacionadas con el temario del curso.
3. Una actividad práctica de campo:
3.1. Visita a uno o varios yacimientos arqueológicos de la Prehistoria reciente de Catalunya y realización de
un ejercicio práctico sobre distintas cuestiones propuestas por el profesorado.
Dentro de este capítulo de actividades externas al Campus, se contempla la posibilidad de realizar visitas a
exposiciones temporales, museos, ... que traten aspectos relevantes relacionados con los contenidos de la
asignatura.
El alumno tendrá acceso a documentación específica sobre seguridad en actividades desarrolladas en el campus de la UAB, que recibirá y aceptará.
Esta asignatura permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) exclusivamente en tareas de (búsqueda bibliográfica, corrección de textos o traducciones). Se pueden contemplar otras situaciones, siempre con el acuerdo del profesor/a.
El estudiante tiene que (i) identificar las partes que han sido generadas con IA; (ii) especificar las herramientas utilizadas; y (iii) incluir una reflexión crítica sobre cómo estas han influido en el proceso y en el resultado final de la actividad.
La no transparencia del uso de la IA en esta actividad evaluable se considerará falta de honestidad académica y comporta que la actividad se evalúe con un 0 y no se pueda recuperar, o sanciones mayores en casos de gravedad.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluaciónde la asignatura o módulo
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Pràcticas de campo | 10 | 15 | 0,6 | KM01, KM02, KM03 |
| Actividades prácticas de aula | 40 | 15 | 0,6 | CM01 |
| Examen final | 50 | 3 | 0,12 | SM01, SM02, SM03 |
Evaluación
1. Actividades prácticas de aula (40% de la nota final).
2. Una actividad práctica de campo (10% de la nota final).
3. Pruebas escritas (50% de la nota final).
Grupo 1 de la asignatura: ); A) tres prácticas de aula: C-14, patrones de asentamiento y descripción básica de cerámica prehistórica; B) dos pruebas escritas (temes 1 a 4 y 4 a 8); B) Tres prácticas de aula: C-14, patrones de asentamiento y descripción básica de cerámica prehistórica
Grupo 2 de la asignatura: A) prácticas de aula: 1) realizar tres preguntas, previamente enviadas al profesor/a por correo electrónico, sobre cuestiones tratadas en clase; 2) hacer dos exposiciones orales: a) sobre un artículo que se facilitará previamente; b) resumen de uno de los temas tratados en clase; B) dos pruebas escritas: a) redacción de un comentario sobre el artículo expuesto en clase; b) redacción sintética del tema del programa expuesto en clase.
En el momento de realización/entrega de cada actividad evaluable, el profesorado informará (Moodle, SIA o por correo electrónico personalizado) del procedimiento y fecha de revisión de las calificaciones.
El estudiante será calificado de No evaluable cuando no haya entregado más del 30% de las actividades de evaluación.
Pruebas escritas: si en cualquiera de las pruebas escritas se obtiene una calificación igual o inferior a 3, se tendrá que revaluar esa parte de la asignatura, independientemente de que el promedio de todas las calificaciones obtenidas que se tienen en cuenta para la nota definitiva del curso sea de 5 o superior.
La asistencia a les clases prácticas y a las actividades prácticas así como la entrega de las correspondientes prácticas y trabajos, es obligatoria.
En caso de que el estudiante lleve a cabo cualquier tipo de irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un determinado acto de evaluación, este será calificado con 0, independientemente del proceso disciplinario que pueda derivarse de ello. En caso de que se verifiquen varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.
Reevaluación: prueba escrita o comentario crítico de una obra extensa relacionada con la asignatura.
En caso de que las pruebas no se puedan hacer presencialmente, se adaptará su formato (sin alterar su ponderación) a las posibilidades que ofrecen las herramientas virtuales de la UAB. Los deberes, actividades y participación en clase se realizarán a través de foros, wikis y/o discusiones de ejercicios através de Moodle, Teams, etc. El profesorado velará para asegurarse el acceso del estudiante a tales recursos o le ofrecerá otros alternativos que estén a su alcance.
Los estudiantes de intercambio que soliciten adelantar un examen deben presentar al profesor un documento escrito de su universidad de origen que justifique su solicitud
Esta asignatura no prevé el sistema de evaluación única.
Bibliografía
Lecturas generales
BOGUCKI, Peter I. & Pam J. Crabtree (eds.) (2004), Ancient Europe 8000 BC - AD 1000: Enciclopedia of the Barbarian World. Charles Scribner's Sons, Nueva York.
CHILDE, Vere G. (1984), Los orígenes de la civilización. Fondo de Cultura Económica, México
CUNLIFFE, Barry (ed.) (1998), Prehistoria de Europa Oxford. Crítica, Barcelona.
FOWLER, Chris, Jan Harding & Daniela Hofmann (Eds.) (2015): The Oxford Handbook of Neolithic Europe. Oxford University Press, Oxford.
GRAEBER, David, & David Wengrow (2021), El amanecer de todo: Una nueva historia de la humanidad, Ariel, Barcelona.
KRISTIANSEN, Kristian (2001), Europa antes de la Historia. Península, Barcelona.
REDMAN, Charlles (1990), Los orígenes de la civilización. Desde los primeros agricultores hasta la Sociedad urbana en el Próximo Oriente. Crítica, Barcelona.
RENFREW, Colin 6 BAHN, Paul (1993), Arqueología. Teorías, Métodos y Práctica. Akal, Madrid.
RENFREW, Colin & BAHN, Paul (eds.) (2014), The Cambridge World Prehistory. Cambridge University Press, Cambridge.
SANAHUJA YLL, M.ª Encarna (2002), Cuerpos sexuados, objetos y prehistoria. Cátedra-Universidad de Valencia-Instituto de la Mujer, Madrid
SERVICE, Elman (1984), Los Orígenes del Estado y de la Civilización, Alianza, Madrid.
(La lista de títulos podrá ampliarse al tratarse aspectos concretos)
Software
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoría | 1 | Catalán/Español | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PAUL) Prácticas de aula | 1 | Catalán/Español | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PCAM) Práctcias de campo | 1 | Catalán/Español | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PCAM) Práctcias de campo | 2 | Catalán/Español | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |