Además de proporcionar al estudiante las herramientas teóricas necesarias, esta asignatura pretende tener una orientación eminentemente práctica. Durante la primera unidad, dedicada a la cultura científica, los estudiantes trabajarán con iniciativas de comunicación científica propias de la UAB y contribuirán con un artículo periodístico a la plataforma de noticias estudiantil UAB Media. El artículo se realizará en grupos y constituirá una revisión de la cultura científica, al tiempo que servirá para dar visibilidad a iniciativas locales de la UAB.

Durante la segunda unidad, dedicada a las historias de la ciencia, los estudiantes realizarán un análisis individual de una comunicación científica existente, trabajando con los conceptos presentados en la asignatura. Además, los estudiantes desarrollarán y presentarán el diseño de una comunicación científica original utilizando elementos narrativos y semiotécnicas en diálogo con los contenidos del curso. Estas actividades se evaluarán mediante revisiones de borradores, presentaciones en clase y entregas finales calificadas.

Anotación: dentro del calendario establecido por el centro o la titulación, se reservarán 15 minutos de una clase para que los estudiantes evalúen a sus docentes y sus asignaturas o módulos mediante cuestionarios.

Actividades Formativas	Horas	ECTS	Resultados de aprendizaje
Classes Teòrico-Pràctiques	150	6	CM29, KM49, KM51, SM42

• CM29 (Competència) Avaluar les desigualtats per raó de sexe/gènere tant en l'accés com en l'aplicació de la nanotecnologia.
• KM49 (Coneixement) Identificar les diverses concepcions filosòfiques, ètiques i sociològiques sobre la ciència i la tecnologia i reconèixer-ne l'evolució al llarg de la història.
• KM51 (Coneixement) Descriure els aspectes fonamentals de la gestió i la protecció del coneixement de resultats cientificotècnics.
• SM42 (Habilitat) Utilitzar les eines del periodisme i la informació per a sintetitzar, analitzar críticament i comunicar resultats de projectes d'investigació i temes d'actualitat sobre ciència i societat.

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

Actividad de evaluación continua	Ponderación Convocatoria Ordinaria	Ponderación Convocatoria Extraordinaria
Examen final escrito	30%	60%
Reportaje de Cultura Científica	20%
Análisis Textual de una Comunicación	15%	40%
Diseño de una comunicación	15%
Participación	20%

Examen final escrito

En el examen final escrito se plantearán cuestiones relacionadas con la divulgación científica y con los aspectos teóricos expuestos a lo largo de la asignatura. Los alumnos/as tendrán que comentar también críticamente algunos ejemplos de divulgación en diferentes formatos.

Reportaje de Cultura Científica y Análisis Textual de una Comunicación

Los estudiantes han de escribir dos ensayos a lo largo del curso. El primero será un reportaje, realizado en grupos, sobre un ejemplo de cultura científica en la UAB. El segundo consistirá en un análisis individual de aproximadamente 1.000 palabras sobre una comunicación científica. En ambos trabajos se deberá tener en cuenta el marco teórico de la asignatura, las lecturas y los contenidos abordados en clase.

Diseño de una comunicación

Los alumnos deberán elaborar una propuesta para un proyecto de comunicación científica, utilizando cualquier medio de comunicación. Durante una presentación de diez minutos, expondrán su propuesta y la pondrán en diálogo con los métodos críticos discutidos en clase. La exposición irá seguida de un breve espacio para preguntas.

Participación

Se valorará la participación activa en sesiones de seminario de discusión de determinados aspectos teóricos y prácticos de la divulgación científica.

Esta asignatura permite el uso de tecnologías de IA como parte integral del trabajo entregado, siempre que el resultado final refleje una contribución significativa por parte del estudiante en términos de análisis y reflexión personal. El/la estudiante deberá: (i) identificar claramente qué partes han sido generadas mediante tecnología de IA; (ii) especificar las herramientas utilizadas; y (iii) incluir una reflexión crítica sobre cómo estas han influido en el proceso y en el resultado final de la actividad. La falta de transparencia respecto al uso de IA en la actividad evaluada se considerará deshonestidad académica; la calificación correspondiente podrá reducirse, o incluso asignarse un cero al trabajo. En casos de infracción más grave, podrán adoptarse medidas más severas.