L’assignatura s’organitza en dos grans àmbits: l’àmbit d’Educació Digital (ED) i l’àmbit d’Educació Socioemocional (ESE). Els dos àmbits funcionen en paral·lel i de manera coordinada en les sessions de classe establertes al cronograma.

Els seminaris en grups reduïts són espais de treball (amb 1/3 del gran grup) on mitjançant activitats diverses (estudi de casos, anàlisi de materials, dinàmiques de grup, resolució de problemes, creació de material visual, etc.) s'aprofundeix en els continguts de l'assignatura.

Les sessions de gran grup són espais de fonamentació dels conceptes de l’assignatura. Serveixen per establir les qüestions bàsiques i es realitza amb tot el grup classe.

Donat el caràcter de l’assignatura, tant a les sessions de seminari com a les de gran grup, es potencien les metodologies actives com el treball per projectes, l’aprenentatge col·laboratiu, l’avaluació entre iguals, la resolució de problemes, la gamificació, els debats, entre d’altres.

L’alumnat ha de ser capaç d'expressar-se amb fluïdesa i correcció i ha de mostrar un alt grau de comprensió dels textos acadèmics. Una activitat pot ser retornada (no avaluada) o suspesa si el/la professor/a considera que l'alumne/a no compleix aquests requisits. En totes les activitats (individuals i en grup) es tindrà en compte, doncs, la correcció lingüística, la redacció i els aspectes formals de presentació.

Al procés d'avaluació s’aplicaran rúbriques, checklists, pautes d'avaluació, entre d'altres instruments o modalitats (com l'avaluació entre iguals) per assegurar el seguiment continuat i formatiu de les activitats.

L'assistència i participació a les sessions és obligatòria per desenvolupar les competències establertes a l'assignatura, cal haver assistit i participat almenys al 80% de les classes de cada àmbit (80% d'assistència a ED; 80% d'assistència a ESE). En cas que no es compleixi el requisit d'assistència, l'alumne/a ha de presentar-se a la recuperació de totes les activitats d'avaluació, sempre i quan acompleixi els requisits per a presentar-se a recuperació (indicats acontinuació).

Per a superar l'assignatura caldrà demostrar haver desenvolupat les competències d’educació emocional, treball en equip i digital docent. Per això s'ha de superar cadascuna de les evidències d’avaluació amb una nota mínima de 5. Hi ha una data de reavaluació per aquells que hagin suspès alguna de les activitats sempre i quan l'alumne/a hagi lliurat 2/3 de les activitats i la mitjana d'aquestes sigui, al menys, d'un 3.5. En cas de recuperació dels treballs individuals i grupals, la nota màxima que s'obtindrà serà un 5. En el cas de la recuperació de la prova, es considerarà com a nota de la prova la de la recuperació (sigui aquesta superior o inferior a la de la primera avaluació). Si l'estudiant no ha realitzat o no aporta al treball en equip, no es pot recuperar de manera individual i, per tant, l'assignatura quedarà suspesa. Quan es consideri que l'estudiant no ha pogut aportar prou evidències d'avaluació (no lliurar 2/3 de les activitats, en l'acta es consignarà aquesta assignatura com a no avaluable. No es farà mitjana si alguna de les evidències queda suspesa despres de la recuperació, en aquest cas, la nota final serà de 4, com a màxim.

Les evidències han de ser originals i de creació pròpia o del grup (quan s'escau) exclusivament. Es considera que no haestat producció pròpia quan els treballs están elaborats amb elements no originals i exclusius de l'estudiant (com per exemple els generats amb eines d'Intel·ligència Artificial com ChatGPT, Copilot, etc.). Es faran validacions concretes per garantir l'autoria i l'adquisició de competències en cas de sospita de frau acadèmic.

La còpia o plagi de material, tant en el cas de treballs com en el cas dels exàmens, constitueixen un delicte que serà sancionat amb un zero a l'activitat i l'assignatura i no es tindrà dret a reavaluar-la. Recordem que es considera \"còpia\" un treball que reprodueix tot o gran part del treball d'un/a altre/a company/a. \"Plagi\" és el fet de presentar tot o part d'un text d'un/a autor/a com a propi, sense citar les fonts, siguin en paper o en format digital. Podeu veure la documentació de la UAB sobre \"plagi\" a: http://wuster.uab.es/web_argumenta_obert/unit_20/sot_2_01.html

Per a aquesta assignatura, es permet l'ús de tecnologies d'Intel·ligència Artificial (IA) exclusivament en la correcció de textos i en les activitats proposades pel professorat que demanen el seu ús durant les activitats d'aula. L'estudiant haurà d'identificar clarament quines parts han estat generades amb aquesta tecnologia, especificar les eines emprades i incloure una reflexió crítica sobre com aquestes han influït en el procés i el resultat final de l’activitat. La no transparència de l’ús de laIA en aquesta activitatavaluable es considerarà falta d'honestedat acadèmica i comportarà una penalització total en la nota de l'activitat, obtenint la puntuació de 0.

El professorat farà la devolució de l'avaluació de les evidències en un màxim de 20 dies hàbils.

Aquesta assignatura inclou activitats per al desenvolupament de la Competència Digital Docent.

Activitats d’avaluació:

Portafoli en grup en format blog: 20% (ED)

Prova escrita: 30% (ED)

Diari Reflexiu (individual): 15% (ESE)

Treball en grup: 15% (ESE)

Prova escrita: 20% (ESE)

Les activitats esmentades inclouen pràctiques d'aula i evidències d'avaluació contínua al llarg de les sessions (marcades al programa de cada assignatura proporcionat a l'inici de curs) que cal lliurar al final de cada classe com evidència de participació i assistència, que serà incorporada a la nota dels treballs individuals.

Les dates d'avaluació es troben concretades al programa de l'assignatura de cada grup. Les entregues de les evidències estan planificades per a realitzar-se en els següents espais temporals:

Portafoli: un lliurament de peer-feedback al voltant de la sessió 7 i lliurament final al voltant de la sessió 12 de l'assignatura (a principis de desembre, els grups de 1r semestre; a principis de maig els grups de 2n semestre)

Proves escrites: Una setmana després de l'última sessió de l'assignatura (grup 1 i 2: 21/12/2026; grup 61: 16/12/26; grup 62: 21/12/2026; grup 21: 19/05/2027; grup 31: 19/05/2027; grup 41: 31/05/2027; grup 51: 04/06/2027)

Diari Reflexiu: De manera continuada, setmanalment es va construint el diari. Al voltant de la sessió 6 es fa un primer lliurament avaluable i al final es fa el lliurament de la resta de sessions (a meitat de desembre, els grups de 1r semestre; a meitat de maig els grups de 2n semestre).

Treball en grup ESE: Última sessió de classe (desembre els grups del 1r semestre; maig els grups del 2n semestre)

Dates de reavaluació:

Grup 1 & Grup 2: 18/01/27

Grup 61: 20/01/27

Grup 62: 25/01/27

Grup 21: 16/06/27

Grup 31: 09/06/27

Grup 41: 14/06/27

Grup 51: 18/06/27

Aquesta assignatura no preveu el sistema d'avaluació única

Aquesta assignatura preveu la prova de síntesi per l’alumnat matriculat a partir de la segona matrícula, sempre i quan en anteriors convocatòries hagi acomplert el 80% d’assistència i hagi superat els treballs en equip. L’alumnat ho haurà de demanar al professorat de l’assignatura per correu durant les primeres 3 setmanes del semestre que s’imparteix l’assignatura per a poder ser elegible. La sol·licitud ha d’arribar via correu electrònic als 2 professors/es del grup on està matriculat. La prova de síntesi consistirà en la realització d’una prova escrita que valorarà les competències d’Educació Digital i Educació Socioemocional i aquesta serà la nota final de l’assignatura. Aquesta prova es realitzarà el mateix dia que les proves d’avaluació continuada.