Resultados de aprendizaje

1. Explicar el papel del profesional de la sanidad como un agente social de cambio, crítico y solidario, en favor de la salud de la comunidad.
2. Reconocer la faceta de actividad humanitaria al servicio de la salud basada en la relación médico-paciente, tanto en sus aspectos asistenciales, como en los aspectos de docencia e investigación.
3. Distinguir el concepto paternalista de la relación médico-paciente de la tradición hipocrática al concepto actual de formas de relación más igualitarias en el que el paciente adquiere todo el protagonismo.
4. Describir la persona humana como un ser multidimensional en el que la interrelación de factores biológicos, psicológicos, sociales, ecológicos y éticos condicionan y modifican los estados de salud y enfermedad, así como sus manifestaciones.
5. Valorar, ética y legalmente, el impacto de las infecciones nosocomiales.
6. Analizar la importancia sobre los resultados de salud de las infecciones nosocomiales en los pacientes hospitalizados.
7. Interactuar con facultativos de otras especialidades en el manejo de pacientes con patología compleja o multiorgánica.
8. Identificar los diferentes profesionales del equipo asistencial, así como sus perfiles, funciones y relaciones entre ellos.
9. Identificar las relaciones entre la atención primaria y el resto del sistema sociosanitario.
10. Reconocer las propias limitaciones y considerar como muy positivas las aportaciones de otros compañeros que ayuden a las decisiones asistenciales para el paciente.
11. Desarrollar las interrelaciones personales en el imprescindible trabajo en equipo.
12. Realizar una autocrítica y reflexionar sobre el propio proceso de aprendizaje.
13. Asimilar valores solidarios, de servicio hacia los demás, tanto en el trato con pacientes y con la población en general.
14. Adquirir los principios y valores de una buena práctica médica profesional, tanto en estado de salud y de enfermedad.
15. Respetar las convicciones religiosas, ideológicas y culturales del paciente, salvo en el caso de que entre en conflicto con la Declaración Universal de los Derechos Humanos, y evitar que las suyas propias condicionen la capacidad de decisión de aquél.
16. Valorar las necesidades de salud de la población.
17. Identificar las principales actividades de promoción, protección y prevención de la salud.
18. Identificar las alteraciones radiológicas y anatomopatológicas de las enfermedades más habituales de los diferentes aparatos y sistemas, en las diferentes etapas de la vida y en los dos sexos.
19. Comprender las manifestaciones de las principales patologías sobre la estructura y función del cuerpo humano.
20. Identificar los marcadores bioquímicos, citogenéticos y de biología molecular aplicados al diagnóstico clínico con relevancia en el diagnóstico por imagen: radiológico - anatomopatológico.
21. Explicar los mecanismos del envejecimiento, los síndromes geriátricos y la valoración general del paciente geriátrico.
22. Describir los factores generales y locales que influyen en la desarrollo de las enfermedades.
23. Describir las características radiológicas y anatomopatológicas básicas de las infecciones y los aspectos que favorecen su desarrollo.
24. Identificar la diversidad de sistemas médicos, incluidas las medicinas alternativas, e identificar sus fundamentos.
25. Valorar la necesidad, las indicaciones, las contraindicaciones, la cronología, el riesgo, el beneficio y los costes de cada exploración.
26. Valorar críticamente los resultados de las exploraciones complementarias teniendo presentes sus limitaciones.
27. Categorizar las situaciones de emergencia de acuerdo con los índices de gravedad disponibles.
28. Establecer una orientación diagnóstica y terapéutica en situaciones de emergencia.
29. Identificar los factores de riesgo cardiovascular y asumir las acciones de prevención primaria y secundaria.
30. Describir que la salud no es sólo la ausencia de la enfermedad sino también el conjunto de condiciones físicas, psíquicas y sociales que permiten la máxima plenitud de la persona, para que ésta se pueda desarrollar de forma autónoma.
31. Describir el proceso de comunicación y su efecto sobre la relación profesional-paciente.
32. Detectar formas de relación entre la conducta verbal y la no verbal en un contexto de relación profesional sanitario-paciente.
33. Identificar las necesidades sociosanitarias del paciente.
34. Comunicarse de forma adecuada con el paciente y sus familiares.
35. Demostrar, en la actividad profesional, un punto de vista crítico, creativo y orientado a la investigación.
36. Comunicarse de manera clara, tanto oral como escrita, con otros profesionales y con los medios de comunicación.
37. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en la actividad profesional.
38. Aplicar medicamentos por vía oral, percutánea, inhalada, nasal, ótica y ocular.
39. Definir la entrevista motivacional en el contexto médico.
40. Contextualizar las responsabilidades y tareas de los profesionales de la salud en el marco de la salud pública en sus distintos ámbitos de aplicación (administración pública, sector académico y privado).
41. Aplicar los principios de equidad en todos los ámbitos de aplicación de la salud pública.
42. Aplicar el método epidemiológico en las decisiones clínicas y de gestión, teniendo en cuenta los principios de la medicina basada en la evidencia y de coste-efectividad.
43. Describir las habilidades comunicativas principales de un proceso de entrevista clínica.
44. Comunicar información médica adecuadamente.