Resultats d'aprenentatge

1. Explicar el paper del professional de la sanitat com un agent social de canvi, crític i solidari, en favor de la salut de la comunitat.
2. Reconèixer la faceta d'activitat humanitària al servei de la salut basada en la relació entre metge i pacient, tant en els aspectes assistencials com en els aspectes de docència i recerca.
3. Distingir el concepte paternalista de la relació entre metge i pacient de la tradició hipocràtica i el concepte actual de formes de relació més igualitàries, en el qual el pacient adquireix tot el protagonisme.
4. Descriure la persona humana com un ésser multidimensional en el qual la interrelació de factors biològics, psicològics, socials, ecològics i ètics condicionen i modifiquen els estats de salut i malaltia, i les seves manifestacions.
5. Valorar, èticament i legalment, l'impacte de les infeccions nosocomials.
6. Analitzar la importància sobre els resultats de salut de les infeccions nosocomials en els pacients hospitalitzats.
7. Interactuar amb facultatius d'altres especialitats en el tracte de pacients amb patologia complexa o multiorgànica.
8. Identificar els diferents professionals de l'equip assistencial, així com els perfils i les funcions que tenen i les relacions entre ells.
9. Identificar les relacions entre l'atenció primària i la resta del sistema sociosanitari.
10. Reconèixer les pròpies limitacions i considerar molt positives les aportacions d'altres companys que ajudin a prendre decisions assistencials per al pacient.
11. Desenvolupar les relacions personals en l'imprescindible treball en equip.
12. Fer una autocrítica i reflexionar sobre el propi procés d'aprenentatge.
13. Assimilar valors solidaris, de servei cap als altres, tant en el tracte amb pacients com amb la població en general.
14. Adquirir els principis i els valors d'una bona pràctica mèdica professional, tant en estat de salut com de malaltia.
15. Respectar les conviccions religioses, ideològiques i culturals del pacient, excepte en cas que entrin en conflicte amb la Declaració universal dels drets humans, i evitar que les pròpies conviccions condicionin la capacitat de decisió del pacient.
16. Valorar les necessitats de salut de la població.
17. Identificar les principals activitats de promoció, protecció i prevenció de la salut.
18. Identificar les alteracions radiològiques i anatomopatològiques de les malalties més habituals dels diferents aparells i sistemes, en les diferents etapes de la vida i en els dos sexes.
19. Comprendre les manifestacions de les principals patologies sobre l'estructura i la funció del cos humà.
20. Identificar els marcadors bioquímics, citogenètics i de biologia molecular aplicats al diagnòstic clínic amb rellevància en el diagnòstic per imatge: radiològic - anatomopatològic.
21. Explicar els mecanismes de l'envelliment, les síndromes geriàtriques i la valoració general del pacient geriàtric.
22. Descriure els factors generals i locals que influeixen en el desenvolupament de les malalties.
23. Descriure les característiques radiològiques i anatomopatològiques bàsiques de les infeccions i els aspectes que n'afavoreixen el desenvolupament.
24. Identificar la diversitat de sistemes mèdics, incloses les medicines alternatives, i identificar-ne els fonaments.
25. Valorar la necessitat, les indicacions, les contraindicacions, la cronologia, el risc, el benefici i els costos de cada exploració.
26. Valorar críticament els resultats de les exploracions complementàries tenint presents les seves limitacions.
27. Categoritzar les situacions d'emergència d'acord amb els índexs de gravetat disponibles.
28. Establir una orientació diagnòstica i terapèutica en situacions d'emergència.
29. Identificar els factors de risc cardiovascular i assumir les accions de prevenció primària i secundària.
30. Descriure que la salut no és només l'absència de la malaltia, sinó també el conjunt de condicions físiques, psíquiques i socials que permeten la màxima plenitud de la persona, perquè aquesta es pugui desenvolupar de manera autònoma.
31. Descriure el procés de comunicació i el seu efecte sobre la relació professional-pacient.
32. Detectar formes de relació entre la conducta verbal i la no verbal en un context de relació sanitari-pacient.
33. Identificar les necessitats sociosanitàries del pacient.
34. Comunicar-se adequadament amb el pacient i els seus familiars.
35. Demostrar, en l'activitat professional, un punt de vista crític, creatiu i orientat a la recerca.
36. Comunicar-se de manera clara, tant oral com escrita, amb altres professionals i amb els mitjans de comunicació.
37. Utilitzar les tecnologies de la informació i la comunicació en l'activitat professional.
38. Aplicar medicaments per via oral, percutània, inhalada, nasal, òtica i ocular.
39. Definir l'entrevista motivacional en el context mèdic.
40. Contextualitzar les responsabilitats i tasques dels professionals de la salut en el marc de la salut pública en els seus distints àmbits d'aplicació (administració pública, sector acadèmic i privat).
41. Aplicar els principis d'equitat en tots els àmbits d'aplicació de la salut pública.
42. Aplicar el mètode epidemiològic en les decisions clíniques i de gestió, tenint en compte els principis de la medicina basada en l'evidència i de cost-efectivitat.
43. Descriure les habilitats comunicatives principals d'un procés d'entrevista clínica.
44. Comunicar informació mèdica adequadament.