Esta guía describe el marco, contenidos, metodología y normas generales de la asignatura, de acuerdo con el plan de estudios vigente. La organización final de la asignatura en cuanto al número y tamaño de los grupos, distribución en el calendario y fechas de exámenes, criterios específicos de evaluación y revisión de exámenes, se concretarán en cada una de las Unidades Docentes Hospitalarias (UDH), las cuales lo explicitarán a través de sus páginas web y el primer día de clase de cada asignatura, a través de los profesores responsables de la asignatura en las UDH.

Cada especialidad adaptará las horas de prácticas asignadas para reforzar el contenido de las asignaturas teóricas MIC I y MIC II de la manera más eficaz posible. La metodología común será la integración de los estudiantes dentro de cada equipo médico asignado, participando e interactuando con los docentes. Los estudiantes serán tutorizados en los diferentes aprendizajes específicos que se lleven a cabo durante la práctica clínica habitual del equipo médico (auscultación cardiorespiratoria, exploración articular, lectura radiológica, exploración vascular, entre otros), así como recibirán información básica sobre cómo funcionan los equipos diagnósticos y/o terapéuticos, como una espirometría, una ecocardiografía, una capilaroscopía, una broncoscopía, un ecodoppler, un índice tobillo-brazo, una angioTC, entre otros.

El estudiante se incorpora a las actividades de un servicio quirúrgico para observar y/o realizar tareas asistenciales, de formación o de investigación de forma supervisada.

Cada día de prácticas, los estudiantes registrarán la actividadmás significativa realizada para completar el portafolio resumen de la estancia en la especialidad en concreto. Este resumen, junto con la opinión del tutor de la estancia programada, será la base de la evaluación (60%). El resto (40%) corresponderá a un análisis más profundo de dos casos observados durante las prácticas, uno de patología médica y otro de patología quirúrgica.

La evaluación de los resultados de aprendizaje de la asignatura constará de dos partes:

1. Resolución de casos clínicos (70 % de la calificación final)

El alumnado deberá elaborar un caso clínico por cada una de las especialidades médicas en las que realice la rotación. Cada caso tendrá una extensión máxima de cinco páginas (sin contar la bibliografía) y deberá incluir, como mínimo, los siguientes apartados:

• Presentación y descripción del caso clínico.
• Antecedentes personales e información clínica relevante.
• Exploración física.
• Pruebas complementarias realizadas e interpretación de los resultados.
• Diagnóstico diferencial, con la justificación del razonamiento clínico.
• Diagnóstico final.
• Plan terapéutico y tratamiento propuesto, incluyendo el seguimiento cuando proceda.
• Bibliografía consultada, de acuerdo con los estándares de citación científica.

Se valorará especialmente la capacidad de razonamiento clínico, la justificación de las decisiones diagnósticas y terapéuticas, la calidad de la redacción, el uso de bibliografía científica actualizada y la presentación del trabajo.

2. Portafolio de la rotación (30 % de la calificación final)

El 30 % restante de la calificación corresponderá a la evaluación del portafolio elaborado durante las rotaciones. Este deberá reflejar la actividad desarrollada, las competencias adquiridas, las reflexiones sobre el proceso de aprendizaje y cualquier otra evidencia que establezca la guía docente de la asignatura.

Consideraciones generales

El uso de herramientas de inteligencia artificial (IA) se regirá por la normativa vigente de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). El alumnado deberá hacer un uso responsable y transparente de estas herramientas, de acuerdo con los criterios establecidos por la Universidad y por el profesorado de la asignatura.

Para superar la asignatura será imprescindible obtener una calificación mínima de 5,0 sobre 10 en cada una de las especialidades en las que se realice la rotación. No será posible compensar una calificación inferior a 5,0 en una especialidad con las obtenidas en el resto.

Consideraciones adicionales

La coordinación de cada asignatura podrá, si lo considera oportuno, solicitar la presentación oral del caso o de los casos clínicos elaborados por cada estudiante. Esta presentación permitirá valorar los conocimientos reflejados en el trabajo escrito, así como otros aspectos relacionados con la evaluación, incluida, en su caso, la concesión de la calificación de matrícula de honor.

En todos los textos elaborados en el marco de la asignatura se recomienda seguir las Directrices para un uso no sexista del lenguaje de la Universitat Autònoma de Barcelona.

De acuerdo con las recomendaciones del programa Campus Saludable y Sostenible de la UAB, toda la documentación que el alumnado deba entregar al profesorado deberá presentarse exclusivamente en formato digital.