El curso sigue una metodología docente libre de tecnología en las clases de teoría y en los seminarios de resolución de problemas, a la vez que fomenta el uso de la tecnología informática y de la IA generativa en las sesiones prácticas de ingeniería del conocimiento.

El contenido de las clases de teoría se presenta mediante actividades grupales basadas en la resolución de problemas en el aula, con un uso ocasional de la pizarra. Esto se complementa con seminarios de resolución de problemas, en los que se espera que los estudiantes completen ejercicios y resuelvan problemas en equipo, bajo supervisión. Los problemas y ejercicios se resuelven íntegramente durante los seminarios de resolución de problemas o bien se acompañan de pistas, de modo que los estudiantes puedan completarlos de forma autónoma. En las clases de teoría y en los seminarios de resolución de problemas, se espera que los estudiantes tomen apuntes manuscritos, ya que no se permite el uso de ordenadores portátiles ni de otros dispositivos informáticos en clase. Finalmente, los estudiantes deben llevar a cabo un proyecto de ingeniería del conocimiento en pequeños equipos, durante el cual se aplica la mayor parte del contenido del curso. En las sesiones prácticas supervisadas se presentan la metodología de ingeniería y las etapas de desarrollo, así como las competencias necesarias para utilizar entornos de programación y de desarrollo de sistemas. Sin embargo, la mayor parte del proyecto de ingeniería la llevan a cabo de manera autónoma los equipos de estudiantes. A diferencia de las clases teóricas y de los seminarios de resolución de problemas, estas sesiones requieren que los estudiantes utilicen sus ordenadores portátiles u otros dispositivos informáticos.

En este curso se permite el uso de tecnología de Inteligencia Artificial (IA) como parte integral del desarrollo del trabajo, siempre que el resultado final refleje una contribución significativa del estudiante al análisis y a la reflexión personal. El estudiante debe identificar claramente qué partes han sido generadas con esta tecnología, especificar las herramientas utilizadas e incluir una reflexión crítica sobre cómo estas han influido en el proceso y en el resultado final de la actividad. La falta de transparencia en el uso de la IA se considerará una falta de honestidad académica y puede conllevar una penalización en la calificación de la actividad o, en casos graves, sanciones más severas.

La plataforma Campus Virtual (http://cv.uab.cat/) se utilizará para compartir materiales docentes complementarios, entregar el proyecto de ingeniería, consultar las calificaciones de la asignatura y comunicarse con el profesorado, entre otros usos.

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

La evaluación del nivel de aprovechamiento del curso considera el trabajo en equipo en los seminarios de problemas y en las sesiones prácticas, así como los conocimientos científicos y técnicos de los estudiantes sobre la materia. Para llevar a cabo esta evaluación, se tienen en cuenta los siguientes aspectos:

• el proyecto de ingeniería del conocimiento junto con la documentación requerida presentada por los equipos de estudiantes
• la defensa del proyecto de ingeniería del conocimiento a la que serán convocados los equipos de estudiantes
• los ejercicios de los equipos de estudiantes entregados según el encargo propuesto en los seminarios de resolución de problemas
• el examen escrito individual y presencial para evaluar de forma adecuada e individual el nivel de aprovechamiento

Elementos de evaluación y su peso relativo en la calificación final

La calificación final refleja el nivel de aprovechamiento global del curso de cada estudiante, y se determina, en la primera convocatoria, combinando las notas de los distintos elementos de evaluación de la siguiente manera:

(a) el 20% de la nota final corresponde a la media aritmética de las notas de tres ejercicios escritos realizados y entregados en pequeños equipos; después de cada entrega se seleccionará aleatoriamente un subconjunto de equipos que deberán responder presencialmente algunas preguntas sobre el ejercicio.

(b) el 60% de la nota final corresponde a la media aritmética de las notas de los exámenes escritos parcial y final de teoría y problemas realizados individualmente los días de examen.

(c) el 20% de la nota final corresponde al proyecto de ingeniería del conocimiento realizado en pequeños equipos, basado en una entrega y una defensa presencial en el laboratorio, para la cual se requiere la asistencia de todos los miembros del equipo.

Para aprobar el curso en la primera convocatoria, es necesario obtener al menos una nota de 5 en cada uno de los elementos de evaluación (a), (b) y (c). Además, para el elemento (b), es necesario obtener al menos una nota de 4 en cada examen.

En la segunda convocatoria, es posible mejorar la nota del elemento de evaluación (b), es decir, el 60% de la nota final del curso, repitiendo el examen parcial, el final o ambos.

Para aprobar el curso en segunda convocatoria, es necesario obtener, igual que en la primera convocatoria, al menos una nota de 5 en cada uno de los elementos de evaluación (a), (b) y (c); y para el elemento (b), es necesario obtener al menos una nota de 4 en cada examen.

Este curso no prevé un sistema de evaluación única.

Planificación de las actividades de evaluación

Las fechas de la evaluación continua, como los ejercicios de resolución de problemas y las presentaciones del proyecto, se anunciarán en el Campus Virtual y en las diapositivas de clase. Las fechas pueden cambiar cuando sea necesario. Cualquier modificación de este tipo se comunicará siempre a los estudiantes en clase y a través del Campus Virtual, de acuerdo con el calendario establecido por el centro o la titulación.

Sin evaluación

Si los estudiantes no han sido evaluados en más del 30% de la asignatura, se considerará que no hay evidencia suficiente de evaluación, y el curso se calificará como no evaluable.

Matrícula de Honor

La concesión de una matrícula de honor es decisión del profesorado responsable de la asignatura. La normativa de la UAB establece que la Matrícula de Honor solo puede concederse a los estudiantes que hayan obtenido una nota final de 9 o superior, y que no puede otorgarse a más del 5% de los estudiantes matriculados.

Plagio

Sin perjuicio de otras medidas que se consideren oportunas y de acuerdo con la normativa académica vigente, las irregularidades cometidas durante una actividad de evaluación pueden comportar una nota de 0. Las actividades de evaluación calificadas de esta manera y mediante este procedimiento no serán recuperables. Si alguna de estas actividades de evaluación es necesaria para aprobar el curso, el estudiante no aprobará el curso, sin posibilidad de recuperarlo en una segunda convocatoria dentro del mismo curso académico. Estas irregularidades incluyen, entre otras:

• la copia total o parcial de una práctica, informe o cualquier otra actividad de evaluación;
• dejar copiar los ejercicios/examen/trabajo propios;
• presentar un trabajo en equipo que no haya sido realizado íntegramente por los miembros del equipo;
• presentar como propios materiales elaborados por un tercero, aunque sean traducciones o adaptaciones, y en general trabajos con elementos no originales ni exclusivos del estudiante;
• utilizar dispositivos de comunicación (como teléfonos móviles, relojes inteligentes, tabletas, etc.) durante las actividades de evaluación, individualmente o en equipo.

Si un estudiante ha cometido irregularidades en alguna actividad de evaluación (y, por tanto, no podrá aprobar el curso en segunda convocatoria), la calificación final del curso será la más baja entre el valor 3 y la media ponderada de las notas. En resumen: copiar, dejar copiar el propio trabajo o plagiar en cualquiera de las actividades de evaluación equivale a un suspenso con una nota igual o inferior a 3.