El curs segueix una metodologia docent lliure de tecnologia a les classes de teoria i als seminaris de resolució de problemes, alhora que fomenta l'ús de la tecnologia informàtica i la IA generativa a les sessions pràctiques d'enginyeria del coneixement.

El contingut de les classes de teoria es presenta mitjançant activitats grupals basades en la resolució de problemes a l'aula, amb un ús ocasional de la pissarra. Això es complementa amb seminaris de resolució de problemes en els quals s'espera que els estudiants completin exercicis i resolguin problemes en equip sota supervisió. Els problemes i exercicis es resolen íntegrament durant els seminaris de resolució de problemes o bé s'acompanyen de pistes, de manera que els estudiants els puguin completar de forma autònoma. A les classes de teoria i als seminaris de resolució de problemes, s'espera que els estudiants prenguin apunts manuscrits, ja que no es permet l'ús d'ordinadors portàtils ni altres dispositius informàtics a classe. Finalment, els estudiants han de dur a terme un projecte d'enginyeria del coneixement en petits equips, durant el qual s'aplica la major part del contingut del curs. En les sessions pràctiques supervisades es presenten la metodologia d'enginyeria i les etapes de desenvolupament, així com les competències necessàries per utilitzar entorns de programació i de desenvolupament de sistemes. Tanmateix, la major part del projecte d'enginyeria la duen a terme de manera autònoma els equips d'estudiants. A diferència de les classes de teoria i dels seminaris de resolució de problemes, aquestes sessions requereixen que els estudiants facin servir els seus ordinadors portàtils o altres dispositius informàtics.

En aquest curs, es permet l'ús de tecnologia d'Intel·ligència Artificial (IA) com a part integral del desenvolupament del treball, sempre que el resultat final reflecteixi una contribució significativa de l'estudiant a l'anàlisi i la reflexió personal. L'estudiant ha d'identificar clarament quines parts han estat generades amb aquesta tecnologia, especificar les eines utilitzades i incloure una reflexió crítica sobre com aquestes han influït en el procés i el resultat final de l'activitat. La manca de transparència en l'ús de la IA es considerarà una manca d'honestedat acadèmica i pot comportar una penalització a la qualificació de l'activitat o, en casos greus, sancions més importants.

La plataforma Campus Virtual (http://cv.uab.cat/) s'utilitzarà per compartir materials docents complementaris, lliurar el projecte d'enginyeria, consultar les qualificacions de l'assignatura i comunicar-se amb el professorat, entre altres usos.

Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

L'avaluació del nivell d'assoliment del curs té en compte el treball en equip en els seminaris de problemes i les sessions pràctiques, així com els coneixements científics i tècnics dels estudiants sobre la matèria. Per dur a terme aquesta avaluació, es tenen en compte els aspectes següents:

• el projecte d'enginyeria del coneixement juntament amb la documentació requerida presentada pels equips d'estudiants
• la defensa del projecte d'enginyeria del coneixement a la qual seran convocats els equips d'estudiants
• els exercicis dels equips d'estudiants lliurats segons l'encàrrec proposat als seminaris de resolució de problemes
• l'examen escrit individual i presencial per avaluar de manera adequada i individual el nivell d'assoliment

Elements d'Avaluació i el Seu Pes Relatiu en la Qualificació Final

La qualificació final reflecteix el nivell d'assoliment global del curs de cada estudiant, i es determina, en la primera convocatòria, combinant les notes dels diferents ítems d'avaluació de la manera següent:

(a) El 20% de la nota final correspon a la mitjana aritmètica de les notes de tres exercicis escrits realitzats i lliurats en petits equips; després de cada lliurament se seleccionarà aleatòriament un subconjunt d'equips que hauran de respondre presencialment algunes preguntes sobre l'exercici.

(b) El 60% de la nota final correspon a la mitjana aritmètica de les notes dels exàmens escrits parcial i final de teoria i problemes realitzats individualment els dies d'examen.

(c) El 20% de la nota final correspon al projecte d'enginyeria del coneixement realitzat en petits equips, basat en un lliurament i una defensa presencial al laboratori, per a la qual es requereix l'assistència de tots els membres de l'equip.

Per aprovar el curs en primera convocatòria, cal obtenir com a mínim una nota de 5 en cadascun dels ítems d'avaluació (a), (b) i (c). A més, per a l'ítem (b), cal obtenir com a mínim una nota de 4 en cada examen.

En la segona convocatòria, és possible millorar la nota de l'ítem d'avaluació (b), és a dir, el 60% de la nota final del curs, tornant a fer el parcial o el final, o tots dos.

Per aprovar el curs en segona convocatòria, cal obtenir, igual que en la primera convocatòria, com a mínim una nota de 5 en cadascun dels ítems d'avaluació (a), (b) i (c); i per a l'ítem (b), cal obtenir com a mínim una nota de 4 en cada examen.

Aquest curs no preveu un sistema d'avaluació única.

Planificació de les Activitats d'Avaluació

Les dates de l'avaluació contínua, com ara els exercicis de resolució de problemes i les presentacions del projecte, s'anunciaran al Campus Virtual i a les diapositives de classe. Les dates poden canviar quan sigui necessari. Qualsevol modificació d'aquest tipus es comunicarà sempre als estudiants a classe i mitjançant el Campus Virtual, d'acord amb el calendari establert pel centre o la titulació.

Sense avaluació

Si els estudiants no han estat avaluats en més del 30% de l'assignatura, es considerarà que no hi ha evidència suficient d'avaluació, i el curs es qualificarà com a no avaluable.

Matrícula d'Honor

La concessió d'una matrícula d'honor és decisió del professorat responsable de l'assignatura. La normativa de la UAB estableix que la Matrícula d'Honor només es pot concedir als estudiants que hagin obtingut una nota final de 9 o superior, i que no es pot atorgar a més del 5% dels estudiants matriculats.

Plagi

Sense perjudici d'altres mesures que es considerin oportunes i d'acord amb la normativa acadèmica vigent, les irregularitats comeses durant una activitat d'avaluació poden comportar una nota de 0. Les activitats d'avaluació qualificades d'aquesta manera i mitjançant aquest procediment no seran recuperables. Si alguna d'aquestes activitats d'avaluació és necessària per aprovar el curs, l'estudiant no aprovarà el curs, sense possibilitat de recuperar-lo en una segona convocatòria dins el mateix curs acadèmic. Aquestes irregularitats inclouen, entre d'altres:

• la còpia total o parcial d'una pràctica, informe o qualsevol altra activitat d'avaluació;
• deixar copiar els exercicis/examen/treball propis;
• presentar un treball en equip que no hagi estat realitzat íntegrament pels membres de l'equip;
• presentar com a propis materials elaborats per una tercera persona, encara que siguin traduccions o adaptacions, i en general treballs amb elements no originals ni exclusius de l'estudiant;
• utilitzar dispositius de comunicació (com ara telèfons mòbils, rellotges intel·ligents, tauletes, etc.) durant les activitats d'avaluació, individualment o en equip.

Si s'ha comès irregularitats en alguna activitat d'avaluació (i, per tant, no podrà aprovar el curs en segona convocatòria), la qualificació final del curs serà la més baixa entre el valor 3 i la mitjana ponderada de les notes. En resum: copiar, deixar copiar el propi treball o plagiar en qualsevol de les activitats d'avaluació equival a un suspens amb una nota igual o inferior a 3.