Logo

Trabajo de Fin de Grado

Código: 106392
Créditos: 6
2026/2027
Titulación Tipo Curso
Lengua y Literatura Españolas OB 4

Profesor/a de contacto

Nombre :
Rebeca Martín López
Correo electrónico :
rebeca.martin@uab.cat

Idiomas de los grupos

Puede consultar esta información al final del documento.

Prerrequisitos

- El/la estudiante puede matricularse del TFG una vez superados dos tercios del plan de estudios, es decir, 160 créditos ECTS. El trabajo se hará durante el segundo semestre del cuarto curso. Solo en casos excepcionales y con la aprobación de la coordinadora del TFG se podrá hacer durante el primer semestre.

- Dado que el/la estudiante ha demostrado, mediante la obtención de los créditos correspondientes a las asignaturas de formación básica y las obligatorias, haber adquirido las competencias básicas, deberá ser capaz de expresarse con corrección oralmente y por escrito.

- En el caso de la expresión escrita, se entiende que el/la estudiante redacta párrafos con contenido pleno. Se tendrán en cuenta, obviamente, las faltas de ortografía, la puntuación y la estructura del discurso.

- Asimismo se considera que el/la estudiante conoce las normas generales de presentación de un trabajo académico. No obstante, podrá aplicar las normas específicas que pueda indicarle el/la profesor/a de la asignatura, si así lo cree necesario.

Objetivos

El objetivo formativo único es la realización y la presentación de un trabajo académico, de síntesis, aplicado a cualquiera de las materias del grado o a su interrelación.

En este trabajo se incluyen dos actividades formativas:

1. La realización de un trabajo escrito sobre un tema concreto en el marco de las materias incluidas en el Plan de estudios del grado. El texto escrito del TFG debe contener, según lo acordado entre tutor/a y estudiante, el planteamiento de un marco teórico, un estado de la cuestión realizado a partir de la búsqueda bibliográfica, los criterios de selección de los materiales analizados, el análisis crítico, un apartado de conclusiones y el listado de referencias bibliográficas empleadas en el trabajo.

2. La defensa oral y pública del trabajo ante un tribunal constituido específicamente para esa finalidad.

Resultados de aprendizaje

  1. Expresar las ideas con un vocabulario específico adecuado a la disciplina siguiendo la normativa de la lengua española.
  2. Organizar el discurso escrito de manera que se incluyan en este trabajo las partes de un texto académico: marco teórico, metodología, resultados, discusión de los datos y conclusiones.
  3. Expresarse utilizando los procedimientos argumentativos tanto a nivel oral como a nivel escrito, según requiere un trabajo científico.
  4. Contestar a las preguntas que le plantea el tribunal de manera adecuada.
  5. Ser capaz de elaborar un plan de trabajo y la temporalización de las actividades.
  6. Buscar soluciones a problemas de manera autónoma.
  7. Escoger un fenómeno lingüístico sobre la lengua española que plantee discusión y saber desarrollarlo.
  8. Seleccionar críticamente y sintetizar de forma efectiva la bibliografía especializada sobre aspectos literarios y/o fenómenos lingüísticos.
  9. Presentar, describir y analizar críticamente una cuestión filológica y ser capaz de presentarlo adecuadamente de forma oral y por escrito.
  10. Elaborar un trabajo original que suponga una contribución al conocimiento de la lengua y la literatura españolas, a la aplicación de este conocimiento, a su transferencia al ámbito profesional o bien a su divulgación social.
  11. Descubrir el potencial de fuentes de información que nos ofrece la virtualidad y saber gestionarlo en el trabajo.
  12. Buscar herramientas digitales apropiadas al tipo de trabajo que se está realizando.
  13. Mencionar las fuentes consultadas para evitar el plagio.
  14. Saber cómo se emplean en el texto las citas directas o indirectas.

Contenidos

-Los estudios del Grado en Lengua y Literatura Españolas deben concluir con la elaboración y defensa de un trabajo de fin de grado: el Trabajo Fin de Grado (TFG), de 6 créditos ECTS. Este trabajo forma parte de la formación complementaria de cuarto curso que el estudiante debe cursar junto con los 54 créditos optativos de la oferta formativa del último curso del Grado.


-El Trabajo de Fin de Grado es un trabajo individual y autónomo bajo la supervisión de un/a profesor/a-tutor/a asignada de entre el equipo docente de la titulación. No se podrán presentar trabajos en grupo.


-El Trabajo de Fin de Grado consiste en la presentación escrita y defensa oral de un tema referido a alguna de las materias del Grado o a su interrelación. El texto del TFG, junto con su presentación oral, permitirá una valoración global y sintética del dominio del estudiante de las competencias específicas y transversales asociadas al Grado.


-El/la estudiante podrá seleccionar un tema relacionado con Lengua española, Literatura española, Teoría de la Literatura y Literatura comparada o Lingüística, teniendo en cuenta el amplio listado de temas que ofrece la titulación.


-Excepcionalmente, se podrán proponer algunos temas que supongan la iniciación en la investigación lingüística o literaria españolas.


-El TFG debe estar escrito y defendido oralmente en lengua española. Como se señala más adelante (apartados 1.8 y Evaluación), los estudiantes de grados combinados deben incluir un resumen del TFG en la segunda lengua y hacer una parte de la defensa tambien en esta.


Actividades formativas y Metodología

Título Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Tutorías y corrección de borradores 15 0,6 1, 2, 3, 5, 6, 8, 9, 11, 12, 13
Tutorías en grupo y sesiones informativas 4 0,16 7, 8, 14
Elaboración de la propuesta y del trabajo en los plazos establecidos (documentación, lecturas, síntesis y redacción). 130 5,2 1, 2, 3, 4, 10

1. PROCEDIMIENTO PARA LA ASIGNACIÓN DE TRABAJOS

1.1. El/la estudiante deberá seleccionar cinco temas del listado que aparece al final de esta Guía docente ("Listado de temas. Estudios de Lengua, Literatura españolas y Teoría de la Literatura y Literatura comparada”) o en la página web de la Facultat de Lletres.

Esta lista de temas ha sido suministrada por los y las docentes del Departamento susceptibles de tutorizar el TFG. En algunos casos, el título de los trabajos puede ser orientativo, con el fin de concretar posteriormente con el/la estudiante el aspecto preciso que se puede desarrollar en el TFG.

1.2 El/la estudiante enviará a través de un formulario que se facilitará previamente al alumnado en el espacio Moodle de la asignatura las cinco propuestas de temas del Trabajo de Fin de Grado, según orden de prioridad, teniendo en cuenta el calendario que se indica a continuación (Apartado 2). Deben seleccionarse, por lo menos, tres tutores/as de todos/as los que aparecen en la lista. La coordinación asignará tutor/a al estudiante con el expediente académico de este. Se tendrá en cuenta que el número de TFGs que dirija un/a tutor/a sea equilibrado entre el equipo docente que puede tutorizar trabajos y que una misma persona no supervise más de 3 trabajos entre todos los grados en los que imparte docencia el Departamento.

1.3 Si el/la estudiante se interesa por un tema que no se encuentra en el listado, deberá ponerse en contacto con la coordinadora del TFG, que le orientará sobre el/la posible tutor/a y, si es preciso, le pondrá en contacto con un/a especialista en la materia. Asimismo, comunicará a la coordinadora si está interesado/a en realizar un trabajo cotutorizado con el/la docente de otro departamento.

1.4 En casos excepcionales, el/la tutor/a puede aceptar o no la tutorización de un TFG y el/la estudiante podrá decidir si prefiere un/a tutor/a diferente al propuesto en el listado. En estos casos, el/la tutor/a y el/la estudiante deberán ponerlo en conocimiento de la coordinación de la asignatura, que tiene el cometido de gestionar la adjudicación de temas y tutores.

1.5 Solo en casos justificados (programas de intercambio, etc.), la tutorización del TFG se llevará a cabo de forma virtual, siempre que quien lo tutoriza esté de acuerdo y lo comunique a la coordinación del TFG. La defensa de TFG será siempre presencial.

1.6. Si el/la estudiante no se ha puesto en contacto con el/la profesora que debe tutorizar su trabajo en la fecha determinada para la entrega de la evidencia 1 (Seguimiento), se considerará NO EVALUABLE y no podrá continuar con las otras actividades de evaluación.

1.7. Los trabajos del grado de Lengua y Literatura Españolas deben estar escritos en lengua española. La defensa oral también se llevará a cabo en lengua española.

1.8. Los trabajos de los grados combinados adscritos al Departamento de Filología Española deben estar escritos en lengua española e incluir un resumen del TFG en la segunda lengua. La defensa oral constará de dos partes: la defensa del TFG en español y un resumen oral en la segunda lengua (véase, para más detalles, el apartado de Evaluación).



2. CALENDARIO


Segundo semestre

  • Julio de 2026: matrícula.
  • Del 1 al 16 de octubre de 2026: los estudiantes realizan la elección de tutor/ra y tema
  • Del 19 de octubre al 13 de noviembre de 2026: la coordinadora hace las asignaciones.
  • Lunes 16 de noviembre de 2026: se hacen públicas las asignaciones.
  • Viernes 26 de febrero de 2027: entrega de la Evidencia 1.
  • Jueves 20 de mayo de 2027: entrega de un borrador completo del TFG, pendiente únicamente de las conclusiones.
  • Jueves 10 de junio de 2027: entrega de la Evidencia 2, esto es, del TFG completo y acabado para el tutor/a. En los días que siguen:
  • El/la tutor/a evalúa la Evidencia 2 y autoriza la entrega del trabajo definitivo.
  • El/la estudiante cumplimenta los metadatos y activa las pestañas de compromiso antiplagio y, si lo desea, publicación en el DDD.
  • Viernes 18 de junio de 2027 hasta las 14:00 horas: entrega del TFG a la coordinación.
  • Del 28 de junio al 2 de julio de 2027: defensas orales.


Primer semestre (casos excepcionales)

  • 21 de septiembre de 2026: fecha límite para solicitar hacer el TFG en el primer semestre con las condiciones que se especifican en cada guía docente.
  • Del 22 al 30 de septiembre de 2026: asignación de tutores/ras y temas.
  • Lunes 25 de enero de 2027: entrega del TFG a la coordinación.
  • Del 1 al 5 de febrero de 2027: defensas orales



3. NORMAS PARA LA PRESENTACIÓN DEL TFG

El/la estudiante hará la entrega del trabajo definitivo a través de la herramienta tfe.uab.cat de acuerdo con las instrucciones que proporcionará la coordinación, recogidas en el Manual para el/la estudiante. Por tanto, todo el proceso que se detalla a continuación debe llevarse a cabo a través de la citada herramienta tfe.uab.cat.


-El/la estudiante deberá entregar una copia en pdf del TFG.

-La portada contendrá los siguientes datos:

  • Nombre del autor/a.
  • Nombre del tutor/a.
  • Título del trabajo.
  • Grado al que pertenece.
  • Curso académico en el que se evalúa y, como se ha señalado, firma del tutor/a.

-El/la estudiante tendrá que rellenar los metadatos en castellano, catalán e inglés, autorizar o no la publicación de su trabajo y firmar la declaración antiplagio.

-La extensión del TFG:

  • Será de entre 4.000 y 9.000 palabras (15 y 25 páginas).
  • La portada, el índice, la bibliografía y los posibles anexos van aparte.

-El formato será DINA 4, con interlineado de 1,5, tipo Times New Roman 12 p.

-El/la estudiante debe seguir un único modelo de documentación, previamente pactado con su tutor/a, para las citas bibliográficas y la bibliografía final del trabajo (sistema cita-nota, MLA, APA...).

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

Evaluación

Actividades de evaluación continuada

Título Peso Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Presentación oral 40% 1 0,04 1, 3, 4, 9
Evaluación del trabajo escrito 60% 0 0 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14


El seguimiento y la entrega del trabajo se llevará a cabo obligatoriamente a través de la herramienta tfe.uab.cat

SEGUIMIENTO

-Como se ha señalado en el apartado dedicado al calendario, el/la estudiante pactará al iniciarse el periodo lectivo de la asignatura el seguimiento de su TFG, especificando el número de tutorías obligatorias y de entregas previstas por el tutor. Es fundamental que el/la tutor/a registre las tutorías y las entregas pactadas a través de la herramienta tfe.uab.cat.

PLAGIO

-El trabajo presentado en la asignatura deberá ser original y no se admitirá, bajo ninguna circunstancia, el plagio total o parcial de materiales ajenos publicados en cualquier soporte. El estudiante deberá explicitar convenientemente, según los usos de la documentación bibliográfica, la autoría de todas las citas y el uso de materiales ajenos. La eventual presentación de material no original sin indicar adecuadamente su origen (copia, uso no autorizado de la IA), acarreará automáticamente la calificación de suspenso (0).

-Plagiar es copiar de fuentes no identificadas un texto, sea una sola frase o más, que se presenta como producción propia (eso incluye copiar frases o fragmentos de internet y añadirlos sin modificaciones al texto que se presenta como propio), lo cual se considera una falta grave. Es necesario aprender a respetar la propiedad intelectual ajena y a referenciar siempre las fuentes que se utilizan, y es imprescindible responsabilizarse de la originalidad y autenticidad del texto propio.

-En el Trabajo de Fin de Grado (TFG) de los grados filológicos no se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) (o de herramientas que incluyan IA generativa) para generar texto, es decir, para escribir, reescribir, traducir, resumir, sintetizar, elaborar una bibliografía, extraer citas, producir un guion o generar diapositivas, puesto que el estudiante debe demostrar que posee estas competencias académicas.

La autorización o la prohibición de cualquier otro posible uso de esta tecnología queda sujeta al criterio del tutor o la tutora del TFG y de la coordinadora de la asignatura. En caso de que se autorice su uso, será necesario el consentimiento por escrito del tutor o la tutora y de la coordinadora, mediante la firma de un documento que deberá adjuntarse al TFG y en el que se especifique para qué tareas puede utilizarla el/la estudiante. Además, este/a deberá incorporar otro anexo en el que, por una parte, detalle claramente el uso que ha hecho de esta tecnología y, por otra, realice una reflexión crítica sobre cómo el uso de la IA ha influido en el proceso y en el resultado final del trabajo. La falta de transparencia en relación con el uso de la IA en el TFG se considera una falta de honestidad académica y puede conllevar una penalización parcial o total en la calificación, o sanciones de mayor entidad en los casos de mayor gravedad.

EVALUACIÓN

-La evaluación del TFG se llevará a cabo solo durante el periodo comprendido entre finales de junio y principios de mes de julio. El TFG es una asignatura de segundo semestre, por lo que su presentación y defensa solo podrá efectuarse en el primer semestre en casos excepcionales y tras una entrevista con la coordinadora.

-La evaluación del trabajo será siempre individual y consta de dos partes, ambas obligatorias: el trabajo final y la defensa oral.

-El/la tutor/a del trabajo es responsable de la primera parte de la evaluación, que representa un 60% de la nota final. Este 60% será el resultado de sumar el porcentaje de evaluación de las diferentes evidencias entregadas al tutor. El tutor debe evaluar el resultado final del trabajo, además del proceso de seguimiento de las actividades formativas, y, para ello, tendrá en cuenta los resultados de aprendizaje ligados a las competencias indicadas en la guía docente de la asignatura. (Evidencias 1 y 2 colocadas en el Moodle de la asignatura y en el espacio tfe.uab.cat)

-Para poder realizar la defensa oral del TFG es imprescindible que el/la estudiante apruebe con una nota de 5 (sobre 10) en la parte escrita, evaluada por el/la tutora. El beneplácito del tutor/a es un requisito imprescindible para presentar el TFG.

-Para aprobar el TFG, el/la estudiante debe superar las dos partes, la escrita y la oral, con al menos un 5 (sobre 10).

-La coordinación dará a conocer los tribunales encargados de la defensa oral en un plazo máximo de tres días hábiles desde la fecha de entrega final del TFG.

-La segunda parte de la evaluación, 40% de la nota final, la efectúa un tribunal constituido por dos profesores/as, ante los que se defiende oralmente el trabajo. La defensa oral del trabajo es obligatoria y será siempre presencial. En esta segunda parte el estudiante realizará una exposición oral de su trabajo que no excederá los 15 minutos. Tras la defensa del TFG por el/la estudiante, el tribunal podrá plantearle las preguntas que crea oportunas. Para la evaluación de esta segunda parte, el tribunal contará con un documento en el que se señalarán los aspectos que deben tenerse en cuenta para la evaluación de las competencias orales. El tribunal también puede evaluar las competencias relacionadas con la lengua escrita.


-El alumnado de grados combinados:

  • Deberá incluir en el Trabajo de Fin de Grado un resumen extenso (entre 5 y 8 páginas) del trabajo realizado en la lengua de la combinación que no haya escogido (lengua 2). Este resumen deberá incluir los objetivos, la metodología, un análisis de los resultados y una valoración de las conclusiones.
  • La competencia lingüística y el uso académico en las dos lenguas del grado serán evaluados por un tribunal formado por especialistas en ambas lenguas.
  • El resumen deberá incluirse en el mismo documento que el Trabajo de Fin de Grado. Se situará al inicio del trabajo, después del índice. Deberá incluirse un resumen (abstract) de unas 150 palabras en la lengua 1, seguido de un resumen extenso (5-8 páginas) en la lengua 2. Este resumen deberá contener una síntesis de los principales apartados del trabajo (objetivos, metodología, resultados, discusión y conclusiones) e incluir las referencias bibliográficas imprescindibles, ya citadas en el TFG de la lengua 1 y de acuerdo con el sistema de citación empleado en dicho TFG. No podrán incluirse tablas ni figuras en este resumen, ya que estas aparecerán en la parte correspondiente a la lengua 1, aunque sí podrán hacerse referencias a ellas desde el texto de la lengua 2. Si hubiera citas originales que requieran traducción, deberán incluirse traducidas, con una nota al pie de página.
  • El incumplimiento de la extensión establecida (menos de 5 páginas o más de 8 páginas) se tendrá en cuenta en la evaluación.
  • La defensa oral constará de una exposición, con una duración máxima de 15 minutos, seguida de un turno de preguntas y respuestas con el tribunal, que tendrá una duración máxima de 20 minutos. En esta exposición, la parte final correspondiente a las conclusiones, las aportaciones del trabajo y las futuras líneas de investigación deberá realizarse en la lengua 2, es decir, la lengua de la combinación en la que no se haya redactado el trabajo.
  • Se recomienda que la presentación siga la siguiente estructura:
  • Presentación del tema y justificación.
  • Objetivos.
  • Metodología.
  • Principales resultados.
  • Conclusiones, aportaciones del trabajo y futuras investigaciones.
  • Una vez finalizada la exposición, el tribunal formulará las preguntas que considere oportunas y el estudiante deberá responderlas de forma argumentada. Las preguntas del tribunal podrán versar, entre otros temas, sobre la bibliografía, la metodología o aspectos gramaticales y de uso lingüístico presentes en el contenido del trabajo.


-La coordinación del TFG publicará las notas en el espacio Moodle, según el calendario previsto.

-Un TFG se considerará NO EVALUABLE si el estudiante no se ha puesto en contacto con el/la profesora en la fecha dada para la entrega de la evidencia 1 (seguimiento) y, por lo tanto, no podrá continuar con otras actividades de evaluación. También se considerará NO EVALUABLE si el estudiante, una vez presentado el seguimiento, no ha entregado ninguno de los otros ítems expuestosen el apartado de \"Calendario\" de esta guía docente.

-Si el/la estudiante decide no presentar su TFG en la convocatoria en la que se ha matriculado debe comunicarlo lo antes posible a su tutor y también a la coordinación del TFG.

-La adjudicación de la calificación máxima de matrícula de honor será otorgada por un tribunal externo de profesores/as. La comisión tendrá en cuenta el 75% de la nota del TFG y el 25% de la nota del expediente del alumno de los dos últimos cursos.

El TFG no está sujeto a recuperación.

El TFG está sometido a los mismos procesos de revisión ordinaria y revisión extraordinaria. Por ello, es preciso que el tutor establezca un seguimiento claro para la evaluación y la exposición escrita y que se haga de igual forma para la defensa oral. En este caso, eltribunal hará explícitas las carencias de la parte oral o de la parte escrita.

EVALUACIÓN ÚNICA

Esta asignatura no prevé el sistema de evaluación única.

Bibliografía

Manuales de escritura

BUSTOS GISBERT, José Manuel (1996): La construcción de textos en español. Salamanca: Universidad de Salamanca.

CASSANY, Daniel (1995): La cocina de la escritura. Madrid: Anagrama, Colección Argumentos, 162. [Versión castellana, del autor de La cuina de la escriptura, Barcelona: Empúries, 1993].

CASSANY, Daniel (2007): Afilar el lapicero. Guía de redacción para profesionales. Madrid: Anagrama.

MONTOLÍO, Estrella (coord.) (2000): Manual práctico de escritura académica. Barcelona: Ariel. 3 vols.

NÚÑEZ LADEVÉZE, Luis (1993): Teoría y práctica de la construcción del texto. Barcelona: Ariel.

REYES, Graciela (1998): Cómo escribir bien en español. Madrid: Arco/Libros.

WALKER, Melissa (2000): Cómo escribir trabajos de investigación. Barcelona: Gedisa, trad. de José A. Álvarez.


Manuales sobre investigación

COROMINA, Eusebi, Xavier CASACUBERTA y Dolors QUINTANA (2002): El trabajo de investigación (traducción y adaptación al castellano de Luisa Cotoner). Vic-Barcelona: Eumo-Octaedro.

ECO, Umberto (1983): Cómo se hace una tesis. Técnicas y procedimientos de investigación, estudio y escritura. Barcelona: Gedisa. [Versión castellana de Lucía baranda y Alberto Clavería Ibáñez].

HARVEY, Gordon (2001): Cómo se citan las fuentes. Madrid: Nuer Ediciones.

HOLTUS, Günter, Michael METZELTIN y Christina SCHMITT (eds.) (1988-2004): Lexikon der Romanistischen Linguistik. Tübingen: Niemeyer, 1988-2004.

LÁZARO CARRETER, Fernando (1963): Diccionario detérminos filológicos. Madrid: Gredos.

MONTEMAYOR HERNÁNDEZ, María Velia, María Consuelo GARCÍATREVIÑO y Yolanda GARZA GORENA (2002): Guía para la investigación documental. México: Trillas.

ORNA, Elisabeth y Graham STEVENS (2001): Cómo usar la información en trabajos de investigación. Barcelona: Gedisa.

PÖCKL, Wofgang, Franz RAINER y Bernhard PÖLL (2004): Introducción a la lingüística románica. Madrid: Gredos.

REGUEIRO, Mª Luisa y Daniel M. SÁEZ RIVERA (2013), El español académico. Guía práctica para la elaboración de textos académicos. Madrid: Arco-Libros.

SIERRA BRAVO, Restituto (1999): Tesis doctorales y trabajos de investigación científica; metodología general de su elaboración y documentación. Madrid: Paraninfo.

TOLCHINSKI LANDSMAN, Liliana, Mª José RUBIO HURTADO y Anna ESCOFET ROIG (2002): Tesis, tesinas y otras tesituras. De la pregunta de investigación a la defensa de la tesis. Barcelona: Edicions de la Universitat de Barcelona.

TRIGO ARANDA, Vicente (2002): Escribir y presentar trabajos en clase. Madrid: Prentice-Hall.

LISTADO DE TEMAS

CURSO ACADÉMICO 2026-2027


Esta lista de tutores, tutoras y temas se ampliará en septiembre. La lista aparecerá publicada en el Moodle de la asignatura.

LENGUA ESPAÑOLA

Lourdes Aguilar

1. Los acentos primarios y secundarios: estudio tipológico a partir de corpus orales.

2. Procesos de reforzamiento y debilitamiento consonántico en el habla espontánea.

3. Dicción, inteligibilidad y naturalidad: criterios para la evaluación del habla patológica.

4. Diversidad lingüística en América: lenguas, identidades y educación.

5. El español en Estados Unidos: fenómenos fonéticos en hablantes de herencia.

6. Análisis crítico de la eficacia de las aplicaciones de aprendizaje de lenguas.

7. Análisis crítico de la información sobre fonética y fonología en Wikipedia.

Teresa Cantillo

1. Estudio léxico de tipo histórico.

2. Glosarios escondidos.

3. Elaboración de un glosario especializado.

4. Análisis de un repertorio lexicográfico especializado.

5. La gramática en el aula de ESO / Bachillerato.

6. Americanismos en textos históricos.

7. Lenguaje claro y accesible.


Gloria Clavería

1. Historia de la lengua española.

2. Los neologismos del español.

3. Historia de la lexicografía española.

4. Lexicología del español.


Javier Fernández Sánchez

1. Sintaxis.

2. Semántica y pragmática.

3. Gramática comparada (lenguas romances, germánicas, eslavas).


Margarita Freixas

1. Recursos lingüísticos de la lengua literaria en la prensa en español.

2. Recursos lingüísticos en la poesía visual.

3. Historia de la lexicografía: análisis de la evolución de aspectos de los diccionarios académicos y no académicos.

4. Recepción de la variación y asentamiento de normas en las obras lexicográficas.

5. Variación y norma: estudio de casos de variación desde el punto de vista diacrónico.


Emma Gallardo Richards

1. El castellano de Cataluña desde una perspectiva histórica

2. El contacto entre el castellano y el catalán en la actualidad

3. Lengua y prensa en el siglo XIX

4. Historiografía lingüística

5. El lenguaje publicitario en la actualidad (análisis por marcas, por productos, por recursos lingüísticos o literarios, etc.)

6. El error lingüístico en la publicidad

7. El lenguaje publicitario en los siglos XIX y XX


Cecilio Garriga

1. Diccionarios de la lengua.

2. Diccionarios e IA.

3. Lenguaje claro.


Joaquim Llisterri

1. Fonética aplicada.

2. Lingüística y psicolingüística aplicadas a la logopedia.


María Jesús Machuca

1. Estudios fonéticos contrastivos en aprendices de español.

2. Categorías fonéticas y fonológicas de los fonemas en posición final de sílaba.

3. Manifestaciones fonéticas de sonidos en contacto.

4. Fenómenos de hesitación en el habla espontánea.

5. Parámetros acústicos y perceptivos del acento en habla espontánea.

6. Percepción de los alargamientos vocálicos o consonánticos del español.


Laura Muñoz

1. Humor y lingüística.

2. La lengua literaria en la publicidad.

3. Nuevas propuestas de enseñanza - aprendizaje para el estudio de la lengua en secundaria.

4. Influencia de las tecnologías de la informática y la comunicación (TIC) en el lenguaje.

5. Variación y lengua.


Marta Prat

1. Lexicografía o fraseografía: lengua española o español-otra/s lengua/s (perspectiva sincrónica y/o diacrónica).

2. Lexicología o fraseología (idiomaticidad y/o variabilidad): lengua española o español-otra/s lengua/s (perspectiva sincrónica y/o diacrónica).

3. Variación de la lengua española, norma y uso (perspectiva sincrónica).

4. La lexicografía monolingüe didáctica (análisis de diccionarios de diferentes niveles educativos): selección de aspectos concretos.

Matthias Raab

1. La creatividad morfológica del español.

2. Dialectología histórica: documentación cancilleresca del siglo XV.

3. La información gramatical en el DRAE 1884.

4. Análisis del discurso político.


irene Renau

1. Análisis del significado léxico basado en corpus.

2. Uso de modelos de inteligencia artificial generativa para la detección de metáfora y metonimia en corpus.

3. La norma lingüística y ortográfica en la prensa actual: ¿Acatan la norma los periodistas?

4. Creación de reglas para la automatización de la corrección de la puntuación y otros aspectos normativos.


Yolanda Rodríguez

1. Análisis contrastivo entre lenguas. Análisis comparativo de un fenómeno gramatical en español y catalán, español e inglés...

2. Análisis crítico de propuestas teóricas contrastadas. Análisis crítico del tratamiento de un fenómeno gramatical a partir de la lectura de dos o más trabajos que presenten propuestas teóricas divergentes para dar cuenta del mismo.

3. Investigación basada en el manejo de corpus. Análisis de un determinado fenómeno gramatical cuyas características puedan ser acotadas con una relativa facilidad por medio del manejo de bases de datos.

4. El español L2. Estudio de algún aspecto relevante de la gramática del español como L2.

5. Estudio de aspectos gramaticales y pragmáticos en el discurso. Elaboración de un trabajo en el que se aborde la relevancia de fenómenos gramaticales y no gramaticales en la confección de un discurso.


Juan Romero

1. ‎Problemas de Caso y/o concordancia en la relación de sujeto

2. Problemas de sujetos nulos

3. Problemas de Caso y/o concordancia en la relación de complemento directo

4. Complementos indirectos no argumentales


Assumpció Rost

1. Fenómenos de interferencia fónica en el español encontacto con otras lenguas.

2. Dialectología y fonética: procesos de variación y cambio fónico en las variedades del español.

3. Sociofonética: fenómenos de variación social y estilística.

4. La información fonética en los atlas lingüísticos: explotación de los datos y contraste con otras fuentes.

5. Analizando el pasado desde el presente: los cambios fónicos diacrónicos desde la fonética actual.


Carlos Sánchez

1. Análisis contrastivo de los cambios gramaticales entre el español medieval y el clásico.

2. Norma gramatical y cambio lingüístico en la historia del español.

3. Procesos de gramaticalización en español actual.

4. Cambio lingüístico y periodización en la historia del español.

5. Metáfora y metonimia en la lexicalización de unidades fraseológicas en español.

6. El cambio gramatical a la luz de los diccionarios del español.


Natalia Terrón

1. Historia de la lexicografía del español.

2. Dialectología. Análisis de la variación dialectal del español a través de los atlas lingüísticos.

3. El español como lengua extranjera (imprescindible haber cursado la asignatura de Español como Lengua Extranjera).

4. Variación y norma. Estudio de las relaciones que se establecen entre la norma y el uso.

5. Historiografía lingüística hispánica. La historia del español a través de sus textos.


Ferran Torra

1. Estructuras gramaticales en la creación de eslóganes publicitarios.

2. Análisis del uso de los tiempos verbales en la publicidad.

3. El uso de la voz activa y pasiva en la publicidad.

4. Perspectiva de género y lenguaje inclusivo en publicidad.

5. Pragmática y retórica en la comunicación publicitaria.



LITERATURA ESPAÑOLA E HISPANOAMERICANA


Montserrat Amores

1. Análisis de un aspecto de una o varias novelas de escritores románticos o realistas y naturalistas españoles (Leopoldo Alas, Pedro Antonio de Alarcón, Benito Pérez Galdós, José María de Pereda, Benito Pérez Galdós, Jacinto Octavio Picón)

2. Análisis de un aspecto de una selección de cuentos, artículos de costumbres, relatos de viajes o artículos periodísticos de algún escritor del siglo XIX.

3. Análisis comparativo de un aspecto una novela española y una europea del siglo XIX.

4. Análisis de revistas ilustradas o artículos periodísticos de la prensa española o mexicana del siglo XIX.

Sònia Boadas

1. Herramientas digitales aplicadas al estudio de patrimonio literario.

2. Edición crítica y edición crítica digital.

3. Estudio del proceso de creación literario a partir de manuscritos autógrafos.

4. La escritura femenina a través de sus manuscritos (Leonor de la Cueva, María de Zayas, María Jesús de Ágreda, Santa Teresa de Jesús, Sor Juana Inés de Jesús).

5. Edición y estudio de algún aspecto de la obra de Lope de Vega.

6. Circulación y transmisión de los textos del Siglo de Oro.

7. Bibliografía material (estudio del proceso de impresión de los textos).

8. Análisis de algún aspecto de la prosa política del siglo XVII (Saavedra Fajardo, Gracián, Quevedo, Malvezzi, etc.).

9. Los inicios del periodismo: las relaciones de sucesos.

10. Literatura propagandística durante la Guerra de los Treinta Años (1618-1648).

11. Aspectos y rastros de la revolución científica del siglo XVII en la literatura áurea.

12. Influencia de la imagen y la iconografía en la literatura áurea.


Rosa Bono

1. Heroínas de la Antigüedad clásica y su recreación en la literatura española o europea.

2. Tragedia de los siglos XVI y XVII: obras, temas, personajes.

3. Análisis de textos escénicos: relectura, adaptación y puesta en escena contemporánea de obras teatrales de los Siglos de Oro.

4. Estudio y edición crítica de textos hispánicos de los Siglos de Oro.

5. Los límites de la ficción: irrupciones del yo y la realidad en el discurso literario (metaliteratura, ficción autobiográfica, faction o relato real, rupturas de la cuarta pared, novela documental).

6. Teoría y comparatismo en los estudios literarios hispánicos.


Fernanda Bustamante

1. Narrativa –ficcional y no ficcional– latinoamericana de los siglos XX y XXI.

2. Narrativa latinoamericana escrita por mujeres y estudios literarios latinoamericanos con perspectiva de género.

3. Pos y decolonialidad en la literatura latinoamericana contemporánea.

4. Violencias, resistencias y emancipaciones en la narrativa latinoamericana actual.

5. Textos híbridos e inclasificables en la literatura latinoamericana actual.

6. Autorías y campo cultural en la literatura latinoamericana actual.

7. Activismos y compromiso políticos en la literatura y autorías de América Latina.

8. Estudios literarios latinoamericanos desde una perspectiva interseccional

9. Ecoficciones en la literatura latinoamericana.


Lucía Cotarelo

1. Literatura femenina de los siglos XX y XXI.

2. La poesía española de los siglos XX y XXI: obras, autores, poéticas.

3. La narrativa española de los siglos XX y XXI.

4. La literatura del exilio republicano de 1939: testimonio, memoria, alteridad, identidad...

5. La poesía española a través de fenómenos históricos y culturales: Guerra Civil, Franquismo, Transición, crisis...

6. Literatura contemporánea y humanidades digitales.

7. Historiografía digital: replanteamiento de la conservación y explotación del patrimonio literario.

8. Literatura nativa digital.


Laura Fernández

1. Personajes fantásticos en la literatura de los siglos XV a XVII: monstruos, brujas, hombres lobo…

2. Incendios, terremotos, tempestades: las catástrofes como motor de la historia en el género bizantino.

3. Mujeres impresoras en el siglo XVII: Francisca de Medina, María de Quiñones, Catalina del Barrio, Teresa Junti…

4. Mujeres fuera del canon en la literatura del Siglo de Oro.

5. Procesos editoriales en el Siglo de Oro: estudios sobre censura, licencias, impresión, publicidad y mercado en los diferentes reinos hispánicos (1580-1650).

6. Estudios de ecdótica: reflexiones sobre el concepto de error, sus tipologías y su valor para la fijación del texto crítico en la tradición impresa.

7. Estudios de ecdótica: catalogación y clasificación de las erratas en la imprenta del Siglo de Oro (1600-1625).


Beatriz Ferrús

1. Alteridad e imaginarios en las crónicas de Indias.

2. Sor Juana Inés de la Cruz en ‘la ciudad letrada’.

3. Literatura conventual: mujer y saber en los virreinatos.

4. Literatura y comunidad imaginada en el siglo XIX hispanoamericano.

5. La emergencia de la escritora profesional en el siglo XIX hispanoamericano.

6. Poetas posmodernistas en América Latina.

7. El boom de la literatura hispanoamericana: hallazgos y críticas.

8. Testimonio, memoria y posmemoria en América Latina.

9. Literatura e identidades de género en Hispanoamérica.

10. Escrituras de lo insólito en América Latina.

11. Necroescrituras en América Latina.

12. Distopía y ecología en la literatura hispanoamericana.

Esther Lázaro

1. Dramaturgia contemporánea y puesta en escena.

2. Teatro español de los s. XX-XXI.

3. Escritoras en la prensa de la Segunda República.

4. Prensa cultural durante el franquismo.

5. Epistolarios, archivos y memoria.

6. Literatura del exilio republicano de 1939.

José Ramón López

1. Las vanguardias poéticas (1910-1939).

2. Las vanguardias teatrales (1910-1939).

3. La poesía del exilio republicano de 1939.

4. Escena y literatura dramática del exilio republicano de 1939.

5. La poesía española durante el Franquismo y la Transición.

6. Escena y literatura dramática durante el Franquismo y la Transición.

7. La poesía española actual.


Rebeca Martín

1. Causas célebres: crimen, prensa y literatura en los siglos XVIII, XIX y XX.

2. Causas célebres de los siglos XVIII y XIX: marco comparativo con los casos francés, inglés e hispanoamericano.

3. Manifestaciones culturales y literarias del siglo XVIII.

4. Cuento, novela y cultura españolas: del siglo XIX a la actualidad.

5. Literatura fantástica moderna y contemporánea.


Beatriz Martínez López

1. Archivo y memoria.

2. Arte y literatura.

3. Censura franquista.

4. Cultura y propaganda.

5. Crítica de arte.

6. Edición y publicación anarquista.

7. Estrategias culturales para la construcción de identidad(es) en España.

8. Manifiestos artísticos y revistas de vanguardia.

9. Prensa y revistas culturales del franquismo y del exilio republicano español de 1939.

10. Redes políticas y culturales entre el exilio y la España del interior.


Francisca Montiel Rayo

1. La literatura del exilio republicano de 1939: narrativa (análisis de una novela, un libro de relatos o de cuentos).

2. La literatura del exilio republicano de 1939: escrituras del yo (análisis de un libro de memorias, una autobiografía, un diario o un epistolario).

3. Narrativa de posguerra: Análisis de una novela o de un volumen de cuentos.

4. Narrativa actual: Análisis de una novela o de un volumen de cuentos.

Bienvenido Morros

1. Edición y comentario de textos poéticos inéditos tanto medievales como de los Siglos de Oro. Selección de textos breves que pueden o no ser transmitidos por más de un testimonio.

2. Los grados del amor en la literatura medieval.

3.Las polémicas literarias en torno al género de la épica en los Siglos de Oro.

4. La mitología en la prosa alfonsí. Selección de un mito aún no estudiado en relación con la obra historiográfica de Alfonso X.

5. Los orígenes medievales del mito de don Juan Tenorio.

6. La figura de los reyes medievales en el teatro de Lope de Vega. Selección de obras y personajes históricos, como Alfonso XI o Pedro I, y su función en diferentes dramaturgos.

7. Los sonetos de aniversario en la poesía de los Siglos de Oro.

8. Flora y el tema del rapto en la literatura española: origen y sus diferentes versiones.

9. Nuevas fuentes sobre la leyenda de los amantes de Teruel en el Renacimiento.

10. La influencia de la Vita Nuova de Dante en la literatura española medieval.

11. Don Quijote en el cine.

12. La ambigüedad de la belleza de Melibea.

13. Las mujeres de Garcilaso: prototipo o realidad.

14. Los éxtasis de Santa Teresa entre la religión y la enfermedad.

15. La simbología del ruiseñor en la Edad Media y el Siglo de Oro.

16. Poesía goliarda en castellano en la Edad Media.


Laura Pache Carballo

1. Narrativa breve contemporánea.

2. Las antologías de cuentos en los siglos XX y XXI.

3. Revistas femeninas del siglo XIX.

4. La representación de la mujer en la literatura contemporánea (cuento, microrrelato, novela, cómic…).

5. La obra literaria de Enrique Vila-Matas.

6. Propuestas híbridas en la narrativa española contemporánea.

7. Humor y feminismo (cuento, novela, microrrelato, cómic…).

8. Cómic, género y memoria cultural.

9. Mujeres y vanguardias en España.


Agustín Sánchez Aguilar

1. El Cid, leyenda e historia.

2. El Quijote.

3. Teatro del Siglo de Oro.

4. La mitología grecolatina en la literatura española.

5. Propuestas didácticas para la enseñanza de la literatura en la educación secundaria.

6. Perspectivas editoriales.

Omar Sanz Burgos

1. Poesía, prosa y teatro medieval.

2. Mester de clerecía: Gonzalo de Berceo, Libro de Alexandre, Libro de Apolonio, etc.

3. Libro de buen amor.

4. La Celestina, El conde Lucanor, Cantar de Mio Cid, etc.

5. Temas, motivos, autores y géneros medievales.

6. Poesía, prosa y teatro del Siglo de Oro.

7. Fray Luis de León, Lope de Vega, Cervantes, etc.

8. La novela del Siglo de Oro: sentimental, pastoril, bizantina, caballerías, etc.

9. Temas, motivos y autores del Renacimiento.

10. Temas, motivos y autores del Barroco.


Alba Saura Clares

1. Cartografías del teatro hispanoamericano: relevamientos de sus orígenes al siglo XX.

2. Violencia(s) y memoria(s) en la creación hispanoamericana del siglo XXI.

3. El giro a lo real: testimonio, documentalismo y autoficción en la creación hispanoamericana actual.

4. Diálogos y ritmos: entre la música y la literatura en Hispanoamérica.

5. El teatro hispanoamericano y sus relaciones con el teatro español y europeo.


Guillermo Serés

1. La poesía de tipo tradicional en San Juan de la Cruz y Santa Teresa de Jesús.

2. La Epístola moral a Fabio: fuentes, sentido y estructura.

3. La poesía mitológica del conde de Villamediana.

4. Géneros narrativos en el Quijote. Función y distribución.

5. Evolución de la novela cortesana del siglo XVII.

6. Literatura colonial: épica y crónicas.

7. La cuentística medieval.


Christian Snoey

1. Poesía latinoamericana actual.

2. Poesía española actual.

3. Poesía latinoamericana del siglo XX.

4. Escribir el horror histórico: representaciones de la violencia en la literatura latinoamericana.

5. Narrativa latinoamericana contemporánea.

6. Narrativa histórica latinoamericana.

Ramón Valdés

1. Literatura y Humanidades Digitales.

2. Edición crítica digital (edición de una obra o fragmento).

3. Crítica textual e informática.

4. La difusión del patrimonio teatral clásico español.

5. Teatro español del Siglo de Oro.

6. Pervivencias, representaciones, refundiciones y versiones del teatro del Siglo de Oro hasta el día de hoy.

7. Estudios comparados en Literatura española del Siglo de Oro y literaturas inglesa / francesa/ italiana y latina.

8. Sátira.

9. Quevedo y la sátira.

10. La difusión y representación del teatro del Siglo de Oro en Alemania, Inglaterra, Italia, en Hispanoamérica o en cualquier otro país del mundo.


TEORÍA DE LA LITERATURA Y LITERATURA COMPARADA


Pere Ballart

1. Análisis estilístico y retórico de textos poéticos y narrativos modernos y contemporáneos.

2. Estudios sobre poesía catalana y española contemporáneas.

3. Ironía, sátira y parodia.

4. Ópera y literatura.


Carles Batlle

1. Drama y teatro contemporáneos (de todo el mundo): teoría de la dramaturgia, autores, estructuras, procedimientos, temas y comparaciones.

2. Adaptaciones al teatro desde otros géneros (y a la inversa).

3. Análisis de la representación: estudio de montajes y propuestas escénicas.

4. Aspectos de la historia de nuestras artes escénicas.


Alicia Fernández Gallego-Casilda

1. Aproximaciones a la literatura de la Guerra Civil española desde una perspectiva. comparativa (estudios traductológicos, temáticos o de algún otro tipo).

2. Literatura comprometida en el período de entreguerras: narrativa, teatro y poesía.

3. Respuestas literarias a la Guerra Civil española en Hispanoamérica/Gran Bretaña/Irlanda/Estados Unidos/Canadá/Francia.

4. Política cultural en Europa durante la década de 1930: revistas literarias, proliferación de los libros de bolsillo y otros fenómenos sociohistóricos.


Jordi Julià

1. Poesía contemporánea: temas, formas o comparaciones.

2. Teatro contemporáneo: temas, formas o comparaciones.

3. Adaptaciones cinematográficas de obras de teatro.

4. La identidad literaria: impostura, pseudonimia y heteronimia.

5. Poesía y exilio contemporáneo.

6. Literatura y artes.

7. Escritura bilingüe, traducción y autotraducción.

Antonio Penedo

1. Estudios Culturales en general: fenómenos artísticos y/o sociales estudiados desde la Literatura Comparada y la transdisciplinariedad.

2. Análisis de fenómenos artísticos desde la cibercultura en la era digital.

3. Análisis de la ciencia-ficción, lo fantástico o lo maravilloso en literatura, cine, series televisivas y nuevos medios audiovisuales.

4. Reflexiones filosóficas (hermenéuticas y postestructurales) de diferentes fenómenos artísticos.


Andrea Pereira

1. Análisis de una novela gráfica.

2. La neorruralidad en la literatura y el cine contemporáneos: un estudio de caso.

3. Análisis de una obra perteneciente a las literaturas postcoloniales.

4. Análisis de la obra de un crítico literario.

5. La relación entre el cine y la literatura: un estudio de caso.


Gonzalo Pontón

1. Estudio de la obra de un crítico o teórico literario del siglo XX

2. Escritura epistolar

3. Teatro europeo comparado de los siglos XVI-XVII

4. Edición de textos hispánicos de los siglos XV a XVII: teoría y práctica

5. Figuraciones autoriales en la literatura occidental

6. Literatura de la Shoah

7. Guerra y literatura

8. Otros temas a convenir.


David Roas

A determinar por el profesor.


Alberto Roca

1. Pensamiento literario de los siglos XVIII y XIX

2. Historiografía literaria: estudios sobre la construcción del discurso histórico-literario

3. Fuentes de la historia literaria: documentos y tradiciones interpretativas

4. Periodología: literatura española y perspectiva comparada

5. Procesos de construcción de los cánones literarios

6. Teoría y estructura de los géneros literarios

7. Literatura de viajes: teoría y crítica

8. Ecocrítica: teoría y análisis de textos


Míriam Ruiz-Ruano

1. Tradición literaria y (des)construcción del canon.

2. Reescrituras y apropiaciones de la tradición literaria.

3. Poesía y narrativa medievales.

4. Poesía catalana y española comparadas.

5. Crítica literaria.

6. Adaptaciones audiovisuales de obras literarias.

7. Bilingüismo y traducción.

8. Memorialismo y escrituras del yo


Constanza Ternicier

1. El conflicto entre civilización y barbarie en la modernidad y la posmodernidad desde una perspectiva comparada.

2. El conflicto entre la letra y la escritura desde una perspectiva comparada.

3. Proyectos actuales de visibilización de las escritoras hispanoamericanas: eso que no hace boom.

4. Escrituras desplazadas y ejercicios de distanciamiento: estéticas migrantes en la literatura hispanoamericana.

5. La literatura testimonial y el giro documental.

6. La literatura híbrida en América Latina desde el modernismo a la actualidad.

7. La pregunta por el campo cultural en las disputas literarias: relaciones centro/periferia, dentro/fuera. Interseccionalidades de clase, género, sexualidad, raza y origen.

8. Las representaciones del suicidio en la literatura desde una perspectiva comparada.


María José Vega

A determinar por la profesora.



Software

El programari específico dependen del tutor y tema escogido por el alumnado.

Grupos e idiomas de la asignatura

La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura

Tipo de docencia Grupo Idioma Semestre Turno
(TFG) Treball de fi de grau 1 Español segundo cuatrimestre manaña-mixto