Guia en format PDF

Història de la Cultura Alemanya

Codi: 106334
Crèdits: 6

2026/2027

Titulació	Tipus	Curs
Estudis Anglesos	OP	3
Estudis Anglesos	OP	4

Professor/a de contacte

Nom :: Bernd Springer
Correu electrònic :: bernd.springer@uab.cat

Idiomes dels grups

Podeu consultar aquesta informació al final del document.

Prerequisits

No calen coneixements previs de la llengua, literatura, cultura o historia alemanyes

Objectius

No es tracta de memoritzar noms, dates, llocs etc., sinó d'entendre les interrelacions entre la cultura, la religió, la política i les mentalitats alemanyes dins dels seus contextos europeus.
Donar una orientació global de la historia alemanya en el context de la història europea.
Donar una visió general de les tradicions culturals alemanyes (artístiques, literàries, polítiques i filosòfiques) en el seu context europeu.
Donar una orientació global de la representació literària i cinematogràfica de la historia alemanya.
Desenvolupar i aprofundir la comprensió de la cultura alemanya i les seves mentalitats.
Desenvolupar i aprofundir la comprensió d’identitats regionals, nacionals i europees.
Desenvolupar i aprofundir la comprensió d’identitats culturals i històriques.
Desenvolupar i aprofundir la capacitat crítica i argumentadora i de relació d’idees.
Desenvolupar i aprofundir la capacitat de la experiència estètica.
Desenvolupar i aprofundir la capacitat de la presentació de temes acadèmiques.
Sensibilització lingüística de l’alumne en la vesant receptiva d’un text de crítica literària, artística i de cinema.
Donar a conèixer estratègies per als estudis de una filologia estrangera.

Resultats d'aprenentatge

Expressar-se en la llengua estudiada, oralment i per escrit, utilitzant el vocabulari i la gramàtica de manera adequada.
Expressar-se eficaçment aplicant els procediments argumentatius i textuals en els textos formals i científics.
Aplicar els coneixements i competències adquirits a les activitats professionals i acadèmiques relacionades amb la literatura, la història i la cultura alemanyes.
Demostrar un coneixement sòlid dels temes avançats relacionats amb l'estudi de la literatura i la cultura.
Emetre valoracions crítiques pertinents basades en la comprensió de la informació rellevant sobre temes relacionats amb la literatura i la cultura alemanyes d'interès social, científic o ètic.
Demostrar un domini dels mètodes propis del treball acadèmic individual que capaciten per cursar educació especialitzada de postgrau en l'àrea d'estudi pròpia o altres de similars.
Demostrar un domini dels coneixements avançats i de les metodologies científiques relacionats amb la lingüística, la literatura, la història i la cultura que capaciten per cursar educació especialitzada de postgrau en l'àrea d'estudi pròpia o altres de similars.
Analitzar un text o una pel·lícula en diversos aspectes i sintetitzar els resultats de l'anàlisi en una interpretació global.
Identificar i interpretar el llenguatge simbòlic d'un text i d'un llargmetratge.
Distingir les idees principals de les secundàries i fer la síntesi dels continguts de textos literaris i pel·lícules en llengua alemanya.
Reconèixer els aspectes més importants de la història dels països de llengua alemanya i altres literatures i cultures occidentals.
Identificar els principals gèneres i els principals corrents literaris, culturals i històrics en llengua alemanya.
Reconèixer els continguts i la importància d'algunes obres universals en llengua alemanya.
Reconèixer teories d'altres àrees humanes, artístiques i socials i aplicar-les a la literatura i al cinema en llengua alemanya.
Valorar, a partir de textos literaris, els diversos contextos culturals des d'una perspectiva crítica.
Exercitar el discurs crític i posar en pràctica els procediments argumentatius.
Aplicar els coneixements adquirits a la generació de recerca innovadora i competitiva de nivell bàsic.
Generar, a partir dels coneixements adquirits, noves iniciatives professionals.
Aplicar els coneixements adquirits per a millorar el coneixement públic general de la diversitat lingüística i/o cultural.
Generar estratègies que facilitin l'augment i la millora del respecte mutu en entorns multiculturals.
Utilitzar els recursos expressius propis del gènere assagístic.
Disposar de criteris per a la valoració estètica d'una obra literària i de cinema.

Continguts

1.) L'home del Neandertal, la revolució Neolítica, el disc celeste de Nebra

2.) El calendari julià i la festa de Nadal

3.) Brevíssima història de la llengua alemanya

4.) Noms bíblics, cristians i germànics, cognoms, noms jueus

5.) Zuckmayer: El general del diable: Una raça alemanya?

6.) L'Imperi Romà i la Germania libera, la batalla al bosc de Teutoburg, els alemanys i el bosc

7.) La migració dels pobles (invasió dels bàrbars), els francs i Carlemany

8.) Èpoques europees: El Romànic a Alemanya i Europa

9.) Els començaments d'Alemanya: els saxons i otons.

10.) L'Alta Edat Mitjana alemanya: Els Staufer

11.) L'Alta Edat Mitjana alemanya: La cultura de la cort, la Minne, Tristán i Isolda

12.) Grans dones a l'Edat Mitjana: Hildegard von Bingen, Elisabeth von Thüringen, Mechthild von Magdeburg, (Abelard &) Heloise, Leonora d'Aquitània

13.) L'Hansa

14.) Èpoques europees: L'arquitectura gòtica a Alemanya i Europa

15.) Guillem Tell i la independència de Suïssa

16.) La caiguda de Constantinoble, la invenció de la pólvora i com les armes de foc van canviar la guerra

17.) Èpoques europees: El renaixement a Itàlia i Europa

18.) Erasme de Rotterdam

19.) Gutenberg, l'invent de la premsa i les conseqüències

20.) Luter i la Reforma i les seues conseqüències: La tesi del naixement del capitalisme des de l'esperit protestant

21.) Luter i la Reforma i les seves conseqüències: La universitat, la mentalitat protestant, la música, Bach

22.) Dürer

23.) Lucas Cranach (el més gran)

24.) La Contrareforma i el Barroc a Alemanya i Europa

25.) Èpoques europees: La Il·lustració, Kant:Què és la il·lustració?

26.) El Classicisme de Weimar: Goethe i Schiller, Goethe: El Faust

27.) Les relacions entre la Il·lustració i el Romanticisme

28.) El Romanticisme, textos de Novalis, Schlegel, Eichendorff, l'art de Caspar David Friedrich

29.) Beethoven, Schiller i l'himne europeu –

30.) Hoffmann von Fallersleben i l'himne alemany – l'invent del nacionalisme

31.) Comentari de textos de Heinrich Heine

32.) Un capítol de la Història dels sentiments: Empatia

33.) Un capítol de la història de la filosofia i les mentalitats: La mort de Déu (Hegel, Feuerbach, Marx, Nietzsche, Freud)

34.) El subjecte autònom i les reformes a Prússia

35.) La revolució de 1848/49

36.) Bismarck i la unificació d'Alemanya

37.) Bismarck i l'estat social: 1883 Assegurança de malaltia / 1884 Assegurança d'accidents / 1890 Assegurança d'invalidesa i assegurança de jubilació

38.) L'obra de Richard Wagner

39.) Nietzsche

40.) La colònia d'artistes de Dachau i de de Worpswede

41.) Les dones a l'art i la música del segle XIX

42.) La monarquia dels Habsburg a la fi de segle: Viena, Praga i Budapest

43.) La monarquia dels Habsburg: Johann Strauss i Gustav Mahler

44.) La Wiener Moderne: els pintors Gustav Klimt, Oskar Kokoschka, Egon Schiele

45.) La Wiener Moderne: els intel·lectuals (Arthur Schnitzler, Joseph Roth, Stefan Zweig, Robert Musil, Hugo von Hofmannsthal)

46.) Siegmund Freud

47.) Els grups d'artistes: Die Brücke (El pont) i Der blaue Reiter (El genet blau)

48.) Història del cinema expresionista – Siegfried Kracauer: De Caligari a Hitler

49.) El Bauhaus

50.) El cinema de la Postguerra (anys 40 i 50) i el nou cinema alemany (anys 70 i 80)

51.)La música dels anys 70, 80 i 90 - la música electrònica - La Neue Deutsche Welle - la música des dels anys 90

52.) La caiguda del mur de Berlín i la fi de la Guerra Freda

53.) L'Alemanya reunificada / Alemanya tradicional i folklòrica / Alemanya moderna, científica i industrial / Alemanya multicultural

No s'hi aborden tots els temes.

Activitats formatives i Metodologia

Títol	Hores	ECTS	Resultats d'aprenentatge
classes magistrals	45	1,8	3, 4, 5
Visualització duna pel·lícula	2	0,08	12
redactar un text	2	0,08	2, 5, 16, 21
Legir llibres y texts breus	50	2	12
Resumir classes magistrals i reflexionar sobre els resultats d'aprenentatge propis	30	1,2	3, 4, 5
Fer una exposició	9	0,36	4, 5

• Classes teòriques.

• Lectures obligatòries.

• Presentacions dels estudiants.

• Treball en grup a classe.

• Campus Virtual.

• Pel·lícules.

• Tutories.

• Redacció de reflexions personals sobre el contingut del curs.

• Respostes a preguntes sobre el contingut del curs.

Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

Avaluació

Activitats d'avaluació continuada

Títol	Pes	Hores	ECTS	Resultats d'aprenentatge
Resumir classes magistrals i reflexionar sobre els resultats d'aprenentatge propis després del primer terç del semestre	15%	2	0,08	1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18
Escriure una autobiografia de ficció: la meva vida si hagués nascut al segle X en un lloc X.	10%	2	0,08	11, 14, 15, 17, 18, 19, 20
Resumir classes magistrals i reflexionar sobre els resultats d'aprenentatge propis al final del semestre.	20%	2	0,08	1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17
Fer una exposició o un podcast	20%	2	0,08	2, 3, 4, 5, 13, 14, 15, 16, 18, 19, 20, 21, 22
Un assaig sobre el llibre de Stefan Zweig: Castellio contra Calvino	20%	2	0,08	2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22
Resumir classes magistrals i reflexionar sobre els resultats d'aprenentatge propis després del segon terç del semestre	15%	2	0,08	1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18

Avaluació contínua:

Un assaig sobre el llibre de Stefan Zweig: *Castellio contra Calvot* (20 %).
Una presentació (20 min) (20 %).
3 Reflexions sobre els propis resultats d'aprenentatge (2 x 15 % + 1x 20%).
Escriure una autobiografia de ficció: la meva vida si hagués nascut al segle X en un lloc X. (10%)

El termini màxim per a donar-ne retorn i comunicar-ne les qualificacions és de tres setmanes. Totes les activitats d'avaluació continuada seran recuperables i es faràn a casa o a classe. Si un estudiant treu un 4,9 com a nota final de l'avaluació continuada, aquest valor s'arrodoneix a 5.

Avaluació única:

1. Resums i reflexions sobre els propis resultats d'aprenentatge del temari realitzat a classe. 40%

2. Lliurament d'una exposició a un Powerpoint amb àudios sobre un tema acordat prèviament 20%

3. Lliurament de les respostes a les preguntes del professor sobre diversos textos 20%

4. Lliurament d'un assaig sobre el llibre de Stefan Zweig: Castellio contra Calvino segons les instruccions del professor 20%

S'aplicarà el mateix sistema de recuperació que per a l'avaluació continuada.

Molt important! L'ús d'aparells electrònics (mòbils, portàtils i altres) a classe no és permès! Els apunts es fan sobre paper. És obligatori portar els textos (acabats de llegir) a classe cada dia la lectura dels quals és tema de la classe segons la programació actualitzada.

La participació activa a classe és obligatòria. Si excepcionalment la presència física no és possible, l'alumne té la responsabilitat de procurar de manera autònoma el material que el professor ha presentat a classe i té l'obligació de demostrar amb treballs escrits i sota la supervisió i control del professor que ha treballat la classe o la matèria en qüestió de manera autònoma. L'absència a classe de més d'un 20% de les classes (o més d'un 20% dels treballs escrits sobre les classes amb absència) s'ha de compensar amb un treball extra sobre un tema de la història o la literatura alemanya d'una extensió d'unes 5 pàgines. Amb una absència de més d'un 40% de les classes (o els treballs respectius) ja no es donen les condicions per a una avaluació de l'alumne/a i la nota serà “no avaluable” o es passa a l'avaluació única.

Cadascuna de les parts davaluació han de superar-se amb una nota mínima dun 5 (sobre 10). En no aconseguir aquest requeriment mínim, la prova s'ha de repetir en les setmanes de recuperació. Les proves es realitzen a la data indicada oa les setmanes de recuperació. Si no s'aprova a la recuperació les parts anteriorment suspeses, la nota final serà un suspens.

En el moment de realització de cada activitat avaluativa, el professor o professora informarà l'alumnat (Moodle) del procediment i la data de revisió de les qualificacions.

Cal presentar les exposicions el dia previst a la programació actualitzada (s'actualitza constantment!), no es poden presentar exposicions fora del context històric o cultural del temari. En cas de no presentar l'exposició el dia previst o de suspendre-la, cal recuperar aquesta part de l'avaluació mitjançant un text de 15 pàgines sobre el mateix tema durant les setmanes de recuperació

Per tenir dret a la recuperació cal tenir una nota mitjana del 3,5 i l'estudiant ha d'haver estat avaluat en activitats que representin com a mínim dues terceres parts de la qualificació total de l'avaluació continuada.

Si el percentatge de les parts suspeses supera el 40%, l‟assignatura és suspesa.

L'estudiant rebrà la qualificació de 'no avaluable' sempre que no hagi lliurat més del 30 % de les activitats d'avaluació.

Cal presentar les exposicions el dia previst a la programació actualitzada (s'actualitza constantment!), no es poden presentarexposicions fora del context històric o cultural. L'exposició ha de durar uns 15-20 minuts; de ser un tema per a dues persones, la durada és de 30-40 minuts.

En cas de no presentar l'exposició aquest dia, l'exposició compta com a no feta i aquesta part de l'avaluació s'ha de recuperar mitjançant un text de 10 pàgines sobre el mateix tema en les setmanes de recuperació.

Cal ajuntar tots els fitxers Word amb les reflexions sobre les classes lectives i les exposicions en un únic fitxer Word, ordenat per data i temàtica i no cal oblidar posar el nom i cognom a la capçalera del fitxer.

Cal fer i lliurar i aprovar totes les parts de l'avaluació, tant a l'avaluació continuada com a l'avaluació única.

Les llengües de classe són espanyol i català.

Les llengües de les exposicions són castellà, català i anglès.

Les llengües dels treballs escrits poden ser: alemany, català, castellà, anglès, francès, italià.

MOLT IMPORTANT:

El plagi total i parcial de qualsevol dels exercicis es considera automàticament un SUSPENS (0) de l'exercici plagiat. Si es repeteix la situació, se suspendrà tota l'assignatura. PLAGIAR és copiar de fonts no identificades d'un text, sigui una sola frase més, que es fa passar per producció pròpia. (AIXÒ INCLOU COPIAR FRASES O FRAGMENTS D'INTERNET I D'INTELLIGÈNCIA ARTIFICIAL I AFEGIR-HO SENSE MODIFICACIONS AL TEXT QUE ES PRESENTA COM A PROPI), i és una ofensa greu. Cal aprendre a respectar la propietat intel·lectual aliena ia identificar sempre les fonts que es puguin utilitzar, i és imprescindible responsabilitzar-se de l'originalitat i l'autenticitat del text propi.

En cas que l'estudiantat faci qualsevol irregularitat que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació d'un acte d'avaluació, aquest acte d'avaluació es qualificarà amb 0, amb independència del procés disciplinari que es pugui instruir. En cas que es produeixin diverses irregularitats als actes davaluació duna mateixa assignatura, la qualificació final d’questa assignatura serà 0.

En cas que les proves no es puguin realitzar presencialment s'adaptarà el seu format (mantenint-ne la ponderació) a les possibilitats que ofereixen les eines virtuals de la UAB. Els deures, activitats i participació a classe es realitzaran a través de fòrums, wikis i/o discussions d'exercicis a través de Teams o altres plataformes, assegurant que tot l'estudiantat hi pot accedir.

Avis pels estudiants Erasmus:

Els estudiants Erasmus que demanin avançar un examen han de presentar al professor/a un document escrit de la seva universitat d’origen que justifiqui la seva sol·licitud.

Ús de IA:

Aquesta assignatura permet l’ús de tecnologies d’Intel·ligència Artificial (IA) exclusivament en tasques autoritzades pel professor.

L’estudiant ha de (i) identificar les parts que han estat generades amb IA; (ii) especificar les eines utilitzades; i (iii) incloure una reflexió crítica sobre com aquestes han influït en el procés i el resultat final de l’activitat.

La no transparència de l’ús de la IA en aquesta activitat avaluable es considerarà falta d'honestedat acadèmica i comporta que l’activitat s’avaluï amb un 0 i no es pugui recuperar, o sancions majors en casos de gravetat.

Bibliografia

Extractes de textos recopilats en un Dossier:

Johan Huizinga: El Otoño de la Edad Media +

Jacob Burckhardt: El Renacimiento en Italia.

Reinhold Schneider: Las Casas y Carlos V : escenas del tiempo de los conquistadores-

Llibres:

Stefan Zweig: Castelo contra Calvino (El acantilado) Versió kindle disponible

Rüdiger Safranski: El Romanticismo. Una odisea del espíritu alemán (Tusquets) Versió digital no disponible.

Stefan Zweig: El món d'ahir (El acantilado) Versió digital disponible: Quaderns Crema

Programari