Enseñanza de la Literatura en Inglés
Código: 106330Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Estudios Ingleses | OP | 3 |
| Estudios Ingleses | OP | 4 |
| Estudios de Inglés y Catalán | OP | 3 |
| Estudios de Inglés y Catalán | OP | 4 |
| Estudios de Inglés y Español | OP | 3 |
| Estudios de Inglés y Español | OP | 4 |
| Estudios de Inglés y Francés | OP | 4 |
| Estudios de Inglés y de Clásicas | OP | 3 |
| Estudios de Inglés y de Clásicas | OP | 4 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- David Owen
- Correo electrónico :
- david.owen@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Un nivel C2 de inglés hablado y escrito, según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, es un requisito fundamental para esta asignatura.
Es altamente recomendable que los estudiantes de la UAB que cursen esta asignatura hayan completado previamente con éxito las asignaturas obligatorias de literatura de primer y segundo curso del plan de estudios.
Se espera idealmente que los estudiantes que cursen esta asignatura procedentes de otro grado o universidad hayan cursado y aprobado al menos una asignatura de literatura de nivel universitario.
A los estudiantes cuyos estudios previos no estén directamente relacionados con los estudios literarios se les recomienda que presten especial atención a la bibliografía del curso y que reflexionen cuidadosamente sobre su propia experiencia como lectores de textos literarios.
Objetivos
Esta asignatura utiliza el acto de enseñar literatura como una forma de comprenderla más plenamente. Planificar una clase, establecer objetivos, seleccionar materiales, preparar actividades, presentar ideas y evaluar el aprendizaje nos obligan a ir más allá del resumen argumental y la respuesta personal. Nos obligan a preguntarnos cómo funciona un texto, qué hace, cómo crea significado y cómo se puede explicar ese significado a los demás.
Por este motivo, el curso aborda la literatura desde varias perspectivas interconectadas. Considera los textos literarios formalmente, examinando el género, la estructura, la narración, la voz, la imaginería, el ritmo y el estilo; pragmáticamente, preguntándose cómo se pueden comunicar, discutir y enseñar los textos; y más abstractamente, explorando las dimensiones simbólicas, metafóricas, teóricas y conceptuales a través de las cuales la literatura habla más allá de su contenido inmediato.
La pregunta central a lo largo del curso será, por tanto: si tuvierais que enseñar este texto, forma o problema literario, ¿qué necesitaríais comprender primero, y cómo ayudaríais a los demás a comprenderlo?
El curso comienza con la teoría literaria y la interpretación, entendidas no como un campo separado o puramente abstracto, sino como un conjunto práctico de herramientas para leer con mayor precisión. Estos enfoques se aplican después a la ficción en prosa, la poesía y una variedad de otras formas narrativas o textuales, incluyendo canciones, cine, periodismo, publicidad y otros textos culturales que cuentan historias o construyen significado de maneras literarias.
Los objetivos principales del curso son:
- Explorar diferentes definiciones, funciones e interpretaciones de la literatura.
- Introducir los enfoques teóricos clave del análisis literario.
- Comprender los rasgos formales, narrativos y lingüísticos de la ficción en prosa.
- Analizar las formas, voces y efectos distintivos de la poesía.
- Comparar los propósitos estéticos y comunicativos de la prosa, la poesía y otras formas textuales.
- Examinar cómo se pueden leer los textos no literarios u "otros" mediante las herramientas del análisis literario.
- Desarrollar la capacidad de los estudiantes para explicar conceptos literarios, textos y problemas interpretativos de manera clara y crítica.
- Fomentar la reflexión sobre cómo se puede enseñar, presentar y discutir la literatura en contextos educativos.
Resultados de aprendizaje
- Organizar con eficacia la parte autónoma del aprendizaje.
- Planificar el trabajo de manera efectiva individualmente o en grupo para la consecución de los objetivos planteados.
- Localizar información especializada y académica y seleccionarla según su relevancia.
- Incorporar ideas y conceptos de fuentes publicadas en los trabajos citando y referenciando de manera adecuada.
- Expresarse en inglés oralmente y por escrito en un registro académico, utilizando la terminología apropiada al estudio de los textos y contextos de la literatura inglesa.
- Comprender textos académicos especializados sobre investigación de los textos y contextos de la literatura inglesa.
- Producir textos académicos escritos y orales a nivel de usuario competente (C2) sobre los conceptos y competencias relevantes para el estudio de los textos y contextos de la literatura inglesa.
- Demostrar la comprensión de textos en inglés especializados y no especializados de dificultad alta, e interpretarlos de forma crítica.
- Distinguir las ideas principales de las secundarias y realizar síntesis de sus contenidos en los textos literarios en inglés de épocas anteriores a la contemporánea.
- Analizar e interpretar textos literarios en inglés de épocas anteriores a la contemporánea.
- Interpretar extractos de documentos y textos en inglés representativos de los diferentes periodos históricos.
- Identificar los elementos estilísticos y culturales que conforman la interpretación de los distintos géneros literarios en lengua inglesa.
- Entender y reflexionar sobre los distintos contextos críticos e interpretativos de la docencia de la literatura en lengua inglesa.
- Elaborar una crítica oral y escrita avanzada en contextos docentes, académicos y culturales en lengua inglesa.
- Comprender y diferenciar adecuadamente los conceptos de literatura, y cultura en inglés, así como sus relaciones e interacciones mutuas.
- Entender y reflexionar sobre la literatura y la cultura en inglés, situándolas en sus contextos y en sus circunstancias históricas.
- Desarrollar discursos coherentes sobre la literatura y la cultura en inglés, y aplicar estos discursos al análisis de la realidad social y académica.
- Mantener una actitud de respeto hacia las opiniones, valores, comportamientos y prácticas de los demás.
- Sintetizar la información obtenida a partir de distintas fuentes, problematizar un tema y estructurar la información de manera pertinente en presentaciones orales y escritas adaptadas al público.
- Elaborar trabajos en los que se apliquen los instrumentos digitales y bibliográficos fundamentales para el ámbito de estudio.
- Buscar, seleccionar y gestionar información de forma autónoma, tanto en fuentes estructuradas (bases de datos, bibliografías, revistas especializadas) como en información distribuida en la red.
- Comprender textos académicos especializados sobre investigación de los textos y contextos de la literatura inglesa a nivel de maestría (C2).
- Interpretar extractos de documentos y textos en inglés representativos de los diferentes periodos históricos.
- Aplicar los conocimientos y competencias adquiridas al análisis de problemas y a su resolución.
- Expresarse de manera eficaz oralmente y por escrito, de modo adecuado en cada ámbito profesional.
- Trabajar con autonomía e iniciativa integrando las aportaciones de otros y respetando el plan de trabajo establecido.
- Distinguir las ideas principales de las secundarias y realizar síntesis de sus contenidos en los textos literarios en inglés de épocas anteriores a la contemporánea.
- Analizar los contextos de aplicación de la crítica literaria e interpretativa en los distintos ámbitos de la producción literaria y cultural en inglés.
- Reconocer y poner en práctica las siguientes habilidades para el trabajo en equipo: compromiso con el mismo, hábito de colaboración, capacidad para contribuir a la resolución de problemas.
- Aplicar los conocimientos teóricos adquiridos a la realización de trabajos.
- Emplear la terminología adecuada en la construcción de un texto académico y en la transmisión de sus conocimientos.
- Emplear las herramientas digitales y las fuentes documentales para la obtención, clasificación, interpretación y análisis de datos relevantes relacionados con la práctica del comentario de textos literarios.
- Comprender textos académicos especializados (C2) sobre investigación de los textos y contextos de la literatura inglesa.
- Producir textos académicos escritos y orales (C2) sobre los conceptos y competencias relevantes para el estudio de los textos y contextos de la literatura inglesa.
- Planificar el trabajo de manera efectiva, individualmente o en grupo, para la consecución de los objetivos planteados.
- Distinguir el factor sexo/género en la configuración del canon literario.
- Demostrar un conocimiento sólido de los temas relacionados con el estudio de la Literatura y la Cultura en general.
- Organizar con eficacia la parte autónoma del aprendizaje.
- Analizar las desigualdades por razón de sexo/género y los sesgos de género en el ámbito de la literatura inglesa.
- Realizar búsquedas bibliográficas de fuentes secundarias relacionadas con la Literatura Inglesa del s. XIX usando tecnologías digitales.
- Integrar las fuentes secundarias relacionadas con la Literatura Inglesa del s. XIX en la producción de crítica académica básica.
- Aplicar las metodologías de planificación del trabajo adquiridas a las tareas profesionales individuales y grupales.
- Aplicar las metodologías de organización del trabajo adquiridas a las tareas profesionales individuales y grupales.
- Localizar y organizar información relevante en lengua inglesa disponible en internet, bases de datos y bibliotecas, y aplicarla a los entornos de trabajo y/o investigación.
- Integrar el conocimiento y la información de las fuentes académicas consultadas para los trabajos escritos, citando, referenciando y parafraseando de manera correcta.
- Realizar trabajos escritos y presentaciones orales efectivas y adaptadas al registro adecuado.
- Producir textos escritos y orales con corrección normativa.
- Planificar, organizar y realizar trabajos en equipo.
- Comentar textos literarios, aplicando los instrumentos adquiridos, atendiendo al contexto histórico y sociocultural.
- Distinguir el factor sexo/género en la configuración del canon literario.
- Aplicar las herramientas informáticas y saber consultar las fuentes documentales.
- Elaborar trabajos de acuerdo con la ética científica.
Contenidos
- Unidad 1: Literatura, Teoría e Interpretación
- Unidad 2: Ficción en Prosa y Narrativa
- Unidad 3: Poesía, Voz y Forma
- Unidad 4: La Literatura Más Allá del Texto Literario
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Lectura de textos individual autónoma | 25 | 1 | 1, 2, 3, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 15, 16, 19, 21, 22, 23, 33, 36, 39, 44, 50 |
| Clases teóricas | 30 | 1,2 | 1, 2, 6, 9, 12, 13, 15, 16, 18, 19, 22, 23, 33, 36, 38, 50 |
| Estudio personal | 20 | 0,8 | 1, 2, 3, 4, 7, 9, 10, 18 |
| Práctica del uso de recursos bibliográficos | 10 | 0,4 | 1, 2, 3, 4, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 15, 16, 19, 21, 22, 23, 24, 26, 27, 32, 33, 36, 38, 39, 40, 41, 44, 45, 46, 47, 49, 50, 52 |
| Redacción de comentarios | 20 | 0,8 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 43, 44, 46, 47, 49, 50, 51, 52 |
| Lectura y debate de los textos en el aula | 20 | 0,8 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 18 |
1 crédito ECTS = 25 horas de docencia/evaluación > 6 créditos = 150 horas.
La asignatura se basa en la presentación, el análisis y la discusión —desde perspectivas prácticas y pragmáticas— de una variedad de textos literarios y no literarios, entre ellos novelas, cuentos, poemas, cuentos populares, canciones, periodismo, publicidad, textos de internet, textos de tipo mensaje (WhatsApp, etc.) y escritura comercial, entre otros.
Nota: Dentro del calendario establecido por el centro o la titulación, se reservarán 15 minutos de una clase para que el alumnado evalúe al profesorado y las asignaturas o módulos mediante cuestionarios.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Assisténcia y participación en los debates de classe | 10% | 5 | 0,2 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 31, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51 |
| Trabajo escrito 1 | 45% | 10 | 0,4 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 49, 50, 51, 52 |
| Trabajo escrito 2 | 45% | 10 | 0,4 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 49, 50, 51, 52 |
La evaluación se basa en los siguientes ítems
- Dos trabajos escritos (2 x 45%) = 90%.
- Asistencia y participación en clase = 10%. Nota: esta es una asignatura optativa para la cual se espera participación y debate. La asignatura no se preocupa por "transmitir el conocimiento del profesor", sino por una reflexión compartida y general sobre aspectos de la literatura.
- Las fechas definitivas de cada uno de los ejercicios anteriores se publicarán al inicio del curso.
- Al llevar a cabo cada actividad de evaluación, los profesores informarán a los estudiantes (en Moodle) de los procedimientos a seguir para revisar todas las notas otorgadas y la fecha en que tendrá lugar dicha revisión.
- Todos los ejercicios son OBLIGATORIOS
- Los estudiantes obtendrán una calificación de No evaluado/No presentado a menos que hayan presentado más del 30% de los ítems de evaluación.
Condiciones de reevaluación
- La reevaluación está disponible SOLO para estudiantes que hayan suspendido la evaluación inicial; NO está disponible para estudiantes que hayan aprobado pero deseen mejorar su nota final.
- Para acceder a la reevaluación, los estudiantes deben haber sido evaluados en actividades que representen al menos dos tercios (2/3) del peso total de la evaluación continua.
- Los estudiantes cuya nota media ponderada final de todas las actividades de evaluación continua (trabajos y participación) esté entre 3,5 y 4,8 son elegibles para la reevaluación.
- Ambos trabajos son reevaluables, y cubren el 90% del peso total, mediante un único examen de reevaluación. La actividad específica de reevaluación será confirmada por el profesor.
- No hay ningún límite en la nota que un estudiante puede obtener en la reevaluación.
- En caso de que los estudiantes no puedan realizar el examen en la fecha establecida por el profesor por motivos médicos justificados, se puede acordar una fecha diferente con el profesor.
Plagio
En caso de que un estudiante cometa alguna irregularidad que pueda comportar una variación significativa en la nota otorgada a una actividad de evaluación, se le asignará un cero por dicha actividad, independientemente de cualquier proceso disciplinario que pueda tener lugar.
En caso de varias irregularidades en actividades de evaluación de la misma asignatura, se le asignará un cero como nota final de esta asignatura.
Las irregularidades se refieren, por ejemplo, a copiar en un examen, copiar de fuentes sin indicar su autoría, o un mal uso de la IA, como presentar trabajos como originales que han sido generados por una herramienta o programa de IA (véase la siguiente sección). Estas actividades de evaluación no se reevaluarán.
Uso de herramientas de IA
Esta asignatura permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) exclusivamente para las siguientes tareas de apoyo: búsquedas bibliográficas o relacionadas con el contenido, y consultas generales sobre el contenido del curso. Los estudiantes cuya primera lengua no sea el inglés no podrán utilizar herramientas de IA para traducir al inglés ningún trabajo escrito presentado para la evaluación. Cualquier otro uso deberá ser expresamente autorizado por el profesor con antelación.
Los estudiantes deben (i) identificar qué partes de su trabajo presentado han sido generadas con tecnología de IA; (ii) especificar las herramientas utilizadas; y (iii) incluir una reflexión crítica sobre cómo estas herramientas han influido en el proceso y el resultado final de la actividad.
La falta de transparencia respecto al uso de la IA en una actividad evaluable se considerará una falta de honestidad académica; la nota correspondiente podrá rebajarse, o la actividad podrá calificarse con un cero. En casos de infracción más grave, se podrán tomar medidas más severas.
Evaluación Única
Los estudiantes que opten por esta modalidad deberán realizar la siguiente evaluación, que se asignará en un solo día:
- Examen 1 (Unidades 1 y 2) (50%)
- Examen 2 (Unidades 3 y 4) (50%)
- Los estudiantes que opten por la evaluación única deberán haber completado todas las actividades previstas para poder acceder a la reevaluación.
- Se aplicará el mismo método de reevaluación que para la evaluación continua.
Procedimiento para Revisar las Notas
Al llevar a cabo cada actividad de evaluación, el profesor informará a los estudiantes (en Moodle) de los procedimientos a seguir para revisar todas las notas otorgadas y la fecha en que tendrá lugar dicha revisión.
Estudiantes de Intercambio
Los estudiantes de intercambio que soliciten adelantar un examen deben presentar al profesor un documento escrito de su universidad de origen que justifique su solicitud.
Bibliografía
La obra principal de referencia para esta asignatura es:
- Showalter, Elaine. Teaching Literature. Oxford: Blackwell Publishing, 2003
Otras obras a las que se hará referencia incluyen:
- Barry, Peter. Beginning Theory: An Introduction to Literary and Cultural Theory. Manchester: Manchester University Press, 2017
- Bennet, Andrew & Nicholas Royle. Literature, Criticism and Theory. Harlow: Pearson Education, 1995 (4th Ed., 2009)
- Berger, John. Ways of Seeing. London: Penguin Books, 2008.
- Eagleton, Terry. Literary Theory: An Introduction. Oxford:Basil Blackwell, 1983.
- ____________. How to Read Literature. New Haven; Yale University Press, 2013
- Mullan, John. How Novels Work. Oxford: Oxford University Press, 2008
- Wainwright, Jeffrey. Poetry: The Basics. Abingdon: Routledge, 2004
- Wood, James. How Fiction Works. Jonathan Cape: London, 2008
Software
Moodle/Campus virtual de la UAB
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoría | 1 | Inglés | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PAUL) Prácticas de aula | 1 | Inglés | primer cuatrimestre | manaña-mixto |