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Crítica Literaria en Inglés

Código: 106326
Créditos: 6
2026/2027
Titulación Tipo Curso
Estudios Ingleses OP 3
Estudios Ingleses OP 4

Profesor/a de contacto

Nombre :
Jordi Coral Escola
Correo electrónico :
jordi.coral@uab.cat

Idiomas de los grupos

Puede consultar esta información al final del documento.

Prerrequisitos

* Para cursar esta asignatura se recomienda haber aprobado todas las asignaturas del grado hasta tercero.  

* Se requiere un nivel de inglés de C2 (Proficiency) del Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment.

Con un nivel C2, el estudiante puede comprender sin esfuerzo prácticamente todo lo que lee o escucha; resumir información procedente de diferentes fuentes orales o escritas, reconstruir hechos y argumentos y presentarlos de una manera coherente; expresarse espontáneamente, con fluidez y precisión, distinguiendo matices sutiles de significado, incluso en las situaciones más complejas.

Objetivos

El propósito de este curso consiste en la asimilación por parte del alumnado de las prácticas y los métodos de algunas de las principales perspectivas que han conformado la crítica literaria en las última décadas. Para explorar estas perspectivas en sus efectos interpretativos del texto, es decir, sus efectos prácticos, el curso se centra en la reflexión teórica sobre el género concreto de la tragedia, que ha aportado un gran número de los conceptos esenciales del análisis literario, como catarsis, mimesis o hamartia, así como los marcos que definen la estructura dramática y la psicología de los personajes. Mediante el análisis de cuatro obras maestras del género, el curso muestra cómo, gracias a las aportaciones de pensadores esenciales como Aristóteles, Hegel o Freud, la tragedia se ha convertido, más allá de una forma de entretenimiento, en un instrumento de primer orden para la reflexión profunda sobre cuestiones filosóficas, existenciales y morales de nuestro tiempo así como para una compresión más profunda de la experiencia humana de la violencia, el trauma, la memoria y la culpa y del papel que juegan en la formación de las identidades individuales y colectivas.


Resultados de aprendizaje

  1. Organizar con eficacia la parte autónoma del aprendizaje.
  2. Planificar el trabajo de manera efectiva individualmente o en grupo para la consecución de los objetivos planteados.
  3. Localizar información especializada y académica y seleccionarla según su relevancia.
  4. Incorporar ideas y conceptos de fuentes publicadas en los trabajos citando y referenciando de manera adecuada.
  5. Expresarse en inglés oralmente y por escrito en un registro académico, utilizando la terminología apropiada al estudio de los textos y contextos de la literatura inglesa.
  6. Comprender textos académicos especializados sobre investigación de los textos y contextos de la literatura inglesa.
  7. Producir textos académicos escritos y orales a nivel de usuario competente (C2) sobre los conceptos y competencias relevantes para el estudio de los textos y contextos de la literatura inglesa.
  8. Demostrar la comprensión de textos en inglés especializados y no especializados de dificultad alta, e interpretarlos de forma crítica.
  9. Distinguir las ideas principales de las secundarias y realizar síntesis de sus contenidos en los textos literarios en inglés de épocas anteriores a la contemporánea.
  10. Analizar e interpretar textos literarios en inglés de épocas anteriores a la contemporánea.
  11. Interpretar extractos de documentos y textos en inglés representativos de los diferentes periodos históricos.
  12. Entender y reflexionar sobre textos auténticos en inglés relativamente especializados en diversos campos académicos y profesionales.
  13. Identificar los elementos estilísticos y culturales que conforman la interpretación de los distintos géneros literarios en lengua inglesa.
  14. Describir crítica y detalladamente el conjunto de elementos estilísticos y culturales que inciden en un texto literario en lengua inglesa.
  15. Entender y reflexionar sobre los distintos contextos críticos e interpretativos de la docencia de la literatura en lengua inglesa.
  16. Analizar los contextos de aplicación de la crítica literaria e interpretativa en los distintos ámbitos de la producción literaria y cultural en inglés.
  17. Elaborar una crítica oral y escrita avanzada en contextos docentes, académicos y culturales en lengua inglesa.
  18. Comprender y diferenciar adecuadamente los conceptos de literatura, y cultura en inglés, así como sus relaciones e interacciones mutuas.
  19. Entender y reflexionar sobre la literatura y la cultura en inglés, situándolas en sus contextos y en sus circunstancias históricas.
  20. Desarrollar discursos coherentes sobre la literatura y la cultura en inglés, y aplicar estos discursos al análisis de la realidad social y académica.

Contenidos

Introducción al concepto de tragedia i a su importancia para la crítica literaria

La tragedia clasica (1)

La tragedia de la primera modernidad (2)

La tragedia moderna (3) y (4):


  1. Heaney, Seamus, The Burial at Thebes: Sophocles's Antigone (London: Faber and Faber, 2005) or The Burial at Thebes: A Version of Sophocles's Antigone (New York: Farrar, Straus and Giroux, 2005).
  2. Marlowe, Christopher, Dr Faustus, ed. by David Scott Kastan and Matthew Hunter, Norton Critical Editions (New York: Norton, 2023).
  3. Wilde, Oscar, "Salome", in The Importance of Being Earnest and Other Plays, ed. by Kate Hext, Oxford World's Classics (Oxford: Oxford University Press, 2025).
  4. J. M. Synge, "Riders to the Sea", in The Playboy of the Western World and Other Plays, ed. by Ann Saddlemyer, Oxford World's Classics (Oxford: Oxford University Press, 2008).


Actividades formativas y Metodología

Título Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Clases magistrales 50 2 5, 6, 7, 8, 19, 20
Práctica del uso de recursos bibliográficos 10 0,4 9, 11, 12, 17, 18
Participación en los debates en clase 5 0,2 5, 8, 13, 16
Estudio de la materia, lectura de artículos, realización de tareas 60 2,4 1, 2, 3, 4, 10, 14, 15

1 crédito ECTS = 25 horas de formación x 6 créditos = 150 horas

  • Actividades dirigidas
  • Actividades supervisadas
  • Actividades autónomas
  • Actividades de evaluación

*Se reservarán 15 minutos de una clase, dentro del calendario establecido por el centro/titulación, para la cumplimentación por parte del alumnado de las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de la evaluación de la asignatura.

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

Evaluación

Actividades de evaluación continuada

Título Peso Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Trabajo escrito en clase (2) 40 % 4 0,16 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20
Participación y presentación en clase 20% 17 0,68 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 13, 14, 16, 17, 18, 19, 20
Trabajo escrito en clase (1) 40 % 4 0,16 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 16

La evaluación continua de esta asignatura se basa en los siguientes ejercicios:

  • Trabajo escrito en clase (1) = 40%
  • Trabajo escrito en clase (2) = 40%
  • Presentación en clase = 10%
  • Asistencia y participación en clase = 10%
  • Todos los ejercicios son obligatorios.
  • La nota mínima de aprobado equivale a la calificación numérica de 5 en todos los ejercicios y actividades evaluables.
  • La entrega de cualquier ejercicio excluye la posibilidad de obtener la calificación de No evaluable como nota final del curso.
  • El nivel de inglés se tendrá en cuenta en la corrección de los trabajos escritos y supondrá un 25% de la nota de estos ejercicios.
  • Procedimiento de revisión de las calificaciones: en el momento de realización de cada actividad de evaluación, el profesor informará al alumnado (Moodle) del procedimiento y fecha de revisión de las calificaciones. El plazo máximo para comunicar las calificaciones de los ejercicios evaluables es de tres semanas.
  • El/la estudiante recibirá la calificación de "No evaluable" siempre que no haya entregado más del 30% de las actividades de evaluación.
  • Una nota media de 4,9 en la evaluación continua se redondea automáticamente a 5, con los efectos correspondientes sobre la recuperación.
  • La nota media provisional del curso será comunicada a los estudiantes al menos 72 horas antes de la prueba de recuperación.


NO EVALUABLE:

  • El/la estudiante recibirá la calificación de "No evaluable" siempre que no haya entregado más del 30% de las actividades de evaluación, es decir, no haya realizado ninguno de los dos exámenes.

RECUPERACIÓN:

  1. La recuperación se realizará ítem por ítem según las siguientes condiciones:
  2. Para optar a la recuperación será necesario haber obtenido una nota media de la evaluación continua igual o superior a 3,5.
  3. Para tener acceso a la recuperación, es necesario haber sido previamente evaluado en un conjunto de actividades cuyo peso equivalga a un mínimo de dos terceras partes del total.
  4. No se puede optar a la recuperación para subir nota en aquellos casos en que se hayan superado los dos exámenes.
  5. Los trabajos (80% de la nota final conjuntamente) son recuperables siempre que se dé la circunstancia a); las presentaciones en clase no son recuperables y
  6. el alumnado deberá realizarlas el día y hora establecidos en el calendario acordado a principio de curso.

EVALUACIÓN ÚNICA:

  • El alumnado que opte por esta modalidad será evaluado según los criterios siguientes:
  • Un trabajo escrito en clase sobre las unidades I y II realizado el mismo día y hora en que el resto del grupo escriba su trabajo (1) en el aula (40% de la nota final).
  • Trabajo escrito cuyos contenidos corresponden al trabajo (2) del resto del grupo. El trabajo se entregará el mismo día en que el resto de la clase escriba el trabajo en clase (40% de la nota final).
  • Asistencia y participación en clase (10% de la nota final).
  • Presentación en clase que se llevará a cabo el día y hora acordados con el profesor al inicio del curso (10% de la nota final).
  • Se aplicará el mismo sistema de recuperación que para la evaluación continua.
  • Los estudiantes que opten por esta modalidad de evaluación deberán haber realizado todas las actividades previstas para poder optar a la recuperación.


PLAGIO:

En caso de que el estudiante cometa cualquier tipo de irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, este será calificado con 0, independientemente del proceso disciplinario que pueda derivarse de ello. En caso de que se verifiquen variasirregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.

Las irregularidades se refieren, por ejemplo, a copiar en un examen, copiar de fuentes sin indicar la autoría, o un uso indebido de la IA como presentar como original un trabajo que ha sido generado por una herramienta o programa de IA. Estas actividades de evaluación no son recuperables.


INTELIGENCIA ARTIFICIAL (IA):

En esta asignatura no está permitido el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) en ninguna de sus fases. Cualquier trabajo que incluya fragmentos generados con IA será considerado una falta de honestidad académica y comporta que la actividad se evalue con un 0 y no se pueda recuperar, o sanciones mayores en casos de gravedad.


PROGRAMACIÓN DE LAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN:

Las fechas de evaluación no se modificarán en atención a situaciones personales sobrevenidas, excepto en casos de enfermedad debidamente justificada con certificado médico; los y las estudiantes Erasmus que necesiten modificar una de estas fechas deberán presentar a su profesor/a un justificante de su universidad de origen.




Bibliografía

Textos:


Heaney, Seamus, The Burial at Thebes: Sophocles's Antigone (London: Faber and Faber, 2005)

(or Seamus Heaney, The Burial at Thebes: A Version of Sophocles's Antigone (New York: Farrar, Straus and Giroux, 2005)).


Marlowe, Christopher, Dr Faustus, ed. by David Scott Kastan and Matthew Hunter, Norton Critical Editions (New York: Norton, 2023).


Wilde, Oscar, "Salome", in The Importance of Being Earnest and Other Plays, ed. by Kate Hext, Oxford World's Classics (Oxford: Oxford University Press, 2025).


J. M. Synge, "Riders to the Sea", in The Playboy of the Western World and Other Plays, ed. by Ann Saddlemyer, Oxford World's Classics (Oxford: Oxford University Press, 2008).



Contextos:


Aristotle, Poetics, ed. by Michelle Zerba and David Gorman, Norton Critical Editions (New York: Norton, 2018).

Butler, Judith, Antigone's Claim: Kinship between Life and Death (Columbia: Columbia University Press, 2002).

Eagleton, Terry, Sweet Violence: The Idea of the Tragic (London: Blackwell, 2002).

Freud, Sigmund, Interpreting Dreams, Penguin Classics (Hardmondsworth: Penguin Books, 2006).

Girard, René, Violence and the Sacred (London: Bloomsbury, 2013).

Kerrigan, John, Revenge Tragedy: Aeschylus to Armageddon (Oxford: Oxford University Press, 1996).

Kitto, H.D.F., Greek Tragedy: A Literary Study (London: Routledge, 2002).

Nietzsche, Friedrich, The Birth of Tragedy, Oxford World's Classics (Oxford: Oxford University Press, 2008).

Nuttall, A.D., Why Does Tragedy Give Pleasure? (Oxford: Oxford University Press, 2001).

Pollard, Tanya and Marcus Nevitt, Reader in Tragedy: An Anthology of Classical Criticism to Contemporary Theory (London: Methuen, 2019).

Poole, Adrian, Tragedy. A Very Short Introduction (Oxford: Oxford University Press, 2005).

Sophocles, Antigone, ed. by Sheila Murnaghan, Norton Critical Editions (New York: Norton, 2023).

William, Bernard, Shame and Necessity (Berkeley: University of California Press, 2008).

Zambrano, María, La tumba de Antígona y otros textos sobre el personaje trágico (Madrid: Cátedra, 2012).


Durante el curso se proporcionará, principalmente a través de Moodle, bibliografía específica para cada unidad estudiada.

Software

No se utiliza ningún programario específico.

Grupos e idiomas de la asignatura

La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura

Tipo de docencia Grupo Idioma Semestre Turno
(TE) Teoría 1 Inglés segundo cuatrimestre manaña-mixto
(PAUL) Prácticas de aula 1 Inglés segundo cuatrimestre manaña-mixto