Guia en format PDF
Logo

Crítica Literària en Anglès

Codi: 106326
Crèdits: 6
2026/2027
Titulació Tipus Curs
Estudis Anglesos OP 3
Estudis Anglesos OP 4

Professor/a de contacte

Nom :
Jordi Coral Escola
Correu electrònic :
jordi.coral@uab.cat

Idiomes dels grups

Podeu consultar aquesta informació al final del document.

Prerequisits

  • Per cursar aquesta assignatura es recomana haver aprovat totes les assignatures del grau fins a tercer curs.

  • Es requereix un nivell d’anglès C2 (Proficiency) segons el Marc Europeu Comú de Referència per a les Llengües: Aprenentatge, Ensenyament, Avaluació.

Amb un nivell C2, l’estudiant pot comprendre sense esforç pràcticament tot el que llegeix o escolta; resumir informació procedent de diferents fonts orals o escrites, reconstruir fets i arguments i presentar-los d’una manera coherent; expressar-se espontàniament, amb fluïdesa i precisió, distingint matisos subtils de significat, fins i tot en les situacions més complexes.

Objectius

Aquest curs té com a propòsit l’assimilació per part dels estudiants de les pràctiques i els mètodes d’algunes de les principals perspectives que han conformat la crítica literària en les darreres dècades. Per tal d’explorar aquestes perspectives en els seus efectes interpretatius, és a dir, pràctics, el curs se centra en la reflexió teòrica sobre el gènere concret de la tragèdia, que ha aportat un gran nombre dels conceptes clau de la crítica literària (catarsi, mimesis, hamartia, etc.) així com l’aparell crític que permet definir l’estructura dramàtica i la psicologia dels personatges. Mitjançant l’anàlisi de quatre obres mestres del gènere, el curs mostra com, gràcies a les aportacions de pensadors com Aristòtil, Hegel o Freud, la tragèdia ha esdevingut, més enllà d'una forma teatral d'entreteniment, un instrument de primer ordre per a la reflexió profunda sobre qüestions morals, filosòfiques i existencials dels nostres temps i per a una major comprensió dels efectes transformadors de la violencia, la memòria, el trauma i la culpa en la identitat personal i col·lectiva.

Resultats d'aprenentatge

  1. Organitzar amb eficàcia la part autònoma de l'aprenentatge.
  2. Planificar la feina de manera efectiva individualment o en grup per a la consecució dels objectius plantejats.
  3. Localitzar informació especialitzada i acadèmica i seleccionar-la segons la rellevància.
  4. Incorporar idees i conceptes de fonts publicades als treballs citant i referenciant de manera adequada.
  5. Expressar-se en anglès oralment i per escrit en un registre acadèmic, utilitzant la terminologia apropiada per a l'estudi dels textos i contextos de la literatura anglesa.
  6. Comprendre textos acadèmics especialitzats sobre recerca dels textos i contextos de la literatura anglesa.
  7. Produir textos acadèmics escrits i orals a nivell d'usuari experimentat amb domini total (C2) sobre els conceptes i competències rellevants per a l'estudi dels textos i contextos de la literatura anglesa.
  8. Demostrar que es comprenen textos en anglès especialitzats i no especialitzats de dificultat alta, i interpretar-los críticament.
  9. Distingir les idees principals de les secundàries i fer la síntesi dels continguts dels textos literaris en anglès d'èpoques anteriors a la contemporània.
  10. Analitzar i interpretar textos literaris en anglès d'èpoques anteriors a la contemporània.
  11. Interpretar extractes de documents i textos en anglès representatius dels diferents períodes històrics.
  12. Entendre i reflexionar sobre textos autèntics en anglès relativament especialitzats en diversos camps acadèmics i professionals.
  13. Identificar els elements estilístics i culturals que configuren la interpretació dels diferents gèneres literaris en llengua anglesa.
  14. Descriure críticament i detalladament el conjunt d'elements estilístics i culturals que incideixen en un text literari en llengua anglesa.
  15. Entendre i reflexionar sobre els diferents contextos crítics i interpretatius de la docència de la literatura en llengua anglesa.
  16. Analitzar els contextos d'aplicació de la crítica literària i interpretativa en els diferents àmbits de la producció literària i cultural en anglès.
  17. Elaborar una crítica oral i escrita avançada en contextos docents, acadèmics i culturals en llengua anglesa.
  18. Comprendre i diferenciar adequadament els conceptes de literatura i cultura en anglès, així com les seves relacions i interaccions mútues.
  19. Entendre i reflexionar sobre la literatura i la cultura en anglès, situant-les en els seus contextos i en les seves circumstàncies històriques.
  20. Desenvolupar discursos coherents sobre la literatura i la cultura en anglès, i aplicar aquests discursos a l'anàlisi de la realitat social i acadèmica.

Continguts

Introducció al concepte de tragèdia i a la seva importància per a la crítica literària

La tragèdia clàssica (1)

La tragèdia de la primera modernitat (2)

La tragèdia moderna (3) i (4):


  1. Heaney, Seamus, The Burial at Thebes: Sophocles's Antigone (London: Faber and Faber, 2005) or The Burial at Thebes: A Version of Sophocles's Antigone (New York: Farrar, Straus and Giroux, 2005).
  2. Marlowe, Christopher, Dr Faustus, ed. by David Scott Kastan and Matthew Hunter, Norton Critical Editions (New York: Norton, 2023).
  3. Wilde, Oscar, "Salome", in The Importance of Being Earnest and Other Plays, ed. by Kate Hext, Oxford World's Classics (Oxford: Oxford University Press, 2025).
  4. J. M. Synge, "Riders to the Sea", in The Playboy of the Western World and Other Plays, ed. by Ann Saddlemyer, Oxford World's Classics (Oxford: Oxford University Press, 2008).



Activitats formatives i Metodologia

Títol Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Classes teòriques 50 2 5, 6, 7, 8, 19, 20
Pràctica de l'ús de recursos bibliogràfics 10 0,4 9, 11, 12, 17, 18
Lectura i debat dels textos a l'aula 5 0,2 5, 8, 13, 16
Lectura de textos individual autònoma, estudi de la materia 60 2,4 1, 2, 3, 4, 10, 14, 15

La metodologia docent es basa en:

1 crèdit ECTS = 25 hores de formació x 6 crèdits = 150 hores

  • Activitats dirigides
  • Activitats supervisades
  • Activitats autònomes
  • Activitats d’avaluació

*Es reservaran 15 minuts d’una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, per a la complementació per part de l’alumnat de les enquestes d’avaluació de l’actuació del professorat i d’avaluació de l’assignatura.

Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

Avaluació

Activitats d'avaluació continuada

Títol Pes Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Treball escrit a classe (2) 40 % 4 0,16 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20
Participació i presentació a classe 20% 17 0,68 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 13, 14, 16, 17, 18, 19, 20
Treball escrit a classe (1) 40 % 4 0,16 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 16

L'avaluació continuada d'aquesta assignatura es basa en el següents exercicis:

  • Treball escrit a classe (1) = 40%
  • Treball escrit a classe (2) = 40%
  • Presentació a classe = 10%
  • Assistència i participació a classe = 10%
  • Tots els exercicis són obligatoris.
  • La nota mínima d'aprovat equival a la qualificació numèrica de 5 en tots els exercicis i activitats avaluables.
  • El lliurament de qualsevol exercici exclou la possibilitat d’obtenir la qualificació de No avaluable com a nota final del curs.
  • El nivell d'anglès es tindrà en compte en la correcció dels treballs escrits i suposarà un 25% de la nota d'aquests exercicis.
  • Procediment de revisió de les qualificacions: en el moment de realització de cada activitat avaluativa, el professor informarà l’alumnat (Moodle) del procediment i data de revisió de les qualificacions. El termini màxim per a comunicar les qualificacions del exercicis avaluables és de tres setmanes.
  • L’estudiant rebrà la qualificació de “No avaluable” sempre que no hagi lliurat més del 30% de les activitats d’avaluació.
  • Una nota mitjana de 4,9 en l'avaluació contínua s'arrodoneix automàticament a 5, amb els efectes corresponents sobre la recuperació.
  • La nota mitjana de curs provisional sera comunicada als estudiants almenys 72 hores abans de la prova de recuperació.


NO AVALUABLE:

  • L’estudiant rebrà la qualificació de “No avaluable” sempre que no hagi lliurat més del 30% de les activitats d’avaluació, és a dir, no hagi realitzat cap dels dos exàmens.

RECUPERACIÓ:

  1. La recuperació es realitzarà ítem per ítem amb les condicions següents:
  2. Per optar a la recuperació caldrà haver obtingut una nota mitjana de l'avaluació continuada igual o superior a 3,5.
  3. Per tenir accés a la recuperació, cal haver estat prèviament avaluat en un conjunt d'activitats el pes de les quals equivalgui a un minim de dues terceres parts.
  4. No es pot optar a la recuperació per a pujar nota en aquells casos en què s'han superat tots dos exàmens.
  5. Els treballs (80% de la nota final conjuntament) són recuperables sempre que es doni la circunstancia a); les presentacions a classe no són recuperables.

f.L'alumnat haurà de portar-les a terme el dia i hora establerts en el calendari acordat a principi de curs.


AVALUACIÓ ÚNICA:


1.L'alumnat que opti per aquesta modalitat serà avaluat segons els criteris següents:

  • Un treball escrit a classe sobre les unitats I i II realitzat el mateix dia i hora en què la resta del grup escrigui el seu treball (1) a l'aula (40% de la nota final).
  • Treball escrit els continguts del qual corresponen al treball (2) de la resta del grup. El treball s'entregarà el mateix dia que la resta de la classe escrigui el treball a classe (40% de la nota final).
  • Assistència i participació a classe (10% de la nota final).
  • Presentació a classe que es durà a terme el dia i hora acordat amb el professor a l'inici de curs (10% de la nota final).

2.S’aplicarà el mateix sistema de recuperació que per l’avaluació continuada.

3.Els estudiants que optin per aquesta modalitat d'avaluació hauran d'haver fet totes les activities previstes per a poder optar a la recuperación.


PLAGI:

En cas que l’estudiant realitzi qualsevol irregularitat que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació d’un acte d’avaluació, es qualificarà amb 0 aquest

acte d’avaluació, amb independència delprocés disciplinari que s’hi pugui instruir. En cas que es produeixin diverses irregularitats en els actes d’avaluació d’una mateixa

assignatura, la qualificació final d’aquesta assignatura serà 0.


Les irregularitats fan referència, per exemple, a copiar en un examen, copiar de fonts sense indicar l'autoria, o un ús indegut de la IA com presentar com a original un treball que ha estat generat per una eina o programa d'IA. Aquestes activitats d’avaluació no són recuperables.


INTEL·LIGÈNCIA ARTIFICIAL (IA):


En aquesta assignatura, no es permet l'ús de tecnologies d'Intel·ligència Artificial (IA) en cap de les seves fases. Qualsevol treball que inclogui fragments generats amb IA serà considerat una falta d'honestedat acadèmica i comporta que l’activitat s’avaluï amb un 0 i no es pugui recuperar, o sancions majors en casos de gravetat


PROGRAMACIÓ DE LES PROVES D'AVALUACIÓ:


Les dates d'avaluació no es modificaran per consideració a situacions personals sobrevingudes, excepte en casos en què s'aporti un justificant mèdic; l'alumnat Erasmus que demani modificar una data d'examen haurà de presentar al professor/a un document escrit de la seva universitat d'origen que justifiqui la seva sol·licitud.


Bibliografia

Textos:


Heaney, Seamus, The Burial at Thebes: Sophocles's Antigone (London: Faber and Faber, 2005)

(or Heaney, Seamus, The Burial at Thebes: A Version of Sophocles's Antigone (New York: Farrar, Straus and Giroux, 2005)).


Marlowe, Christopher, Dr Faustus, ed. by David Scott Kastan and Matthew Hunter, Norton Critical Editions (New York: Norton, 2023).


Wilde, Oscar, "Salome", in The Importance of Being Earnest and Other Plays, ed. by Kate Hext, Oxford World's Classics (Oxford: Oxford University Press, 2025).


J. M. Synge, "Riders to the Sea", in The Playboy of the Western World and Other Plays, ed. by Ann Saddlemyer, Oxford World's Classics (Oxford: Oxford University Press, 2008).



Contextos:


Aristotle, Poetics, ed. by Michelle Zerba and David Gorman, Norton Critical Editions (New York: Norton, 2018).

Butler, Judith, Antigone's Claim: Kinship between Life and Death (Columbia: Columbia University Press, 2002).

Eagleton, Terry, Sweet Violence: The Idea of the Tragic (London: Blackwell, 2002).

Freud, Sigmund, Interpreting Dreams, Penguin Classics (Hardmondsworth: Penguin Books, 2006).

Girard, René, Violence and the Sacred (London: Bloomsbury, 2013).

Kerrigan, John, Revenge Tragedy: Aeschylus to Armageddon (Oxford: Oxford University Press, 1996).

Kitto, H.D.F., Greek Tragedy: A Literary Study (London: Routledge, 2002).

Nietzsche, Friedrich, The Birth of Tragedy, Oxford World's Classics (Oxford: Oxford University Press, 2008).

Nuttall, A.D., Why Does Tragedy Give Pleasure? (Oxford: Oxford University Press, 2001).

Pollard, Tanya and Marcus Nevitt, Reader in Tragedy: An Anthology of Classical Criticism to Contemporary Theory (London: Methuen, 2019).

Poole, Adrian, Tragedy. A Very Short Introduction (Oxford: Oxford University Press, 2005).

Sophocles, Antigone, ed. by Sheila Murnaghan, Norton Critical Editions (New York: Norton, 2023).

William, Bernard, Shame and Necessity (Berkeley: University of California Press, 2008).

Zambrano, María, La tumba de Antígona y otros textos sobre el personaje trágico (Madrid: Cátedra, 2012).


Durant el curs es proporcionarà, principalment a través de Moodle, bibliografia específica per a cadascuna de les unitats estudiades.

Programari

No s'utilitza cap programari específic.

Grups i idiomes de l'assignatura

La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura

Tipus de docència Grup Idioma Semestre Torn
(TE) Teoria 1 Anglès segon quadrimestre matí-mixt
(PAUL) Pràctiques d'aula 1 Anglès segon quadrimestre matí-mixt