Estudios de Género en los Países de Habla Inglesa
Código: 106323Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Estudios Ingleses | OP | 3 |
| Estudios Ingleses | OP | 4 |
| Estudios de Inglés y Catalán | OP | 3 |
| Estudios de Inglés y Catalán | OP | 4 |
| Estudios de Inglés y Español | OP | 3 |
| Estudios de Inglés y Español | OP | 4 |
| Estudios de Inglés y Francés | OP | 4 |
| Estudios de Inglés y de Clásicas | OP | 3 |
| Estudios de Inglés y de Clásicas | OP | 4 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Carme Font Paz
- Correo electrónico :
- carme.font@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Nivel C2 de inglés e interés por los Estudios de Género así como por la teoría crítica social y cultural en lengua inglesa.
Objetivos
Esta asignatura ofrece una introducción a los Estudios de Género desde una perspectiva literaria y cultural con el fin de estimular el espíritu y las habilidades críticas en cuanto al género y las distintas categorías sociales que configuran los debates, la representación y la construcción del género. La asignatura presenta los debates críticos y las corrientes más destacadas producidas en lengua inglesa.
Resultados de aprendizaje
- Incorporar ideas y conceptos de fuentes publicadas en los trabajos citando y referenciando de manera adecuada.
- Expresarse en inglés oralmente y por escrito en un registro académico y utilizando la terminología apropiada en relación con los estudios culturales, transnacionales y de género de los países de habla inglesa.
- Participar en debates presenciales y virtuales en inglés, sobre temas relacionados con la cultura y la sociedad actuales en lengua inglesa y su representación textual
- Analizar críticamente los principios, valores y procedimientos que rigen los estudios transnacionales, culturales y de género.
- Analizar las desigualdades por razón de sexo/género y los sesgos de género en los estudios transnacionales, culturales y de género.
- Valorar cómo los estereotipos y los roles de género inciden en los estudios transnacionales, culturales y de género.
- Aplicar las metodologías de planificación del trabajo adquiridas a las tareas profesionales individuales y grupales.
- Localizar y organizar información relevante en lengua inglesa disponible en internet, bases de datos y bibliotecas, y aplicarla a los entornos de trabajo y/o investigación.
- Valorar con rigor los valores transmitidos por los textos analizados, realizando una crítica constructiva.
- Planificar el trabajo de manera efectiva individualmente o en grupo para la consecución de los objetivos planteados.
- Expresarse de manera fluida, correcta, adecuada y eficaz, tanto oralmente como por escrito, en el ámbito académico.
- Localizar información especializada y académica y seleccionarla según su relevancia.
- Elaborar trabajos en los que se apliquen los instrumentos digitales y bibliográficos fundamentales para el ámbito de estudio.
- Identificar las principales desigualdades y discriminaciones por razón de sexo/género presentes en la sociedad.
- Participar en debates presenciales y virtuales en inglés, sobre temas relacionados con la cultura y la sociedad actuales en lengua inglesa y su representación textual.
- Aplicar las metodologías de organización del trabajo adquiridas a las tareas profesionales individuales y grupales.
- Participar en debates presenciales y virtuales en inglés, sobre temas relacionados con la cultura y la sociedad actuales en lengua inglesa y su representación textual.
- Identificar las principales desigualdades y discriminaciones por razón de sexo/género presentes en la sociedad.
- Planificar el trabajo de manera efectiva, individualmente o en grupo, para la consecución de los objetivos planteados.
- Expresarse eficazmente aplicando los procedimientos argumentativos y textuales en los textos formales y científicos, en la lengua estudiada.
- Demostrar la comprensión de los textos obligatorios sobre la historia cultural de las Islas Británicas y los Estados Unidos.
- Valorar el impacto de las dificultades, los prejuicios y las discriminaciones que pueden incluir las acciones o proyectos, a corto o largo plazo, en relación con determinadas personas o colectivos.
- Explicar el código deontológico, explícito o implícito, de los estudios transnacionales, culturales y de género.
- Realizar búsquedas bibliográficas de fuentes secundarias relacionadas con la cultura y la sociedad actuales en lengua inglesa y su representación textual, usando tecnologías digitales (catálogos y bases de datos).
- Distinguir las ideas principales de las secundarias y realizar síntesis de los textos literarios, audiovisuales y ensayísticos relacionados con la cultura y la sociedad actuales en lengua inglesa y su representación textual.
- Debatir con argumentos críticos oralmente en el aula las fuentes primarias y secundarias que traten de la cultura y la sociedad en lengua inglesa actuales y su representación textual.
- Desarrollar argumentos críticos propios de nivel avanzado aplicados a la interpretación las fuentes primarias y secundarias que traten de la cultura y la sociedad en lengua inglesa actuales y su representación textual.
- Analizar e interpretar a nivel avanzado cualquier aspecto de la cultura y la sociedad actuales en lengua inglesa actuales y su representación textual.
Contenidos
- El Género en la Historia y la Literatura: Debates Globales.
- Epistemologías Feministas y Cambio Social: Data Feminism.
- El Cuerpo y los Desafíos Normativos: Identidades en Construcción.
- Androcentrismo en el Antropoceno: Interseccionalidad y Estudios de la Masculinidad.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Clases magistrales con apoyo de TIC y debate en grupos | 45 | 1,8 | |
| Lectura crítica de textos literarios y de teoría literaria, social y cultural | 70 | 2,8 | |
| Trabajo individual a partir de una guía para su realización | 31 | 1,24 |
Unidad 1: El Género en la Historia y la Literatura: Debates Globales.
Feminist Theory: from Margin to Center, Bell Hooks, 2014 [1989]
Selección de Fuentes Secundarias y Lecturas. Mapas Conceptuales.
Unidad 2: Epistemologías Feministas y Cambio Social: Data Feminism.
New Feminist Literary Studies, Jennifer Cooke (ed)., 2020.
Selección de Fuentes Secundarias y Lecturas. Mapas Conceptuales.
Unidad 3: El Cuerpo y los Desafíos Normativos: Identidades en Construcción.
Gender Trouble: Feminism and the Subversion of Identity, Judith Butler, 2018 [1990]
Selección de Fuentes Secundarias y Lecturas. Mapas Conceptuales.
Unidad 4: Androcentrismo en el Antropoceno: Interseccionalidad y Estudios de la Masculinidad.
Intersectionality: Origins, Contestations, Horizons, Anna Carastathis, 2016.
Selección de Fuentes Secundarias y Lecturas. Mapas Conceptuales.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Debates en Clase | 10% | 1 | 0,04 | 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16 |
| Ensayo de reflexión | 20% | 1 | 0,04 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 |
| Ejercicio de clase: ensayo | 30% | 1 | 0,04 | 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28 |
| Examen | 40% | 1 | 0,04 | 17, 18, 19, 20, 21 |
La evaluación se basa en los siguientes elementos:
Dos trabajos escritos (30% + 20%) = 50%
Examen: 40%
Asistencia y participación en los debates en clase = 10%
El estudiantado recibirá la calificación de No evaluable siempre que no haya entregado más del 30% de las actividades de evaluación.
Las fechas definitivas de cada ejercicio se publicarán al empezar el curso.
En el momento de realización de cada actividad evaluativa, el profesor o profesora informará al alumnado (Moodle) del procedimiento y fecha de revisión de las calificaciones.
Todos los ejercicios son obligatorios
Recuperación:
Tienen derecho a recuperar a los estudiantes con una nota final entre 3,5 y 4,9.
Para poder optar a la recuperación, el alumnado deberá haber sido evaluado en actividades que representen al menos dos tercios de la evaluación total de la asignatura.
Los tres elementos de evaluación (trabajos y examen) son recuperables. El examen de recuperación consistirá en una prueba escrita de dos horas sobre temas relacionados con la asignatura o en un ejercicio equivalente.
La fecha y el lugar del examen o de la entrega del ejercicio equivalente serán publicados por la facultad a mediados del mes de junio.
No existe limite en la nota de recuperación (la nota máxima es un 10).
En casos justificados por enfermedad, un estudiante podrá recuperarlo mediante este examen en una fecha acordada con la profesora.
No puede recuperarse para mejorar nota.
Los estudiantes de intercambio que soliciten adelantar un examen deben presentar al profesor un documento escrito de su universidad de origen que justifique su solicitud.
Evaluación única:
Para poder optar a la recuperación, el alumnado deberá haber entregado todas las pruebas de evaluación previstas.
El alumnado que opte por esta modalidad deberá realizar las siguientes pruebas en una única fecha de evaluación:
Examen 1 (Unidades 1 y 2) (50%)
Examen 2 (Unidades 3 y 4) (50%)
Se aplicará el mismo sistema de recuperación que para la evaluación continua.
Plagio:
En caso de que el estudiante cometa cualquier tipo de irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, este será calificado con 0, independientemente del proceso disciplinario que pueda derivarse de ello. En caso de que se verifiquen varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.
En esta asignatura no está permitido el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) en ninguna de sus fases. Cualquier trabajo que incluya fragmentos generados con IA será considerado una falta de honestidad académica y comportará que la actividad se evalúe con un 0 y no se pueda recuperar, o sanciones mayores en casos de gravedad.
Bibliografía
Bibliografía Principal:
Butler, Judith. Gender Trouble: Feminism and the Subversion of Identity. New York: Routledge, 2011.
Carastathis, Anna. Intersectionality: Origins, Contestations, Horizons. Nebraska: Nebraska University Press, 2016.
Cooke, Jennifer. New Feminist Literary Studies. London: Cambridge University Press, 2020.
Hooks, Bell. Feminist Theory: from Margin to Center. New York: Routledge, 2014.
Bibliografía Recomendada:
Adams, Carol J., Lori Gruen. Ecofeminism, Second Edition: Feminist Intersections with Other Animals and the Earth. London: Bloomsbury, 2022.
Ahmed, Sara. Living a Feminist Life. Durham: Duke University Press, 2017.
Armstrong, Nancy. Desire and Domestic Fiction: A Political History of the Novel. Oxford: Oxford University Press, 1987.
Bottici, Chiara. Anarchafeminism: An Introduction and Guide. London: Bloomsbury, 2021.
Butler, Judith. Gender Trouble: Feminism and the Subversion of Identity. London: Routledge, 2006.
Connell, Raewyn. Gender in World Perspective. Chicago: Pluto Press, 2919.
Davis, Angela. Women, Race & Class. London: Penguin, 2019.
Faye, Shon. The Transgender Issue: An Argument for Justice. London: Penguin, 2022.
Finke, Laurie. Feminist Theory, Women's Writing. Ithaca: Cornell University Press, 2018.
Friedan, Betty. The Feminine Mystique. London: Penguin, 2010.
Gottzén, Lucas, Ulf Mellström, Tamara Shefer. Routledge International Handbook of Masculinity Studies. London: Routledge, 2020.
Naples, Nancy. A Companion to Women's and Gender Studies. London: Wiley-Blackwell, 2020.
Rooney, Ellen. The Cambridge Companion to Feminist Literary Theory. Cambridge: Cambridge University Press, 2006.
Sullivan, Alice, Selina Todd. Sex and Gender: A Contemporary Reader. London: Routledge, 2023.
Toi, Moril. What is a Woman? And Other Essays. Oxford: Oxford University Press, 1999.
Weik, Alexa. Affective ecologies. Empathy, emotion, and environmental narrative. Columbus: The Ohio State University Press, 2017.
Software
Moodle/Campus virtual de la UAB
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoría | 1 | Inglés | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PAUL) Prácticas de aula | 1 | Inglés | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |