Guia en format PDF
Logo

Fonètica i Fonologia Experimental de l'Anglès

Codi: 106316
Crèdits: 6
2026/2027
Titulació Tipus Curs
Estudis Anglesos OP 3
Estudis Anglesos OP 4

Professor/a de contacte

Nom :
Juli Cebrian Puyuelo
Correu electrònic :
juli.cebrian@uab.cat

Idiomes dels grups

Podeu consultar aquesta informació al final del document.

Prerequisits

Per cursar aquesta assignatura cal haver superat l’assignatura de Fonètica i Fonologia Anglesa 1 (i Fonètica i Fonologia Anglesa 2 pel Grau d’Anglès, o similar, si disponible, per Graus Combinats). Cal un nivell inicial d’anglès de C2 (proficiency) del Common European Framework of Reference for Languages.

Objectius

El curs té com a objectiu proporcionar als estudiants un coneixement sòlid de la fonètica i la fonologia general i de l’anglès, tot consolidant els coneixements previs adquirits en cursos anteriors de fonètica i fonologia. L'assignatura introdueix els estudiants a les nocions bàsiques de la fonètica acústica i l’anàlisi de la parla, així com als conceptes fonamentals de la percepció de la parla i de l’aprenentatge i l’ensenyament de la pronunciació en una segona llengua. A més, en completar aquest curs, els estudiants seran capaços d’analitzar la parla utilitzant programari especialitzat (Praat), descriure el sistema de sons de les varietats estàndard de l’anglès i familiaritzar-se amb altres varietats, i ser capaços de predir i descriure errors fonètics o de pronunciació en la parla de parlants no nadius d’anglès, especialment de parlants de castellà o el català.

Resultats d'aprenentatge

  1. Organitzar amb eficàcia la part autònoma de l'aprenentatge.
  2. Planificar la feina de manera efectiva individualment o en grup per a la consecució dels objectius plantejats.
  3. Localitzar informació especialitzada i acadèmica i seleccionar-la segons la rellevància.
  4. Incorporar idees i conceptes de fonts publicades als treballs citant i referenciant de manera adequada.
  5. Reunir i interpretar dades rellevants per emetre judicis crítics sobre temes socials, científics o ètics rellevants.
  6. Analitzar dades i interpretar-les partint de models o teories lingüístiques.
  7. Expressar-se en anglès oralment i per escrit en un registre acadèmic i utilitzant la terminologia apropiada en relació amb l'estudi de la sintaxi, la fonètica i la fonologia i l'evolució històrica de la llengua.
  8. Comprendre textos acadèmics especialitzats sobre recerca en sintaxi, fonètica i fonologia, història de la llengua i models d'anàlisi lingüística.
  9. Produir textos acadèmics escrits i orals a nivell d'usuari experimentat amb domini total (C2) sobre els conceptes i competències rellevants per a l'estudi avançat de la sintaxi, la fonètica i la fonologia, l'evolució històrica de la llengua i els models d'anàlisi lingüística.
  10. Descriure i analitzar sincrònicament les principals propietats fonètiques, fonològiques, morfològiques, sintàctiques i semàntiques de l'anglès i la seva evolució històrica a nivell avançat.
  11. Identificar i comprendre diferents models per a l'anàlisi lingüística sincrònica i diacrònica de l'anglès i aplicar-los als diferents nivells d'anàlisi fonètica, fonològica, morfològica, sintàctica i semàntica a nivell avançat.
  12. Valorar críticament la producció lingüística en anglès des d'una perspectiva tant sincrònica com diacrònica.
  13. Elaborar argumentacions aplicables a l'anàlisi sintàctica, fonètica, fonològica i diacrònica de l'anglès a un nivell avançat.
  14. Utilitzar tècniques actuals d'anàlisi lingüística per donar suport empíricament als models actuals.

Continguts

  • Revisió de nocions bàsiques de fonètica, fonologia i transcripció, i del sistema fonològic de l'anglès. Comparacions amb català/espanyol.
  • Introducció a la fonètica acústica i a l'anàlisi de la parla. Fonètica i tecnologia.
  • Principis de l’organització fonològica de les llengües naturals i de langlès.
  • Fonotàctica de l'anglès i alternances fonològiques i morfofonèmiques. Processos de la parla casual.
  • Relació entre ortografia i pronunciació.
  • Variació geogràfica i canvi lingüístic. Varietats estàndard i regionals.
  • Introducció a l'adquisició i l'ensenyament de la pronunciació. Pronunciació, recursos d'internet i tecnologies modernes.


Activitats formatives i Metodologia

Títol Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Realització d'exercicis, estudi individual i preparació d'examen 40 1,6 1, 2, 3, 5, 6, 8, 12, 13, 14
Preparació i realització d'assignments 27 1,08 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 11, 13, 14
Classes teòriques i sessions pràctiques 36 1,44 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 14

Activitats dirigides: Classes magistrals, sessions pràctiques i demostracions.

Activitats supervisades: Realització d'exercicis, preparació d'assignments, correcció d'exercicis, discussions en grup.

Activitats autònomes: Lectures de bibliografia bàsica i recomanada. Realització d'exercicis pràctics, individualment i en grup. Ús del Campus Virtual (entorn Moodle).


Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, per a la complementació per part de l'alumnat de les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura/mòdul.

Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

Avaluació

Activitats d'avaluació continuada

Títol Pes Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Exercicis fets a classe o a casa i participació 15 32 1,28 3, 6, 7, 8, 9, 10, 14
Examen 35 3 0,12 5, 6, 7, 9, 10, 12, 13
Assignments 50 12 0,48 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 14

Avaluació

  • Aquesta assignatura s’avalua mitjançant dos o tres assignments al llarg del curs (50%) i un examen al final del semestre (35%), a més d’avaluació continuada en forma d’exercicis fets a classe o a casa, participació a classe i d’altres activitats docents (15%).
  • Les dates de lliurament d’assignments i de l’examen s’especificaran en el calendari de curs, publicat al Moodle a l’inici del semestre. Qualsevol canvi s’anunciarà degudament.
  • L’estudiantat rebrà la qualificació de No avaluable sempre que no hagi lliurat més del 30% de les activitats d’avaluació.
  • El nivell d’anglès es tindrà en compte en la correcció dels treballs escrits i en els exàmens en la mesura que afecten a la comprensió dels continguts que exposa l’estudiant.
  • En cas d’absència justificada en un dia d’examen (per exemple per malaltia), caldrà que l’estudiant justifiqui l’absència amb documentació pertinent per tal d’optar a una possible recuperació.
  • En aquesta assignatura, no es permet l’ús de tecnologies d'Intel·ligència Artificial (IA) en cap de les seves fases. Qualsevol treball que inclogui fragments generats amb IA serà̀ considerat una falta d'honestedat acadèmica i comporta que l’activitat s’avaluï̈ amb un 0 i no es pugui recuperar, o sancions majors en casos de gravetat.
  • MOLT IMPORTANT: En cas que l’estudiantat realitzi qualsevol irregularitat (plagi i/o ús no autoritzat de la Intel·ligència Artificial) que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació d’un acte d’avaluació, es qualificarà amb 0 aquest acte d’avaluació, amb independència del procés disciplinari que s’hi pugui instruir. En cas que es produeixin diverses irregularitats en l’avaluació d’una mateixa assignatura, la qualificació final d’aquesta assignatura serà 0 (suspens). Aquells actes d’avaluació en què hi hagi hagut irregularitats no són recuperables.
  • PLAGIAR és copiar de fonts no identificades d’un text, sigui una sola frase o més, que es fa passar per producció pròpia (això inclou copiar frases o fragments d’internet i afegir-los sense modificacions al text que es presenta com a propi., i és una ofensa greu. Cal aprendre a respectar la propietat intel·lectual aliena i a identificar sempre les fonts que es puguin fer servir, i és imprescindible responsabilitzar-se de l’originalitat i autenticitat del text propi.
  • Els estudiants Erasmus que demanin avançar un examen per motius de calendari de la seva universitat d'origen hauran de presentar al professor/a un document escrit de la seva universitat d'origen que justifiqui la seva sol·licitud.


Revisió: En el moment de realització de cada activitat d’avaluació, el professor o professora informarà l’alumnat (Moodle) del procediment i data de revisió de les qualificacions.

Avaluació única: Aquesta assignatura permet l'avaluació única, que contindrà els següents ítems: 1) Examen (50%), 2) Assignments (lliurats el dia de l'examen; 50%)


Recuperació

La recuperació d’aquesta assignatura consistirà com a màxim en dos ítems d’avaluació (l’exàmen i un assignment o dos assignments), depenent dels ítems pendents d’aprovar. La recuperació tindrà lloc en la data i hora fixada per la Facultat. Per poder participar al procés de recuperació de l’assignatura s’han de complir dos requisits:

  • Nota mitjana: Haver arribat com a mínim a un promig de 3,5/10 de nota final.
  • Activitats avaluades: Haver estat avaluat prèviament en un conjunt d'activitats que equivalguin com a mínim a dues terceres parts de la qualificació total de l'assignatura.

Els estudiants que triïn la modalitat d’avaluació única han d’haver completat totes les activitats d’avaluació programades per poder optar a la recuperació. S’utilitzarà el mateix mètode d’avaluació que en la recuperació de l’avaluació continuada descrita anteriorment.


Bibliografia

Bibliografia bàsica

- Ladefoged, Peter. (2001). A Course in Phonetics (2005. 5th Ed.) Thomson/ Wadsworth Publishers / Ladefoged, Peter & Johnson, Keith. (2011). 6th edition. A Course in Phonetics. Cenage Learning.).

- Odden, David. (2006) Introducing Phonology. Cambridge University Press. Ch. 1: What is Phonology?


Es proposarà bibliografia especialitzada al llarg del curs.


Bibliografia additional

- Bell, Masha. (2004). Understanding English Spelling. Pegasus Ed.

- Borden, Gloria .J., Harris, Katherine .S. & Raphael, Lawrence J. (1994). Speech Science Primer. Baltimore, London: Williams and Wilkins. 3rd edition.

- Brown, Adam. (2014). Pronunciation and Phonetics. A practical guide for English language teachers. Routledge.

- Bybee, Joan. (2001). Phonology and Language Use. Cambridge: CUP

- Carney, Edward. (1997). English spelling. London: Routledge.

- Cebrian, Juli. (2012). The Syllable. In C. A. Chapelle (general editor) and J. Levis & M. Munro (area editors). The Encyclopedia of Applied Linguistics. Vol. 9, pp. 5488-5495. Oxford: Wiley-Blackwell.

- Celce-Murcia, Marianne; Donna Brinton, & Janet M. Goodwin. (1996). Teaching pronunciation: a reference for teachers of English to speakers of other language. New York: Cambridge University Press.

- Clark, John, & Yallop, Colin. (1990, 1994). An Introduction to Phonetics and Phonology. Oxford: Blackwell. Ch. 5: The phonemic organization of speech.

- Colantoni, Laura; Steele, Jeffrey, & Escudero, Paola. (2016). Second Language Speech. Theory and Practice. Cambridge University Press.

- Cruttenden, Alan. (2001). Gimson's pronunciation of English [6th edition]. London: Edward Arnold.

- Derwing, Tracey M. & Munro, Murray J. (2015). Pronunciation Fundamentals: Evidence-based Perspectives for L2 teaching and research. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins.

- Gick, Bryan, Wilson, Ian & Derrick, Donald. (2013). Articulatory Phonetics. Wiley-Blackwell.

- Giegerich, Heinz J. (1992). English Phonology. Cambridge: CUP.

- Hardcastle, William J.; Laver, John, & Givvon, Fiona E. (2010). The Handbook of Phonetic Sciences The Handbook of Phonetic Sciences. Wiley-Blackwell.

- Johnson, Keith. (1997, 2002, 2012). Acoustic and Auditory Phonetics. Oxford: Wiley-Blackwell.

- Kent, Raymond D. & Read, Charles. (2002). The Acoustic Analysis of Speech. Singular/Thomson Learning

- Kreidler, Charles W. (1989, 2004). The Pronunciation of English. A Coursebook. Oxford: Blackwell.

- Ladefoged, Peter. (2001). Vowels and Consonants. Oxford: Blackwell. (2nd ed. 2004)

- Ladefoged, Peter. (2003). Phonetic Data Analysis: An introduction to phonetic fieldwork and instrumental techniques. Wiley-Blackwell,

- MacKay, Ian R. A. (2023). Phonetics and Speech Science. Cambridge University Press.

- Reetz, Henning, & Jongman, Allard. (2009). Phonetics. Transcription, Production, Acoustics and Perception. Wiley-Blackwell.

- Rogers, Hank. (2000). The Sounds of Language. London: Longman.

- Wayland, Ratree. (2019). Phonetics. A Practical Introduction. Cambridge University Press.

- Wells, J. (1982). Accents of English. Cambridge University Press.


Recursos online

Vegeu la pàgina English Phonetics and Pronunciation in Barcelona (https://englishphoneticsbcn.com/) per una llista extensa i actualitzada de recursos virtuals sobre fonètica general, fonètica anglesa i pronunciació anglesa.

Programari

Praat (programari d'anàlisi de la parla): www.praat.org

Grups i idiomes de l'assignatura

La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura