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Sociolingüística

Código: 106312
Créditos: 6
2026/2027
Titulación Tipo Curso
Estudios Ingleses OP 3
Estudios Ingleses OP 4

Profesor/a de contacto

Nombre :
Eva Codó Olsina
Correo electrónico :
eva.codo@uab.cat

Idiomas de los grupos

Puede consultar esta información al final del documento.

Prerrequisitos

  1. Para cursar esta asignatura se requiere estar interesado/a en explorar de forma teórica y práctica la dimensión sociocultural de los usos lingüísticos en (o con participación de la) lengua inglesa.
  2. El alumnado deberá tener una participación activa en las sesiones presenciales y en las actividades individuales y de grupo. La asignatura incorpora este año un módulo COIL (Collaborative Online International Learning) con la Universidad de Florida (UF). El alumnado debe estar preparado para encontrar tiempo para las dos sesiones síncronas con los compañeros de la UF, que deberán ser en horario de tarde.
  3. Se requiere un nivel inicial de inglés de C2 del MCER.
  4. IMPORTANTE: Al comienzo del curso se distribuirá un programa más detallado de las lecturas semanales.

Objetivos

Este curso es una introducción a los conceptos teóricos más relevantes de los estudios sociolingüísticos y a las distintas formas de hacer investigación en sociolingüística inglesa (cuantitativa-variacionista y cualitativa-conversacional y etnográfica). El curso presentará un recorrido histórico por paradigmas clave del pensamiento sociocultural sobre el lenguaje y abordará, de forma informada, el análisis de la evolución teórica, metodológica y analítica de la disciplina. Se pondrá especial énfasis en el estudio de los significados sociales de la variación lingüística en lengua inglesa y en el uso del lenguaje como herramienta de poder, exclusión y desigualdad social. El alumnado deberá comprender y explicar las herramientas teóricas presentadas y saber aplicarlas al estudio de los usos lingüísticos en contextos comunicativos multilingües reales. Un objetivo importante es preparar al alumnado para hacer investigación avanzada en sociolingüística.

Resultados de aprendizaje

  1. Planificar el trabajo de manera efectiva individualmente o en grupo para la consecución de los objetivos planteados.
  2. Localizar información especializada y académica y seleccionarla según su relevancia.
  3. Incorporar ideas y conceptos de fuentes publicadas en los trabajos citando y referenciando de manera adecuada.
  4. Organizar el trabajo académico de manera eficaz.
  5. Expresarse en inglés oralmente y por escrito en un registro académico y utilizando la terminología adecuada en relación con el estudio del inglés como lengua de alcance global, la variación lingüística y, en general, los usos sociales del lenguaje.
  6. Comprender textos académicos especializados sobre investigación acerca del uso/aprendizaje del inglés en contextos multilingües, la variación y el cambio lingüístico, la sociolingüística y la política lingüística.
  7. Producir textos académicos escritos y orales a nivel de maestría (C2) sobre los conceptos y competencias relevantes para el estudio de la sociolingüística, el multilingüismo y las variedades del inglés.
  8. Identificar y comprender los distintos enfoques socioculturales y sus metodologías para el estudio de la lengua inglesa.
  9. Analizar situaciones profesionales simuladas en el aula y evaluar los recursos que permiten abordarlas.
  10. Aplicar los conocimientos adquiridos a la solución de problemas socio-lingüísticos contemporáneos.
  11. Reflexionar de forma activa sobre los dilemas éticos de la investigación sociolingüística.
  12. Identificar las desigualdades generadas por la intersección entre sexo/género y variación lingüística.

Contenidos

  1. Una aproximación conceptual a la sociolingüística
  2. La sociolingüística variacionista: clase social, etnicidad, edad y género
  3. Elección de lengua en sociedades multilingües
  4. Actitudes, ideologías e identidad
  5. Lengua, movilidad y capitalismo



Actividades formativas y Metodología

Título Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Realización de ejercicios 20 0,8 1, 4, 9, 10, 11, 12
Presentación de conceptos y nociones teóricas 25 1 6, 8, 12
Estudio personal y lecturas 30 1,2 1, 2, 4, 6, 8
Comentario crítico y debate sobre las lecturas asignadas 10 0,4 5, 6, 8
Tutorías individuales o en grupo 5 0,2 4, 5
Corrección y comentarios de ejercicios prácticos 15 0,6 5, 8, 9, 11
Elaboración del proyecto grupal 20 0,8 1, 2, 3, 7


La metodología del curso será fundamentalmente dialógica. Cada sesión estará estructurada alrededor de una breve presentación teórica seguida de un comentario de imágenes, vídeos, textos o ejercicios. Se espera que el alumnado participe activamente en las clases.

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

Evaluación

Actividades de evaluación continuada

Título Peso Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Examen parcial 1 30% 1,5 0,06 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 12
Biografía lingüística 5% 3 0,12 4, 5, 9, 10, 11
Examen parcial 2 35% 1,5 0,06 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 12
Trabajo sobre paisajes lingüísticos 20% 12 0,48 1, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11
Contribución activa y significativa en clase 10% 7 0,28 5, 8, 10, 11, 12

Todas las fechas de evaluación se confirmarán al inicio del semestre.

Todas las actividades de evaluación son obligatorias. Si un/a estudiante no entrega una tarea, recibirá un 0.

IMPORTANTE: La biografía lingüística y el trabajo sobre paisajes lingüísticos forman parte de un proyecto piloto COIL (Aprendizaje Internacional Colaborativo en Línea) con la Universidad de Florida (UF), que cuenta con el apoyo del Vicerrectorado de Relaciones Internacionales de la UAB. Debido a la diferencia horaria con Florida, los estudiantes deberán encontrar tiempo por la tarde o por la noche para dos sesiones sincrónicas con los estudiantes de la UF. Esto también significa que ninguna de estas dos actividades podrá ser recuperada, ya que deberán realizarse conjuntamente con los estudiantes de la UF.

Un/a estudiante puede recibir la calificación «No evaluado» si no ha entregado más del 30% de las actividades de evaluación (o sea, más de una actividad).

Si el/la estudiante obtiene una nota de 4/10 o superior en ambas pruebas, no tendrá que volver a realizar ninguna prueba y se calculará su nota media. De lo contrario, tendrá que volver a realizar aquellas pruebas en las que haya obtenido una nota inferior a 4, incluso si su nota media global es aprobada. En caso de que las notas de todos los elementos sean superiores a 4 pero la media sea inferior a 5, el/la estudiante deberá recuperar la prueba con la nota más baja (con la excepción de la participación activa en clase, que no se puede recuperar). Si un/a estudiante obtiene una nota final de 4,9 en la evaluación continua, este valor se redondeará a 5 y no será necesario recuperar la asignatura.

Se tendrá en cuenta el dominio del inglés a la hora de evaluar los trabajos escritos. Si el nivel es inferior a C2, se restará de la nota final, hasta un máximo del 40%.

Se debe evitar el lenguaje sexista y no inclusivo. Para más información, se aconseja consultar https://www.uab.cat/es/igualdad-diversidad/guia-lenguaje-nosexista

Nota importante para los estudiantes de intercambio (Erasmus, etc.) en relación con los exámenes y otras evaluaciones: los estudiantes Erasmus que soliciten realizar un examen u otra actividad de evaluación antes de lo previsto deben proporcionar al profesor un documento oficial de su universidad de origen que justifique su solicitud.

MUY IMPORTANTE: PLAGIO - En el caso de que un estudiante cometa alguna irregularidad que pueda dar lugar a una variación significativa en la nota de una evaluación, se le asignará una nota de = en dicha evaluación, independientemente de cualquier procedimiento disciplinario que pueda iniciarse. En caso de que se produzcan múltiples irregularidades en las tareas de evaluación de un mismo módulo, la nota final de dicho módulo será 0. Estas tareas de evaluación no son recuperables. Se consideran irregularidades, por ejemplo, copiar en un examen, copiar de fuentes sin citarlas o el uso indebido de inteligencia artificial (IA).

NOTA SOBRE EL USO DE LA IA: No se permite el uso de tecnologías de IA en ninguna fase de este módulo. Cualquier trabajo que incluya secciones generadas por IA se considerará falta de honestidad académica y dará lugar a que la evaluación se califique con un 0 y no pueda volver a presentarse. En casos graves, también puede dar lugar a sanciones más severas.

RECUPERACIÓN:

La nota media final sé comunicará al alumnado un mínimo de 72 horas antes de la prueba de recuperación.

La recuperación de esta asignatura se realizará individualmente para cada prueba, bajo las siguientes condiciones:

-el alumnado deberá haber obtenido una nota media de 3,5 o superior.

-para poder optar a la recuperación, el alumnado deberá haber sido evaluado de un mínimo de dos tercios de la nota final. ES IMPORTANTE TENER EN CUENTA que la biografía lingüística i el trabajo sobre paisajes lingüísticos no se pueden recuperar porque forman parte del proyecto COIL con la Universidad de Florida.

-la nota de la contribución activa en clase del 10% no se puede recuperar.

-si el alumnado necesita recuperar los dos parciales, lo hará a través de un único examen final.

REVISIÓN DE NOTAS:

En el momento de cada actividad de evaluación, el profesor informará a los estudiantes (en Moodle) del procedimiento y la fecha para la revisión de notas. Las notas se comunicarán en un plazo máximo de tres semanas a partir de la realización o entrega de la actividad.

EVALUACIÓN ÚNICA:

Los estudiantes deberán entregar un trabajo (20%), realizar un examen que abarque todo el contenido del curso (70%) y exponer oralmente el contenido de un artículo sobre paisajes lingüísticos (10%). La profesora facilitará las instrucciones para el trabajo y la exposición del artículo con antelación.

RESUMEN DE LA EVALUACIÓN FINAL:

El alumnado que opte por la evaluación única deberá haber realizado y entregado todas las actividades previstas para poder presentarse a la recuperación. Además, deberá haber obtenido una nota media igual o superior a 3,5.

Bibliografía

Estas lecturas son libros básicos de consulta dentro del área de sociolingüística inglesa. Ofrecen al alumnado contenido adicional y ejemplos de los temas tratados durante el curso. La docente proporcionará, además, bibliografía específica al inicio de cada tema.

Ahearn, Laura M (2012) Living Language. An Introduction to Linguistic Anthropology. Blackwell.

Bayley, Robert, Cameron, Richard & Lucas, Ceil (eds.) (2013) The Oxford Handbook of Sociolinguistics. Oxford University Press.

Blommaert, Jan (2010) The Sociolinguistics of Globalisation. Cambridge University Press.

Cameron, Deborah (2000) Good to Talk? Living and Working in a Communication Culture. Sage

Coulmas, Florian (ed.) (2017) The Handbook of Sociolinguistics. Blackwell.

Coulmas, Florian (2019) An Introduction to Multilingualism: Language in a Changing World. Oxford University Press.

Coupland, Nikolas & Jaworski, Adam (1997) Sociolinguistics: A Reader and Coursebook. Macmillan

Coupland, Nikolas & Jaworski, Adam (2009) The New Sociolinguistics Reader. Palgrave.

Coupland, Nikolas, Sarangi, Srikant & Candlin, Christopher N. (eds.) (2001) Sociolinguistics and Social Theory. Routledge.

Coupland, Nikolas (2007) Style. Language Variation and Identity. Cambridge University Press.

Del Percio, Alfonso & Flubacher, Mi-Cha (eds.) (2024) Critical Sociolinguistics: Dialogues, Dissonances, Developments. Bloomsbury.

Duranti, Alessandro (1997) Linguistic Anthropology. Cambridge University Press.

Fasold, Ralph (1990) Sociolinguistics of Language. Oxford: Blackwell.

Heller, Monica (2011) Paths to Post-Nationalism: A Critical Ethnography of Language and Identity. Cambridge University Press.

Heller, Monica, Pietikäinen, Sari & Pujolar, Joan (2024) Critical Sociolinguistic Research Methods: Studying Language Issues That Matter (2nd ed.). Routledge.

Hill, Jane (2008) The Everyday Language of White Racism. Blackwell.

Holmes, Janet & Meyerhoff, Miriam (2003) Language and gender. Oxford: Blackwell.

Mesthrie, Rajend, Swann, Joan, Deumert, Ana & William L. Leap (eds.). (2000) Introducing Sociolinguistics. Edinburgh University Press.

Meyerhoff, Miriam (2006) Introducing Sociolinguistics. Routledge.

Milroy, Lesley & Gordon, Matthew (2003). Sociolinguistics. Blackwell.

Petrovic, John E. & Yazan, Bedrettin (2021) The Commodification of Language: Conceptual Concerns and Empirical Manifestations. Routledge.

Romaine, Suzanne (1994) Language in Society. An Introduction to Sociolinguistics. Oxford University Press.

Saville‐Troike, Muriel (1982) The Ethnography of Communication. Blackwell.

Schieffelin, Bambi B., Woolard, Kathryn A. & Kroskrity, Paul (eds.) (1998) Language Ideologies: Practice and Theory. Oxford University Press.

Wardhaugh, Ronald & Fuller, Janet M (2015) An Introduction to Sociolinguistics. Blackwell.

Woolard, Kathryn A. (2016) Singular and Plural: Ideologies of Linguistic Authority in 21st Century Catalonia. Oxford University Press.


Principales revistas académicas del campo:

Gender and Language

International Journal of the Sociology of Language

Journal of Multilingual and Multicultural Development

Journal of Sociolinguistics

Language in Society

Language Policy

Multilingua: Journal of Cross-Cultural and Interlanguage Communication

Sociolinguistic Studies

Software

No se utilizará ningún programa o aplicación informática específicas.

Grupos e idiomas de la asignatura

La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura

Tipo de docencia Grupo Idioma Semestre Turno
(TE) Teoría 1 Inglés segundo cuatrimestre manaña-mixto
(PAUL) Prácticas de aula 1 Inglés segundo cuatrimestre manaña-mixto