
Sociolingüística
Codi: 106312Crèdits: 6
| Titulació | Tipus | Curs |
|---|---|---|
| Estudis Anglesos | OP | 3 |
| Estudis Anglesos | OP | 4 |
Professor/a de contacte
- Nom :
- Eva Codó Olsina
- Correu electrònic :
- eva.codo@uab.cat
Idiomes dels grups
Podeu consultar aquesta informació al final del document.
Prerequisits
- Per cursar aquesta assignatura cal estar interessat a explorar de forma teòrica i pràctica la dimensió sociocultural dels usos lingüístics en (o amb participació de la) llengua anglesa.
- Es requereix una participació activa en les sessions presencials i en les activitats individuals i de grup. L’assignatura incorpora aquest any un mòdul COIL (Collaborative Online International Learning) amb la Universitat de Florida (UF). L’alumnat ha d’estar preparat a trobar temps per a les dues sessions síncrones amb els companys de la UF, que hauran de ser en horari de tarda.
- Cal un nivell inicial d’anglès de C2 del CEFR.
- IMPORTANT: Al començament de curs es repartirà un programa més detallat de lectures setmanals.
Objectius
Aquest curs ofereix una introducció als conceptes teòrics més rellevants en els estudis sociolingüístics i a les diverses aproximacions a la recerca en sociolingüística anglesa (quantitativa-variacionista i qualitativa-conversacional i etnogràfica). El curs proporcionarà una visió històrica dels paradigmes clau en el pensament sociocultural sobre la llengua i oferirà una anàlisi informada de l'evolució teòrica, metodològica i analítica de la disciplina. Es posarà especial èmfasi en l'estudi dels significats socials de la variació lingüística en anglès i en l'ús de la llengua com a eina de poder i desigualtat social. S'espera que els estudiants entenguin i expliquin les eines teòriques presentades i que sàpiguen com aplicar-les a l'estudi dels usos lingüístics en contextos comunicatius multilingües reals.
Resultats d'aprenentatge
- Planificar la feina de manera efectiva individualment o en grup per a la consecució dels objectius plantejats.
- Localitzar informació especialitzada i acadèmica i seleccionar-la segons la rellevància.
- Incorporar idees i conceptes de fonts publicades als treballs citant i referenciant de manera adequada.
- Organitzar el treball acadèmic de manera eficaç.
- Expressar-se en anglès oralment i per escrit en un registre acadèmic i utilitzant la terminologia adequada en relació amb l'estudi de l'anglès com a llengua d'abast global, la variació lingüística i, en general, els usos socials del llenguatge.
- Comprendre textos acadèmics especialitzats de recerca sobre l'ús/aprenentatge de l'anglès en contextos multilingües, la variació i el canvi lingüístic, la sociolingüística i la política lingüística.
- Produir textos acadèmics escrits i orals a nivell d'usuari experimentat amb domini total (C2) sobre els conceptes i competències rellevants per a l'estudi de la sociolingüística, el multilingüisme i les varietats de l'anglès.
- Identificar i comprendre els diferents enfocaments socioculturals i les seves metodologies per a l'estudi de la llengua anglesa.
- Analitzar situacions professionals simulades a l'aula i avaluar els recursos que permeten abordar-les.
- Aplicar els coneixements adquirits a la solució de problemes sociolingüístics contemporanis.
- Reflexionar activament sobre els dilemes ètics de la recerca sociolingüística.
- Identificar les desigualtats generades per la intersecció entre sexe/gènere i variació lingüística.
Continguts
- Una aproximació conceptual a la sociolingüística
- La sociolingüística variacionista: classe social, etnicitat, edat i gènere
- Tria de llengües en societats multilingües
- Actituds, ideologies i identitat
- Llengua, mobilitat i capitalisme
Activitats formatives i Metodologia
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Realització d'exercicis | 20 | 0,8 | 1, 4, 9, 10, 11, 12 |
| Presentació de conceptes, nocions teòriques | 25 | 1 | 6, 8, 12 |
| Estudi personal i lectures | 30 | 1,2 | 1, 2, 4, 6, 8 |
| Comentari crític i debat sobre lectures assignades | 10 | 0,4 | 5, 6, 8 |
| Tutories individuals o en grup | 5 | 0,2 | 4, 5 |
| Correcció i comentari d'exercicis pràctics | 15 | 0,6 | 5, 8, 9, 11 |
| Elaboració del projecte grupal | 20 | 0,8 | 1, 2, 3, 7 |
La metodologia del curs serà fonamentalment dialògica. Cada sessió estarà estructurada al voltant d'una breu presentació teòrica seguida d'un comentari d'imatges, vídeos, textos o exercicis. S'espera que l'alumnat participi activament a les classes.
Avaluació
Activitats d'avaluació continuada
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Examen parcial 1 | 30% | 1,5 | 0,06 | 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 12 |
| Biografia lingüística | 5% | 3 | 0,12 | 4, 5, 9, 10, 11 |
| Examen parcial 2 | 35% | 1,5 | 0,06 | 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 12 |
| Treball sobre paisatges lingüístics | 20% | 12 | 0,48 | 1, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11 |
| Contribució activa i significativa a classe | 10% | 7 | 0,28 | 5, 8, 10, 11, 12 |
Totes les dates d'avaluació es confirmaran al principi del semestre.
Totes les activitats d'avaluació son obligatòries. Si l'alumne/a no lliura una tasca, obtindrà un 0.
IMPORTANT: La biografia lingüística i el treball sobre paisatges lingüístics son part d'un projecte COIL (Aprenentatge Internacional Col·laboratiu en Línia) pilot amb la Universitat de Florida (UF) que té el suport del Vicerectorat de Relacions Internacionals de la UAB. Degut a la diferència horària amb Florida, l'alumnat haurà de buscar temps a la tarda/vespre per fer dues trobades síncrones amb els estudiants de la UF.
L'alumnat podrà rebre un no avaluable si no ha lliurat més d'un 30% dels ítems d'avaluació, és a dir, més d'una activitat.
Si l'estudiant té una nota igual o superior a 4/10 en els dos parcials, la biografia lingüística i el treball sobre paisatges lingüístics no haurà de recuperar cap ítem i se li calcularà la nota mitjana. Si no, haurà de recuperar els ítems que tinguin una nota inferior a 4 encara que la nota mitjana sigui aprovada. En el cas que les notes de tots els ítems siguin superiors a 4 però la mitjana sigui inferior a 5, l'estudiant haurà de recuperar l'ítem que tingui la nota més baixa (a excepció de la contribució activa a classe, que no pot ser recuperada). Si un/a estudiant obté una nota final de 4,9 en l'avaluació continuada, aquest valor s'arrodonirà a 5 i no caldrà que recuperi l'assignatura.
Es tindrà en compte el nivell d'anglès a l'hora d'avaluar el treball escrit. Si el nivell és inferior a un C2, es descomptarà fins a un 40% de la nota final. S'han d'evitar usos sexistes i no inclusius del llenguatge. Per a més informació vegeu https://www.uab.cat/doc/pistes-us-no-sexista-llenguatge.
Nota important per a estudiants d'intercanvi (Erasmus, etc.) sobre exàmens i altres proves: els estudiants Erasmus que demanin avançar un examen o altra mena d’activitat d’avaluació han de presentar a la professora un document oficial de la seva universitat d'origen que justifiqui la seva sol·licitud.
MOLT IMPORTANT: PLAGI - En el cas que l'estudiant cometi qualsevol irregularitat que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació d'un acte d'avaluació, es qualificarà amb un = aquest acte, amb independència del procés disciplinari que s'hi pugui instruir. En cas que es produeixin diverses irregularitats en els actes d'avaluació d'una mateixa assignatura, laqualificació final d'aquesta assignatura serà de0. Aquestes activitats d'avaluació no són recuperables. Les irregularitats fan referència, per exemple, a copiar en un examen, copiar de fonts sense indicar l'autoria o un ús indegut de la intel·ligència artificial (IA).
NOTA SOBRE L'ÚS DE LA IA: En aquesta assignatura no es permet l'ús de tecnologies d'IA en cap de les seves fases. Qualsevol treball que inclogui fragments generats amb IA serà considerat una falta d'honestedat acadèmica i comportarà que l'activitat s'avaluï amb un 0 i que no es pugui recuperar. També pot comportar sancions majors en casos de gravetat.
RECUPERACIÓ:
La nota mitjana final es comunicarà a l'alumnat un mínim de 72 hores abans de la prova de recuperació.
La recuperació d'aquesta assignatura es farà item per ítem seguint les següents condicions:
-l'alumnat ha d'haver obtingut una nota mitjana igual o superior a 3,5.
-per poder optar a la recuperació, l'alumnat haurà d'haver estat avaluat d'un mínim de dos terços de la nota total. CAL TENIR EN COMPTE que la biografia lingüística i el treball sobre paisatges lingüístics no es poden recuperat perquè formen part del projecte COIL amb la Universitat de Florida.
-no es pot recuperar el 10% de contribució activa a classe.
-si l'alumnat ha de recuperar els dos parcials, ho farà a través d'un sol examen final.
REVISiÓ DE QUALIFICACIONS:
En el moment de realitzar cada activitat avaluativa, la professora informarà l'alumnat a través del Moodle del procediment i la data de revisió de les qualificacions. Les notes es comunicaran en un màxim de tres setmanes a partir de la data de realització o lliurament de l'activitat.
AVALUACIÓ ÚNICA:
L'alumnat haurà de lliurar el treball (20%), fer un examen amb tot el contingut de l'assignatura (70%) i exposar oralment el contingut d'article sobre paisatges lingüístics (10%). La profesora facilitarà les instruccions per a la realització del treball i per a l'exposició de l'article amb antel·lació.
RECUPERACIÓ DE L'AVALUACIÓ ÚNICA:
L'alumnat que opti per l'avaluació única ha d'haver fet i lliurat totes les activitats previstes per poder anar a la recuperació. A més, ha de tenir una nota mitjana igual o superior a 3,5.
Bibliografia
Aquestes lectures son llibres bàsics de consulta dins l'àrea de sociolingüística anglesa. Ofereixen a l'alumnat contingut addicional i exemples dels temes tractats durant el curs. La docent proporcionarà, a més, bibliografia específica a l'inici de cada tema.
Ahearn, Laura M (2012) Living Language. An Introduction to Linguistic Anthropology. Blackwell.
Bayley, Robert, Cameron, Richard & Lucas, Ceil (eds.) (2013) The Oxford Handbook of Sociolinguistics. Oxford University Press.
Blommaert, Jan (2010) The Sociolinguistics of Globalisation. Cambridge University Press.
Cameron, Deborah (2000) Good to Talk? Living and Working in a Communication Culture. Sage
Coulmas, Florian (ed.) (2017) The Handbook of Sociolinguistics. Blackwell.
Coulmas, Florian (2019) An Introduction to Multilingualism: Language in a Changing World. Oxford University Press.
Coupland, Nikolas & Jaworski, Adam (1997) Sociolinguistics: A Reader and Coursebook. Macmillan
Coupland, Nikolas & Jaworski, Adam (2009) The New Sociolinguistics Reader. Palgrave.
Coupland, Nikolas, Sarangi, Srikant & Candlin, Christopher N. (eds.) (2001) Sociolinguistics and Social Theory. Routledge.
Coupland, Nikolas (2007) Style. Language Variation and Identity. Cambridge University Press.
Del Percio, Alfonso & Flubacher, Mi-Cha (eds.) (2024) Critical Sociolinguistics: Dialogues, Dissonances, Developments. Bloomsbury.
Duranti, Alessandro (1997) Linguistic Anthropology. Cambridge University Press.
Fasold, Ralph (1990) Sociolinguistics of Language. Oxford: Blackwell.
Heller, Monica (2011) Paths to Post-Nationalism: A Critical Ethnography of Language and Identity. Cambridge University Press.
Heller, Monica, Pietikäinen, Sari & Pujolar, Joan (2024) Critical Sociolinguistic Research Methods: Studying Language Issues That Matter (2nd ed.). Routledge.
Hill, Jane (2008) The Everyday Language of White Racism. Blackwell.
Holmes, Janet & Meyerhoff, Miriam (2003) Language and gender. Oxford: Blackwell.
Mesthrie, Rajend, Swann, Joan, Deumert, Ana & William L. Leap (eds.). (2000) Introducing Sociolinguistics. Edinburgh University Press.
Meyerhoff, Miriam (2006) Introducing Sociolinguistics. Routledge.
Milroy, Lesley & Gordon, Matthew (2003). Sociolinguistics. Blackwell.
Petrovic, John E. & Yazan, Bedrettin (2021) The Commodification of Language: Conceptual Concerns and Empirical Manifestations. Routledge.
Romaine, Suzanne (1994) Language in Society. An Introduction to Sociolinguistics. Oxford University Press.
Saville‐Troike, Muriel (1982) The Ethnography of Communication. Blackwell.
Schieffelin, Bambi B., Woolard, Kathryn A. & Kroskrity, Paul (eds.) (1998) Language Ideologies: Practice and Theory. Oxford University Press.
Wardhaugh, Ronald & Fuller, Janet M (2015) An Introduction to Sociolinguistics. Blackwell.
Woolard, Kathryn A. (2016) Singular and Plural: Ideologies of Linguistic Authority in 21st Century Catalonia. Oxford University Press.
Principals revistes acadèmiques del camp:
International Journal of the Sociology of Language
Journal of Multilingual and Multicultural Development
Multilingua: Journal of Cross-Cultural and Interlanguage Communication
Programari
No es farà servir cap programari específic.
Grups i idiomes de l'assignatura
La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura
| Tipus de docència | Grup | Idioma | Semestre | Torn |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoria | 1 | Anglès | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (PAUL) Pràctiques d'aula | 1 | Anglès | segon quadrimestre | matí-mixt |