Introducción a la Adquisición y Enseñanza del Inglés
Código: 106307Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Estudios Ingleses | OB | 3 |
| Estudios de Inglés y Catalán | OP | 3 |
| Estudios de Inglés y Catalán | OP | 4 |
| Estudios de Inglés y Español | OP | 3 |
| Estudios de Inglés y Español | OP | 4 |
| Estudios de Inglés y Francés | OP | 4 |
| Estudios de Inglés y de Clásicas | OP | 3 |
| Estudios de Inglés y de Clásicas | OP | 4 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Elisabet Pladevall Ballester
- Correo electrónico :
- elisabet.pladevall@uab.cat
Equipo docente
- Elisabet Pladevall Ballester
- Adriana Soto Corominas
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Se requiere un nivel C2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. Se recomienda haber aprobado las asignaturas de la materia Lingüística Inglesa de primer y segundo cursos.
Objetivos
Esta asignatura tiene como objetivo introducir a los estudiantes a las nociones básicas de la adquisición del inglés como primera y segunda lengua y al aprendizaje y enseñanza del inglés como lengua extranjera en contextos de instrucción.
- Identificar y explicar los conceptos y procesos clave en l adquisición del inglés como L1.
- Considerar las características de las palabras y de las frases del inglés temprano.
- Entender y explicar los conceptos básicos de la adquisición del inglés como L2.
- Analizar datos de adquisición del inglés.
- Describir y analizar tipos de instrucción y tipos de aprendientes.
- Explicar el factor edad y los tipos de aprendices según el contexto de aprenendizaje y la edad.
- Identificar y aplicar tipos de enseñanza de la gramática, el vocabulario, las habilidades receptivas y las productivas.
Resultados de aprendizaje
- Aplicar los conocimientos y competencias adquiridas al análisis de problemas y a su resolución.
- Organizar con eficacia la parte autónoma del aprendizaje.
- Expresarse en inglés oralmente y por escrito en un registro académico y utilizando la terminología apropiada en relación con el estudio de la adquisición y enseñanza de lenguas.
- Producir textos académicos escritos y orales a nivel de usuario competente (C2) sobre los conceptos y competencias relevantes para el estudio de la adquisición, el aprendizaje y la enseñanza del inglés.
- Comprender textos académicos especializados sobre investigación en adquisición, aprendizaje y enseñanza del inglés.
- Identificar y comprender las distintas teorías sobre la adquisición de primeras, segundas y terceras lenguas.
- Analizar, interpretar y evaluar las teorías de adquisición de primeras, segundas y terceras lenguas en distintos contextos de adquisición.
- Analizar, interpretar y evaluar las metodologías de enseñanza del inglés en distintos contextos educativos.
- Identificar y explicar los factores individuales que interfieren en la adquisición y aprendizaje del inglés.
- Aplicar los conceptos y métodos adquiridos a situaciones profesionales simuladas en el aula mediante resolución de problemas y simulación de casos.
- Analizar situaciones de aprendizaje, identificar sus puntos de mejora y proponer nuevos métodos o soluciones alternativas.
- Planificar el trabajo de manera efectiva individualmente o en grupo para la consecución de los objetivos planteados.
- Localizar información especializada y académica y seleccionarla según su relevancia.
- Incorporar ideas y conceptos de fuentes publicadas en los trabajos citando y referenciando de manera adecuada.
- Elaborar trabajos en los que se apliquen los instrumentos digitales y bibliográficos fundamentales para el ámbito de estudio.
- Comprender textos académicos especializados sobre investigación en adquisición, aprendizaje y enseñanza del inglés a nivel de maestría (C2).
- Producir textos académicos escritos y orales en inglés a nivel de maestría (C2) sobre los conceptos y competencias relevantes para el estudio de la adquisición, el aprendizaje y la enseñanza del inglés.
- Aplicar los conceptos y métodos adquiridos a la detección de necesidades propias de cada disciplina, y al diseño curricular pertinente.
- Aplicar los principios de corrección que requiere la lengua estándar y los distintos registros y variedades con fines profesionales.
- Identificar las distintas etapas de una unidad didáctica.
- Evaluar sus propios progresos en la adquisición de conocimientos de los contenidos de esta materia.
- Detectar los errores más comunes en los hablantes no nativos considerando su lengua materna.
- Saber explicar los errores gramaticales a alumnos y alumnas de secundaria.
- Identificar correctamente las unidades lingüísticas en la enseñanza de la gramática.
- Planificar el trabajo de manera efectiva, individualmente o en grupo, para la consecución de los objetivos planteados.
- Aplicar los conceptos y métodos adquiridos a situaciones profesionales simuladas en el aula mediante resolución de problemas y simulación de casos.
- Aplicar las competencias adquiridas a la enseñanza de los conceptos gramaticales y técnicas de lectura e interpretación de los textos clásicos.
- Comprender textos académicos especializados sobre investigación en adquisición, aprendizaje y enseñanza del inglés a nivel de maestría (C2).
- Producir textos académicos escritos y orales a nivel de maestría (C2) sobre los conceptos y competencias relevantes para el estudio de la adquisición, el aprendizaje y la enseñanza del inglés.
- Identificar y comprender las distintas metodologías de enseñanza de la lengua inglesa y su pronunciación.
- Producir textos escritos y orales con corrección normativa.
- Planificar, organizar y realizar trabajos en equipo.
- Aplicar los conocimientos y competencias adquiridas al análisis de problemas y a su resolución en un contexto profesional.
- Expresarse en inglés oralmente y por escrito en un registro profesional y utilizando la terminología apropiada en relación con la traducción, el inglés para fines específicos y las aplicaciones lingüísticas.
- Comprender textos académicos especializados (C2) sobre investigación en adquisición, aprendizaje y enseñanza del inglés.
- Producir textos académicos escritos y orales (C2) sobre los conceptos y competencias relevantes para el estudio de la adquisición, el aprendizaje y la enseñanza del inglés.
- Comprender textos académicos especializados (C2) sobre investigación en traducción, inglés para fines específicos y aplicaciones lingüísticas.
- Producir textos académicos escritos y orales a nivel de maestría (C2) sobre los conceptos y competencias relevantes para el estudio de la traducción, el inglés para fines específicos y las aplicaciones lingüísticas.
- Aplicar los conceptos y métodos adquiridos a la traducción de textos de distinta tipología y en diferente formato.
Contenidos
Esta asignatura consta de dos partes principales: fundamentos de la adquisición del inglés (unidades 1-4) y fundamentos de la enseñanza del inglés (unidades 5-7).
- Desarrollo del inglés como primera lengua
- Desarrollo del inglés como segunda lengua en contextos sociales
- Desarrollo del inglés como lengua extranjera
- (Tema escoger)
- Tipos de instrucción en lengua extranjera
- El aula: profesores y estudiantes
- Enseñanza de la gramática, el vocabulario y las habilidades productivas y receptivas
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Classes magistrales | 50 | 2 | 3, 6, 7, 8, 9, 10, 13, 16, 18, 19, 20, 26, 27, 30, 34, 35, 36 |
| Analisis de datos; lectura; estudio personal | 50 | 2 | 1, 2, 5, 11, 12, 13, 15, 23, 32, 33 |
| Ejercicios prácticos | 25 | 1 | 2, 3, 4, 5, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 19, 22, 25, 28, 29, 30, 31, 32, 35, 36 |
La metodología de esta asignatura se basa en clases magistrales, ejercicios prácticos y comentario de textos en clase, y trabajos en grupo.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Examen 1 | 35% | 10 | 0,4 | 1, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 16, 17, 21, 22, 28, 29, 31, 32, 35, 36, 37 |
| Examen 2 | 35% | 10 | 0,4 | 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 16, 17, 18, 20, 21, 22, 23, 24, 26, 28, 29, 35, 36 |
| Tareas | 30% | 5 | 0,2 | 1, 2, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 18, 19, 25, 26, 27, 30, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39 |
Tareas 30%
Examen 1 35%
Examen 2 35%
En el momento de realización de cada actividad de evaluación, el profesor o profesora informará al alumnado (Moodle) del procedimiento y fecha de revisión de las calificaciones.
El estudiante recibirá la calificación de “No evaluable” siempre que no haya completado más del 30% de las actividades de evaluación.
En caso de que el estudiante cometa cualquier tipo de irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, este será calificado con 0, independientemente del proceso disciplinario que pueda derivarse de ello. En caso de que se verifiquen varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.
Las irregularidades se refieren, por ejemplo, a copiar en un examen, copiar de fuentes sin indicar la autoría, o un uso indebido de la IA como presentar como original un trabajo que ha sido generado por una herramienta o programa de IA.
En esta asignatura no está permitido el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) en ninguna de sus fases. Cualquier trabajo que incluya fragmentos generados con IA será considerado una falta de honestidad académica y comporta que la actividad se evalue con un 0 y no se pueda recuperar, o sanciones mayores en casos de gravedad.
Recuperación
La recuperación de esta asignatura consistirá en un examen global de la asignatura. Solo podrá optar a la recuperación aquel alumnado que haya completado como mínimo 2/3 de la evaluación (los dos exámenes o las tareas y un examen) y que tenga una nota media global igual o superior a 3,5. No se permite optar a la recuperación para mejorar una nota ya aprobada.
Evaluación única
Los estudiantes que opten por este tipo de evaluación tendrán que hacer las pruebas siguientes el mismo día:
- un examen tipo test sobre aspectos conceptuales (50%)
- un ejercicio práctico de análisis de datos de la primera parte de la asignatura (25%)
- un ejercicio práctico de análisis de datos de la segunda parte de la asignatura (25%)
Se aplicará el mismo sistema de recuperación que para la evaluación continuada. Solo podrá optar a la recuperación aquel alumnado que haya completado íntegramente la evaluación.
Nota importante para estudiantes de intercambio (Erasmus, etc.) sobre exámenes y otras pruebas: los estudiantes de intercambio que soliciten adelantar un examen u otro tipo de actividad de evaluación deberán presentar al profesor/a un documento oficial de su universidad de origen que justifique su solicitud.
Bibliografía
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Software
No aplica.
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoría | 1 | Inglés | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PAUL) Prácticas de aula | 1 | Inglés | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |