
Historia de la Lengua Inglesa
Código: 106296Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Estudios Ingleses | OB | 3 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Elisabet Pladevall Ballester
- Correo electrónico :
- elisabet.pladevall@uab.cat
Equipo docente
- Susagna Tubau Muntaña
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Se requiere un nivel inicial de inglés de C2 (Proficiency) del Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Con C2 el estudiantado puede comprender sin esfuerzo prácticamente todo lo que lee o oye; resumir información procedente de diferentes fuentes orales o escritas, reconstruir hechos y argumentos y presentarlos de una manera coherente; expresarse espontáneamente, con fluidez y precisión, distinguiendo matices sutiles de significado hasta en las situaciones más complejas.
Se recomienda haber aprobado las asignaturas de la materia Lingüística inglesa de primer y segundo cursos.
Objetivos
La asignatura inicia el alumnado en el estudio de la lingüística diacrónica, aplicada a la lengua inglesa. Se nutre de las materias de lingüística inglesa cursadas en los dos cursos anteriores y requiere haber adquirido sus competencias.
En completar la asignatura, el estudiante podrá:
- Describir y aplicar los fenómenos y procesos de la lingüística histórica.
- Analizar y describir las características ortográficas, fonológicas, morfológicas, sintácticas y léxicas del inglés antiguo, inglés medieval e inglés moderno.
- Relacionar la historia externa de la lengua inglesa con las características lingüísticas más relevantes del inglés en cada etapa
- Aplicar los conocimientos adquiridos en textos representativos de cada estadio de la lengua inglesa con la ayuda del diccionario etimológico y, en su caso, de un glosario.
Resultados de aprendizaje
- Planificar el trabajo de manera efectiva individualmente o en grupo para la consecución de los objetivos planteados.
- Localizar información especializada y académica y seleccionarla según su relevancia.
- Incorporar ideas y conceptos de fuentes publicadas en los trabajos citando y referenciando de manera adecuada.
- Reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios críticos sobre aspectos de la lingüística inglesa y sus aplicaciones prácticas.
- Expresarse en inglés por escrito y oralmente de una manera eficaz y correcta, en un registro académico y utilizando la terminología adecuada en lo relativo al estudio de la fonética y fonología, la sintaxis, la semántica y la historia de la lengua inglesa.
- Comprender textos académicos especializados sobre investigación en lingüística inglesa a nivel C2.
- Producir textos académicos escritos y orales a nivel de maestría (C2) sobre los conceptos y competencias relevantes para el estudio de la lingüística inglesa.
- Describir e identificar las características lingüísticas de los distintos períodos históricos de la lengua inglesa y su contexto social y cultural.
- Identificar y comprender distintos modelos para el análisis lingüístico del inglés a nivel fonético-fonológico, sintáctico, semántico e histórico.
- Aplicar los conceptos y habilidades adquiridas al análisis de textos de diferentes etapas históricas de la lengua inglesa.
- Hacer uso de los conocimientos adquiridos respetando la diversidad de opiniones y de variedades de una lengua.
Contenidos
- UNIDAD 1. Introducción a la lingüística histórica y los orígenes de lengua inglesa (del Indo-Europeo al inglés antiguo)
- UNIDAD 2. Inglés antiguo (ortografía, fonología, morfología, sintaxis y léxico) y la influencia de la historia externa en su evolución
- UNIDAD 3. Inglés medieval (ortografía, fonología, morfología, sintaxis y léxico) y la influencia de la historia externa en su evolución
- UNIDAD 4. Lenguas inglesas modernas (ortografía, fonología, morfología, sintaxis y léxico) y la influencia de la historia externa en su evolución
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Clases | 50 | 2 | 6, 7, 8, 10 |
| Estudio personal y ejercicios prácticos | 60 | 2,4 | 1, 3, 5, 6, 7, 8, 10 |
| Tutorías | 15 | 0,6 | 1, 5, 6, 7, 8 |
Actividades dirigidas:
- Clases magistrales con soporte TIC.
- Debates en grupo.
- Aula invertida.
Actividades supervisadas:
- Realización de ejercicios y análisis en el aula.
- Tutorías de soporte.
Actividades autónomas:
- Lecturas de manuales y libros de texto.
- Visualización de vídeos.
- Realización de esquemas y resúmenes de textos.
- Ejercicios prácticos, individuales y en grupo.
- Uso del Campus Virtual (entorno Moodle).
Nota: Se reservarán 15 minutos de una clase, dentro del calendario establecido por el centro/titulación, para que el alumnado complete las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Examen 1 | 35% | 8 | 0,32 | 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 |
| Examen 2 | 35% | 8 | 0,32 | 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 |
| Tarea 2 | 10% | 4 | 0,16 | 1, 2, 3, 5, 6, 7, 10 |
| Participación y ejercicios en el aula | 10% | 1 | 0,04 | 1, 4, 5, 7, 10 |
| Tarea 1 | 10% | 4 | 0,16 | 1, 2, 3, 5, 6, 7, 10 |
Evaluación
- Todos los exámenes y assignments son obligatorios.
- Las fechas de evaluación se especifican en Moodle a principio de curso. Cualquier cambio (por ejemplo para cancelación de clase imprevista) se anunciará debidamente.
- El estudiantado recibirá la calificación de No evaluable siempre que no haya entregado más del 30% de las actividades de evaluación.
- El nivel de inglés se tendrá en cuenta en la corrección de los trabajos escritos y en la evaluación final.
- En la evaluación continua, si un/a estudiante saca un 4,9, este valor se redondeará a 5.
- En caso de que el estudiantado lleve a cabo cualquier tipo de irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un determinado acto de evaluación, éste será calificado con 0, independientemente del proceso disciplinario que pueda derivarse de ello. En caso de que se verifiquen varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.
- Las irregularidades se refieren, por ejemplo, a copiar en un examen, copiar de fuentes sin indicar la autoría, o un uso indebido de la IA como presentar como original un trabajo que ha sido generado por una herramienta o programa de IA.
- El plagio total o parcial de cualquiera de los ejercicios se considerará automáticamente un SUSPENSO del ejercicio plagiado. Si se plagia por segunda vez, se considerará la asignatura SUSPENDIDA. Plagiar es copiar de fuentes no identificadas de un texto, sea una sola frase o más, que se hace pasar por producción propia (INCLUYENDO COPIAR FRASES O FRAGMENTOS DE INTERNET Y AÑADIRLOS SIN MODIFICACIONES AL TEXTO QUE SE PRESENTA COMO PROPIO), y es una ofensa grave. Hay que aprender a respetar la propiedad intelectual ajena e identificar siempre las fuentes que se puedan utilizar, y es imprescindible responsabilizarse de la originalidad y autenticidad del texto propio.
- En caso de ausencia justificada en un día de examen (por ejemplo por enfermedad), será necesario que el estudiante justifique la ausencia con documentación pertinente para optar a una posible recuperación o redistribución de las notas.
Revisión
- En el momento de la realización de cada actividad evaluativa, el profesor o profesora informará al alumnado (Moodle) sobre el procedimiento y fecha de revisión de las calificaciones.
- El plazo máximo para dar retorno de las actividades de evaluación y su nota es de tres semanas.
Recuperación
- La recuperación consistirá en una prueba de síntesis a la que podrán acceder aquellos estudiantes que hayan obtenido una nota media de almenos 3,5 que hayan realizado almenos 2/3 de la evaluación.
- La nota media final se comunicará al alumnado almenos 72 horas antes de la prueba de recuperación.
- Se pueden recuperar los exámenes y los assignments. La participación y los ejercicios en el aula NO se pueden recuperar.
Evaluación única
Los alumnos que opten por evaluación única realizarán en un único día las siguientes actividades:
- Examen: 70%
- Análisis de texto: 15%
- Ejercicio práctico: 15%
Se aplicará el mismo sistema de recuperación que para la evaluación contínua.
Los/las estudiantes que opten por la evaluación única deberán haber realizado todas las actividades previstas para poder optar a la recuperación.
¡IMPORTANTE! Los/las estudiantes de intercambio que pidan avanzar un examen tienen que presentar al profesor/a un documento escrito de su universidad de origen que justifique su solicitud.
En esta asignatura no está permitido el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) en ninguna de sus fases. Cualquier trabajo que incluya fragmentos generados con IA será considerado una falta de honestidad académica y comporta que la actividad se evalúe con un 0 y no se pueda recuperar, o sanciones mayores en casos de gravedad
Bibliografía
Algeo, John. (2010) The Origins and development of the English Language. Boston: Wadsworth, Cengage Learning. ISBN: 978-1-4282-3148-1
Akmajian, Adrian, Demers, Richard A., Ann K. Farmer i Robert M. Harnish. (2001). Linguistics: An Introduction to Language and Communication. Cambridge, Mass.: MIT Press [capítol 8]
Baker, Peter S. (2012). Introduction to Old English. Hoboken: John Wiley & Sons Inc. [disponible enlínia a https://bibcercador.uab.cat/permalink/34CSUC_UAB/1c3utr0/cdi_proquest_miscellaneous_2131098757]
Baldi, Philip. (1983). An Introduction to the Indo-European languages. Carbondale: Southern Illinois University Press.
Barber, Charles. (1976) Early Modern English. London: Deutsch.
Baugh, Albert y Thomas Cable. (1993). A history of the English language. London: Routledge.
Comrie, Bernard, Stephen Matthews y Maria Polinsky (eds). 1996. The Atlas of Languages. The Origin and Development of Languages throughout the World. London: Quarto Publishing.
Freeborn, Dennis. (1992). From Old English to Standard English: A Coursebook in Language Variation across Time. Houndmills: Macmillan Press.
Hogg, Richard. (2002). An Introduction to Old English. Edinburgh: Edinburgh University Press.
Shay, Scott. (2008). The History of English. A Linguistic Introduction. San Francisco: Wardja Press.
Various authors / various years, The Cambridge History of the English Language. Cambridge: CUP.
Software
No aplica
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoría | 1 | Inglés | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PAUL) Prácticas de aula | 1 | Inglés | primer cuatrimestre | manaña-mixto |