Medicina y Sociedad Contemporáneas
Código: 106236Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Ciencia, Tecnología y Humanidades | OB | 3 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Miquel Carandell Baruzzi
- Correo electrónico :
- miquel.carandell@uab.cat
Equipo docente
- Celia Miralles
- Sandra Elena Guevara Flores
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
No hay ninguno.
Objetivos
Esta asignatura aborda el análisis de la medicina como fenómeno político, social y cultural, y examina, entre otros temas, las concepciones históricas sobre la salud y la enfermedad, la relación entre profesionales sanitarios y pacientes, la cultura meterial de la medicina, la emergencia de la salud pública o los retos actuales de la salud global. Así, la asignatura explora la influencia de los factores socioculturales en la construcción de los conceptos de salud y enfermedad y la aparición de los determinantes de la salud.
Resultados de aprendizaje
- Reconocer los elementos esenciales de la profesión médica como resultado de un proceso evolutivo, científico y sociocultural, incluyendo los principios éticos, las responsabilidades legales y el ejercicio profesional centrado en el paciente.
- Identificar los orígenes y la institucionalización de la actividad científica, así como las bases epistemológicas del pensamiento científico en ciencias de la salud.
- Comprender la persona humana como un ser multidimensional, en el cual la interrelación de factores biológicos, psicológicos, sociales, ecológicos e históricos condicionan y modifican los estados de salud y enfermedad, así como sus manifestaciones.
- Describir los condicionantes históricos del proceso de globalización de los problemas sanitarios y las estrategias internacionales en materia de salud.
- Detallar los condicionantes históricos en la configuración de los diversos sistemas nacionales de salud.
- Desarrollar una actitud crítica a través del estudio de controversias de la historia de la medicina.
- Tomar conciencia de la estrecha dependencia existente entre las condiciones de vida y la distribución social de los estados de salud y enfermedad de la población.
- Desarrollar una visión diacrónica del papel jugado por los centros asistenciales y por los agentes sociosanitarios, para evaluar su contribución, en el pasado y en la actualidad, a la lucha contra la enfermedad y la mejora de la salud de la población.
- Utilizar correctamente las bases de datos y obras de referencia bibliográfica, enciclopédica y lexicográfica en ciencias de la salud.
- Realizar trabajos de carácter grupal.
- Reconocer los estados de salud y enfermedad como construcciones socialmente determinadas que cambian según las culturas y el curso del tiempo.
Contenidos
Esta asignatura está dividida en dos grandes bloques. El primer bloque, con un enfoque más histórico, presentará las complejas relaciones entre la práctica médica y la economía, la política y la cultura, centrada especialmente en los últimos 75 años del desarrollo de lo que llamamos biomedicina. El segundo bloque, con un enfoque más antropológico, presentará una visión crítica de esta biomedicina y, en especial, su universalismo, control del cuerpo y profesionalización.
Bloque 1: Medicina y sociedad en la segunda mitad del siglo XX y primer cuarto del XXI
- Medicina y complejo industrial-militar.
- Contaminación nuclear, tóxicos y salud.
- Activismo y enfermedad.
- Comunicación pública del riesgo sanitario.
- Medicina y capitalismo.
Bloque 2: Las demás medicinas desde la antropología crítica
- Antropología Médica y biomedicina, conceptos clave.
- La máquina biomédica. Formación de profesionales por el estado, la economía y la sociedad.
- El cuerpo o cuerpos y sus propietarios.
- Diagnósticos y los nuevos cuidados.
- Aspectos socioculturales de la salud y las medicinas alternativas/complementarias.
- Los retos de la Salud Mundial.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| PRÁCTICAS DE AULA (PAUL) | 16 | 0,64 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 |
| ESTUDIO PERSONAL | 14 | 0,56 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 |
| TEORÍA (TE) | 33 | 1,32 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 |
| PRESENTACIÓN / EXPOSICIÓN ORAL DE TRABAJOS | 8 | 0,32 | 9, 10 |
| LECTURA DE ARTÍCULOS / INFORMES DE INTERÉS | 50 | 2 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 11 |
| ELABORACIÓN DE TRABAJOS | 25 | 1 |
La metodología de enseñanza-aprendizaje de la asignatura comprende tres tipos de actividades: actividades presenciales dirigidas, actividades supervisadas y actividades autónomas. Las actividades presenciales dirigidas consistirán en clases teóricas y prácticas de aula donde el equipo docente expondrá el marco en el que se encuadran los contenidos y fundamentos de la asignatura recogidos en el programa. Las actividades supervisadas consistirán en sesiones programadas de asesoramiento académico. Las actividades autónomas se dedicarán al estudio por parte del alumnado, la lectura y realización de trabajos académicos.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Participación en los debates | 10% | 2 | 0,08 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 11 |
| Teoría: evaluaciones escritas | 60% | 2 | 0,08 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 11 |
| Presentación oral | 30% | 0 | 0 | 9, 10 |
La evaluación de esta asignatura consta de:
1. Ensayo bloque 1 - 30%
2. Presentación oral bloque 1 - 30%
3. Ensayo bloque 2 - 30%
4. Participación en las actividades de clase - 10%
En el momento de realización de cada actividad evaluativa, el profesor o profesora informará al alumnado (Moodle) del procedimiento y fecha de revisión de las calificaciones.
En caso de que el estudiante realice cualquier irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, se calificará con 0 este acto de evaluación, con independencia del proceso disciplinario que se pueda instruir en el mismo. El estudiante recibirá la calificación de 'No evaluable' siempre que no haya entregado más del 30% de las actividades de evaluación.
EVALUACIÓN ÚNICA
La evaluación única consiste en un ensayo de cada bloque con un peso total del 70%, y una defensa oral con un peso de 30%.
Bibliografía
Bibliografía específica
López Piñero, José María. La medicina en la historia. Madrid: La Esfera de los Libros; 2002.
López Piñero, Jose María; Terrada Ferrandis, Maria Luz. Introducción a la medicina. Barcelona: Crítica; 2000.
Barona Vilar, Josep Lluís, editor. Manual de Historia de la Medicina. Valencia: Editorial Tirant lo Blanch; 2023.
Barona Vilar, Josep Lluís. Introducció a la medicina. València: Universitat de València; 1992.
Cooter, Roger: Pickstone John V. Companion to medicine in the twentieth century. London-New York: Routledge; 2003.
Rodríguez Ocaña, Esteban. Por la salud de las naciones. Higiene, microbiología y medicina social. Madrid: Akal; 1992.
Harding, Sandra G. Ciencia y feminismo. Madrid: Morata; 1996.
Han, B.-C. La sociedad paliativa. Madrid: Herder Editorial. 2021
Han, B.-C. La sociedad del Cansancio. Barcelona: Herder Editorial. 2022.
Porter, Roy. Blood and Guts: A Short History of Medicine, 2003.
Jackson, Mark. A Global History of Medicine, 2018.
Bibliografía de consulta
Cooter, Roger: Pickstone John V. Companion to medicine in the twentieth century. London-New York: Routledge; 2003.
Ripoll Miralda, Jaume. Grec mèdic: guia per identificar termes. Barcelona: Publicacions de l'Abadia de Montserrat; 2018.
Bernabeu Mestre, Josep. El llenguatge de les ciències de la salut. Introducció a la formació de termes mèdics. València: Conselleria de Sanitat i Consum de la Generalitat Valenciana / Universitat d'Alacant; 1995.
Cueva Martín, Alejandro de la; Aleixandre Benavent, Rafael; Rodríguez i Gairín, Josep Manuel. Fonts d'informació en ciències de la salut. Valencia: Universitat de València; 2002.
Fausto-Sterling, A. Sexing the body Gender politics and the construction of sexuality. New York: Basic Books; 2000.
Aresti Esteban, N. Médicos, donjuanes y mujeres modernas: los ideales de feminidad y masculinidad en el primer tercio del siglo X. Zarautz: Universidad del País Vasco; 2001.
Sánchez Villam, M. C. Entre materia y espíritu. Modernidad y enfermedad social en la España Liberal (1833-1923). Madrid: CSIC. 2017.
Schiebinger, L. ¿Tiene sexo la mente? Las mujeres en los orígenes de la ciencia moderna, Madrid: Cátedra. 2004.
Software
No se necesita ningún software específico.
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoría | 1 | Catalán/Español | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PAUL) Prácticas de aula | 1 | Catalán/Español | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |