Movimientos Sociales (desde 1945)
Código: 106202Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Historia, Política y Economía Contemporáneas / Contemporary History, Politics and Economics | OB | 2 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Roc Solà González
- Correo electrónico :
- roc.sola@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
No se han establecido requisitos previos para esta asignatura.
Objetivos
El curso pretende dotar de las herramientas y recursos adecuados para que se adquieran conocimientos especializados sobre los movimientos sociales contemporáneos. En este marco, se abordarán los principales debates interpretativos sobre el fenómeno del surgimiento de los movimientos sociales desde una perspectiva multidisciplinar, pero centrándose principalmente en las interpretaciones históricas. Al mismo tiempo, se examinarán las principales características, el surgimiento y las mutaciones de los distintos movimientos sociales, especialmente los movimientos obreros, campesinos, de género, estudiantiles y vecinales.
Resultados de aprendizaje
- Comparar sucintamente casos nacionales y/o regionales distintos dentro de un mismo marco internacional.
- Participar en debates sobre hechos históricos respetando las opiniones de otros participantes.
- Comunicar tanto oralmente como por escrito en el propio idioma o en una tercera lengua utilizando la terminología y las técnicas propias de la historiografía.
- Desarrollar la capacidad de análisis y síntesis histórica.
- Identificar las ideas principales y las secundarias y expresarlas con corrección lingüística.
- Trabajar en equipo respetando todos los puntos de vista. Utilizar correctamente el léxico específico de la historia.
- Presentar trabajos en formatos ajustados a las demandas y los estilos personales, tanto individuales como en grupo pequeño.
- Utilizar correctamente el léxico específico de la historia.
- Organizar y planificar la búsqueda de información histórica.
- Utilizar los recursos informáticos propios del ámbito de estudio de la historia.
- Aprender de forma autónoma.
- Identificar las estructuras sociales, económicas y políticas del mundo contemporáneo.
- Relacionar el mercado de trabajo y la actividad económica.
- Analizar los mecanismos de la formación de salarios.
- Interpretar las motivaciones, los instrumentos y los efectos de la intervención pública en el mercado de trabajo.
- Entender en términos económicos el problema del paro y sus causas.
- Comprender y explicar las situaciones de memorias en conflicto a partir de las perspectivas de clase, género e identidad nacional.
- Comprender las distintas perspectivas de clase, género e identidad nacional a partir de las cuales se plantean las relaciones entre los agentes sociales, políticos y económicos.
- Relacionar los elementos y factores que intervienen en el desarrollo de los procesos históricos.
- Evaluar las políticas laborales.
- Reconocer la diversidad y la multiculturalidad.
- Reconocer los procesos históricos que han dado lugar a la sociedad contemporánea.
- Transmitir sensibilidad hacia las cuestiones sociales.
- Emplear los métodos de trabajo propios de la Historia Contemporánea.
- Identificar y utilizar de manera apropiada fuentes de información para la investigación histórica, especialmente sobre regímenes políticos contemporáneos.
- Sintetizar críticamente las diversas explicaciones historiográficas sobre el surgimiento y evolución de los regímenes políticos en la Época Contemporánea.
- Gestionar y aplicar datos a la resolución de problemas.
Contenidos
Los orígenes de los movimientos sociales
Los movimientos obreros: lucha de clases, clase social y conciencia de clase
El movimiento campesino: de la propiedad de la tierra a poder vivir de ella
Los movimientos de mujeres, el feminismo y el papel de las mujeres en los movimientos sociales
"Nuevos" movimientos sociales: el caso de los estudiantes
Las luchas contra la exclusión racial: el movimiento de los derechos civiles
¿Movimientos posmateriales? Pacifismo, ecologismo y movimiento vecinal
Post-crisis 2008: los movimientos sociales y el cambio político
Luchas contra la gentrificación y por la vivienda: sindicatos de inquilinos y reforma de la propiedad urbana
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Seminarios y prácticas dirigidas | 3 | 0,12 | 1, 2, 3, 4, 5, 8, 9, 10, 11, 12, 15, 17, 18, 19, 20, 22, 23, 24, 25, 27 |
| Tutorías | 15 | 0,6 | 2, 3, 5, 7, 8, 9, 12, 17, 19, 22 |
| Ejercicios pautados de aprendizaje | 3 | 0,12 | 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 19, 21, 23, 24, 25 |
| Estudio personal | 47 | 1,88 | 4, 8, 9, 10, 11, 12, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 27 |
| Lectura de textos y elaboración de trabajos | 33 | 1,32 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 15, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 27 |
| Clases teóricas | 40 | 1,6 | 1, 2, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 15, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23 |
- Conferencias teóricas
- Asistencia a seminarios guiados y sesiones de tutoría
- Aprendizaje de estrategias de búsqueda de información
- Debates y discusiones
- Redacción de reseñas, trabajos y comentarios analíticos
- Presentaciones orales
- Autoestudio
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Prueba escrita parcial | 25% | 1 | 0,04 | 1, 4, 8, 12, 15, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 27 |
| Comentarios escritos | 20% | 1 | 0,04 | 2, 4, 5, 8, 9, 12, 13, 14, 20, 24, 25, 26 |
| Prueba escrita final | 25% | 1 | 0,04 | 1, 4, 8, 12, 15, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 27 |
| Trabajo de investigación | 30% | 6 | 0,24 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27 |
Evaluación
La evaluación es continua. Los y las estudiantes tendrán que demostrar sus progresos mediante la realización de actividades y exámenes. Los plazos de estas actividades de evaluación se indicarán en la calendarización el primer día de clase. Todas las actividades tendrán una fecha límite que deberá cumplirse estrictamente, según el calendario de la asignatura. En el momento de realización de cada actividad evaluativa, el profesor informará al alumnado (vía Moodle) del procedimiento y fecha de revisión de las calificaciones. Será necesario haber obtenido un 3,5 de media de las pruebas de evaluación para poder optar media ponderada y compensar las pruebas suspendidas. El peso de las diferentes elementos de evaluación será el siguiente:
- Examen teórico parcial (25%)
- Examen teórico final (25%)
- Trabajo de investigación (30%)
- Comentarios escritos (20%)
Evaluación única
La evaluación única supone una única fecha de evaluación pero no una única actividad de evaluación. Los y las estudiantes que se acojan a la evaluación única deberán realizar las siguientes tareas:
- Examen teórico de los contenidos del conjunto de la asignatura (50%)
- Trabajo de investigación (30%)
- Comentario escrito (20%)
Los y las estudiantes pueden acogerse a la Evaluación Única a través de un formulario entre el 18 de septiembre y el 6 de octubre. Los y las estudiantados pueden seguir asistiendo a clase aunque se adhiera a la evaluación única.
Cuestiones relacionadas
La información sobre la evaluación, el tipo de actividad de evaluación y su peso en la asignatura es meramente informativa. El profesorado responsable de la asignatura lo especificará al inicio de la misma.
Revisión de las actividades de evaluación
Al publicar las notas finales, el profesor notificará por escrito una fecha y hora para la revisión de las actividades de evaluación. Los y las estudiantes deben concertar las revisiones de acuerdo con el profesor.
Recuperación
Tendrán acceso a la recuperación aquel alumnado que haya presentado actividades cuyo peso sea equivalente a dos tercios o más de la nota final y que hayan obtenido una calificación ponderada igual o superior a 3,5. Los alumnos obtendrán una calificación de curso “No evaluado/No presentado”, salvo que hayan presentado más del 30% de los elementos de evaluación.
En el momento de dar la calificación final previa a la nota final de la asignatura, el profesor comunicará por escrito el procedimiento de recuperación.
Consideración de “no evaluable”
La calificación de “No evaluable” se dará siempre que no se haya entregado más del 30% de las actividades de evaluación.
Irregularidades en las actividades de evaluación
En caso de que el estudiantado realice cualquier irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, se calificará con 0 este acto de evaluación, con independencia del proceso disciplinario que pueda instruirse. En caso de que se produzcan diversas irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.
Los y las estudiantes de intercambio que soliciten adelantar un examen deben presentar al profesor un documento escrito de su universidad de origen que justifique su solicitud.
Modelo de uso de la IA
Uso restringido: Permitido sólo para tareas de soporte (búsqueda bibliográfica, corrección o traducción) según el criterio del docente. El estudiantado debe identificar las partes generadas, especificar las herramientas e incluir una reflexión crítica. La falta de transparencia implica un 0.
Más información: https://www.uab.cat/web/estudiar/grado/informacion-academica/evaluacion/-en-que-consiste-la-evaluacion-1345668023108.html
Bibliografía
En cada unidad el profesor indicará las referencias específicas del tema tratado. Esto es solo una mera selección bibliográfica de las principales cuestiones que se abordaran en la asignatura.
BLOOM, Joshua, MARTIN Jr., Waldo E. (2016), Black against Empire, Oakland: University of California Press.
HARVEY, David (2019), Rebel Cities. From the Right to the City to the Urban Revolution, London: Verso.
HESS, Beth; FERREE, Myra Marx (2000), Controversy and Coalition. The new feminist movement across three decades of change, Routledge.
HORN, Gerd-Rainer (2007), The Spirit of ’68. Rebellion in Western Europe and North America, 1956-1976, Oxford: Oxford University Press.
NASH, Mary (2012), Mujeres en el mundo. Historia, retos y movimientos, Madrid: Alianza [2nd ed.].
TARROW, Sidney (2011), Power in Movement. Social movements and contentious politics, Cambridge: Cambridge University Press.
THOMPSON, Edward P. (1991), Customs in Common. Studies in Traditional Popular Culture, London: Merlin Press [Several reeditions].
THOMPSON, E.P. (1991), Zero Option, London: The Merlin Press.
TILLY, Charles (2004), Social movements, 1768-2004, London: Paradigm.
TODD, Selina (2014), The People. The Rise and Fall of the Working Class, London: John Murray.
Software
No se requiere
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoría | 50 | Inglés | segundo cuatrimestre | tarde |
| (PAUL) Prácticas de aula | 50 | Inglés | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |